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1、 1Starter Unit 1 Good morningSection A 学习目标：1. 学会运用重点句型：“Good morning/ afternoon/ evening”及”Hello/ Hi”， 培养学生口语交际能力。2. 学会字母 AH 的大小写写法及缩写词的含义。 重难点：培养学生口语交际能力，如何打招呼；听力，听音辨图。 认定目标：师生共同认定。 自主探究：1. 听 2a 录音，初步认识从 A 到 H 这八个字母的大写形式和小写形式。2. 教师在四线格中教给学生 AH 这八个字母的大写和小写形式，注意书写的 格式及要求。然后让他们在练习本上练习这些字母的写法。3. 完成 2b
2、，三到五个同学个别展示答案，集体纠正。4. 听录音完成 2c，并跟读。然后归纳字母发音相同点。5. 独立完成 2d，教师展示答案。指出注意问题。6. 看 3,并猜测这些字母的含义。7. 看 1a 图片，找出 A 到 H 的小写字母。8. 教师读图画中的句子，并让学生跟读。熟记每个人物的形象和姓名，注意性 别。9. 熟读这些句子，然后同桌之间练习对话，全班学生表演这些对话。10. 听 4a 对话，圈出所听到的名字。个别展示答案。然后再听对话，完成 4b. 题组训练：1. 请在下面的四线格中写出字母 Aa 到 Hh 的大小写形式。2. 根据提示选择正确的缩略词。（ ）1 电视机 A. VIP（ ）
3、2 硬黑笔 B. BC（ ）3 英国广播电台 C. TV（ ）4 唱片 D. BBC 2（ ）5 重要人物或贵宾卡 E. AD（ ）6 公元后 F. HB（ ）7 公元前 G. CD3、选择填空。1. Good morning. - _ A. Fine. B. Thank you. C. Good morning.2. Good evening, _. Good evening.A. Dale B. to Dale C. dale3. - _ - Good afternoon, Cindy.A. Good afternoon, Cindy. B. Good afternoon, Eric. C
4、. How are you?4. - _ - Im fine.A. Good morning. B. Im fine. C. How are you?5. _ is a girls name (女孩名).A. Bob B. Cindy C. Frank 归纳总结：本节课我们学习了：、字母：、单词：、句子： 达标测评：一、写出下列字母前后相邻的字母，注意他们的大小写形式。1._ f _ 2._Q_3._ t _4._H_ 5._ i_6._l _ 7._w_ 二、写出下列单词对应的大小写形式。MORNIG WHAT YOUR white apple 三、圈出下列每一组中含有不同发音音素的那个字母
5、。1. H L J 2. F D G 3. U W O 4. S X A 5.I Y L6. k f j 7. t v u 8. q w r 9. b s d 10.z x y 3四、请为各个缩略词选择正确的汉语意思。( )1.BBC ( ) 2.CD ( )3.CBA ( )4.HB ( )5.UFOA.硬黑 B.不明飞行物 C.中国篮球协会 D.英国广播公司 E.激光唱片五、将下列名字分类。A. Dale B. Frank C. Eric D. Alice E. GraceBoys name（男孩名） _Girls name (女孩名) _ 拓展提高：阅读理解。阅读下面的对话，并判断句子正
6、(T)误(F)Teacher: Good morning, class.Class: Good morning, teacher.Teacher: I am Li Wei. Mr. Li. Alice: Im Alice. This is Bob.Bob: Im Bob, Nice to meet you! Mr. Li.( ) 1. Mr. Li 是一名老师。( ) 2. Bob 和 Mr. Li 是第一次见面。( ) 3. 文中的学生都是男孩。( ) 4. 李老师是一名女老师。( ) 5. 对话发生的时间是上午。 教学反思： 4Starter Unit 1 Good morningSect
7、ion B 学习目标：1. 复习巩固字母 AaHh，并掌握句型 How are you? Im fine, thanks.2. 学会英语有关名字的知识。3. 培养学生的口语交际，加强听、说能力的培养。 重难点：掌握重点句型：How are you? Im fine, thanks.利用这个句型进行交际。 前置测评：在下面的四线格中写出所学过的八个字母的大小写形式。 认定目标：师生共同认定。 自主探究：1. 利用在 Section A 中所学的 Good morning/ afternoon/ evening 让学生进行对话，并引导学生学习新句子：How are you? Im fine, th
8、anks. 2. 让学生训练对话，并在课堂进行表演，熟练掌握所学过的四句话。3. 听课文部分的录音，掌握对话的发音。然后让学生再次练习，让每个学生都能正确读、说。4. 利用 2a 部分的英语名字给自己取一个英文名字，并制作姓名卡，完成a 任务。5. 让学生利用自己的英文名字及所学对话互相问候，训练对话及英语名字。6. 听 3a 部分的录音，并将所听到的字母连线，完成 3a 任务。7. 独立完成 3b，并个别在黑板上展示答案。师生共同纠正。8. 听 4 部分的录音，帮助学生掌握字母 A 和 E 的发音规则，教师进行音标教学。9. 听 5 部分的录音，学习唱英文歌曲，巩固所学知识。并让学生进行表演
9、。 题组训练：根据图片，完成对话。1. Good morning! 2. How do you do?_! _?3._. 4. _?Good afternoon! Im fine, thank you，and you?_.5. Good evening, Mum! 5 _ 归纳总结：学生自己总结本课的重点及难点： 达标测评：一、根据英语写出相应的汉语意思。1. how _2. name _3. list _4. BBC _5. afternoon _二、根据汉语意思写出相应的英语。6. 好的_7. 早晨 _8. 黄昏 _9. 你们_10. 谢谢 _三、单项选择。( ) 11. How are
10、you, Tom?Im _, thank you.A. good B. fine C. nice( ) 12. Good morning, Jim. _.A. Goodbye B. Good morning C. Good afternoon( ) 13. How do you do?_?A. How are you B. How do you do C. Are you OK( ) 14. Good afternoon, class. _, teacher.A. Good morning B. Goodbye C. Good afternoon( ) 15. Are you Li Ming?
11、 Yes, I _. A. is B. are C. am( ) 16. 睡前你要对妈妈说_.A. good night B. Good evening C. How are you( ) 17. 早上你遇到老师，你该说_. A. Hi B. Hello . Good morning( ) 18. 与好朋友打招呼要说_.A. How do you do B. Hello C. Good evening( ) 19. 字母 D 是字母表中的第_个字母。 A. 4 B. 5 C. 6 ( ) 20. _可表示“激光唱片”。A. HB B. CD C. BBC 拓展提高：完成对话。A: Good m
12、orning, Bob.B: Good _1_, Alice.A: How _2_ you?B: Fine, _3_. _4_ are you?A: Im _5_.1. A. afternoon B. hello C. morning2. A. is B. are C. am3. A. thank B. thanks C. a thank4. A. How B. What C. Who 65. A. Alice B. Bob C. fine 教学反思： 7Starter Unit 1 Good morningSelf check 学习目标：1. 复习所学过的词汇：hi, hello, morn
13、ing, afternoon, evening, fine, OK, thanks, good等。2. 巩固所学的英文名字及英文字母。3. 复习字母 a 和 e 的发音。4. 复习掌握本单元所学的对话。 重难点：学习总结归纳所学知识。 前置测评：写出从到的大小写字母。 认定目标：学生读目标，共同认定。 自主探究：1. 独立完成,复习所学的重点词汇。小组展示答案。2. 熟记并巩固没有掌握的单词。3. 看 3 部分的脸谱，写出他们的名字，并按字母表进行排序。学生独立完成，并展示答案。4. 读部分栏中的字母及单词，复习字母和的发音规则，并试读栏中单词，教师纠正发音，学生跟读。5. 自读 Just for Fun 部分的句子，复习巩固 Good morning/ afternoon/ evening。 题组训练：单项选择。( )1. 早晨见面问好, 你应该说_A. Good morning. B. Good afternoon. C. Good evening.( )2. 想知道对方的名字时,
