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1、2009 年大连市一模试卷分析及冲刺阶段备考建议大连教育学院高中教师教育中心 王锦秀随着大连市双基测试和一模考试的完成，目前距离高考的复习时间只剩下几周了。为了更有针对性地进行复习，切实提高效率，我们对一模英语试卷统计数据进行了分析，在看到了所取得的成绩的同时，也发现了复习中存在的差距和薄弱环节，为了使学生能在原有的基础上进一步提高成绩，在这里给大家提出试卷中所反映出的共性问题以及改进措施和备考策略。一、存在的问题如果说双基测试难度略高于高考的话，一模试题则接近高考，可以说是很成功的两套试题。没有取得理想成绩的同学，主要有以下几方面原因： 1、基础知识不够扎实，容易题失分，准确性比较差。2、答
2、题随意，思维定势，忽视语境分析与语义理解。3、词汇量不够，简单词汇运用不准，高级词汇没能记住。4、解题方法欠缺，有时技巧记住了，但不能灵活有效运用。5、书面表达能力较差，不能有效地道输出，书写也不够规范。二、改进措施1、师生有必要认真分析试卷，找到失分的问题所在，研究失分原因，有针对性加强训练，不能只对答案，知道成绩就完事。要通过每一次考试有所收获，有所提高，有所突破。注意积累经验，学会总结归纳，及时整理错题，从中获得启示，吃一堑长一智，同样的错误不能再犯第二次，争取考一回，成绩上升一段。错题手册很有帮助。2、高分在阅读，提分在作文。目前复习阶段应加强写作训练，各种文体都要练到。对于写过的作文
3、，认真修改之后，还要背诵范文。一些高考试题书面表达中所给出的优秀范文，应分类收集整理。研究 2008 年宁夏卷书面表达，会发现一篇文章中运用多种时态给学生的挑战。同时要了解高考作文评分标准，练习准确估分。学会确定档次。3、抓考纲基本词汇和基础语法加强语言基本功训练，狠抓基础，避免追求偏题怪题难题，要把重点放在语言基础知识的理解和掌握上，抓主干知识，抓容易题和中档题，抓得分点。一模试卷中失分的 23 题、书面表达中不会写“放风筝”和“骑自行车”等，说明学生基础知识不扎实， cost 与bargain 都是重要的基础词汇，但没能体会和把握其准确含义。部分学生平时学习不深不透，复习过程也是蜻蜓点水，
4、对基础知识不屑一顾，有眼高手低的毛病，感觉会了，却似是而非。一轮复习是通过教材按话题横向进行，那么下一阶段应该通过考纲规定的 3000 词汇表纵向复习，要认真梳理，找出没有复习到的地方，抓住薄弱环节，查漏补缺，认真总结归纳，分类比较记忆，系统掌握所学内容。4、重视分析语境，学会理解语意，摆脱思维定势，克服主观臆断。试卷中的 26 题，是作为中等难度的题设置的，但失分严重。说明学生只考虑了语法，而且是死背语法规则，忽视语境分析和对句意的把握，没有领悟句子所要表达的意思。很多学生说没看见 earlier 一词，这种不够高级的错误以后一定要避免。英语命题原则之一是考查学生在特定语言环境中综合运用语言
5、的能力。部分学生不善于思考，经常因为思维定势而出错，有些人马虎之余还主观臆断。完形填空的第 51 题，看起来很简单，但正答率只有 32%。完形填空题要考查的是学生根据上下文语境选择准确得体的用词而不只是语法正确的答案，所以说理解句意和篇章主旨是关键，学生在语境中拿捏词汇的能力还需要不断提高，灵活运用所学语言知识的能力还需要不断提高，激活已有知识和答题经验的训练还要加强。5、每天让自己有一次大容量浏览词汇表的机会是记忆词汇的有效途径。每天坚持至少10 分钟，浏览词汇就是要快速过目，会读并知道其意思，基本词义第一,扩展词义第二, 不提倡盲目扩充。速记词汇阶段重要的不是把用法钻研得多么精深，而是需要
6、有时间间隔的多次重复见面。同学们要制定计划，每天浏览 100 个左右的单词，循环记忆，会有很大的收获，诸如一模试卷中的 28 题，36 题和 47 题，49 题等就不会失分了。词汇重于语法，没有语法不能很好地表达，而没有词汇则什么也不能表达。词汇能力直接影响到一个人的听、说、读、写、译能力，只有掌握了充足的词汇量，才能听懂和读懂他人的话语和文章，才能畅所欲言地表达自己的思想，才能在书面表达中得心应手。因此，词汇严重制约着听力、阅读、以及写作能力的提高。但是，词汇要与信息“捆绑”在一起记忆，词汇的掌握需要语篇支持。6. 择重避轻，加强阅读训练和答题方法的提炼。有些学生就喜欢钻研单项填空题，不愿意
7、看阅读文章，这种做法不可取。得阅读者得高分。目前同学们应该是在记忆词汇之后大量阅读，在阅读中巩固和把握词汇的准确含义，从而提高捕捉信息获取信息的阅读能力。重视篇章阅读，在阅读中猜测词义、领会词义、巩固词义、扩大词汇。正确理解文章中单词或短语的含义是理解文章的第一步，也是理解文章的基础，不懂单词含义根本就谈不上理解文章。但英语单词的含义并非完全等同于词汇表或词典中所标注的汉语意思，其含义随不同的语境会有所不同。能根据上下文正确理解灵活变化的词义，才算是真正初步具备了一定的阅读理解能力。阅读理解题中考查项目之一是要求考生理解文章的基本结构，设题方法是考查 it、 they 等的指代，比如 08 年
8、辽宁卷的 70 题。一模试卷的 65 题难度系数为 0.44，属于难题，但只要掌握了阅读方法，加上专题训练，高考中完全可以轻松得分。it 一词前后共提到四个可以指代的名词，但根据句意和句中的信息词汇 good color and taste, 很容易得知“水果树木材”是本题的正确答案。试卷中第 57 题难度系数为 0.45，也属于难题，学生失分的原因之一是草率，看到文中提到 Last Friday, 就误选了 A 项；原因之二是说没看见 The day after Thanksgiving is called that 这句话，没找答案的出处就主观臆断地误选了 C 项；最主要的原因是不知道追究主题句中的 that 所指的是什么，结果选错。通过对这样题目的认真分析，加上相关练习，同学们会受益匪浅，会悟出一些道理，也会总结出一些方法，高考拿到 140 分并不是高不可攀的事情。阅读能力的高低是决定高考成败的关键，要坚持优秀语篇的阅读，考前一天也不能中断，每天少则 2 篇，多则 5 篇，限时阅读，通过练习，总结规律。要想避免眼高手低的毛病，就得反复训练，熟能生巧。
