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1、- 1 - 1 -假如我是教育局长第一篇：假如我是教育局长假如我是教育局长太和六中李帮启人们通常把天时 地利 人和作为分析判断某一事业能否取得成功的重要因素。在这三种因素中，人和又是最更本最核心的因素，而我们经常听到“人心齐泰山移”“ 团结就是力量”等等。也就是说“人和”在教育事业中具有举足轻重的作用。只有和谐的人际关系，精诚团结的团队精神，才能打造和谐教育幸福教育。因为和谐的人际关系与人们的学习生活工作紧密结合起来，可以转化为生产力，促进生产力的发展。实践证明，它也是促进教育发展的原动力。那么，假如我是教育局长，就要把构筑和谐的人际关系，当成教育工作的重工之重。一加强领导班子建设，营造民主平
2、等的管理氛围无论在哪个领域，每个人都希望得到被人的尊重，但要想得到尊重，首先要尊重中别人。要保持一个公平的心态，在与同事交往的过程中，人人都是平等的，局领导如果没有与员工同舟共济的决心，采取轻视的态度，居高临下是难以形成良好的人际关系的。局领导和学校应努力创造一个民主平等的管理氛围。局长是教育局领导班子的灵魂，是全县教育的排头兵，我必须时时事事以身作则率先垂范。在具体工作中讲团结讲协作，大事讲原则 小事讲风格；无私敬业勤政务实，具有在工作中独当一面的能力，是搞好- 2 - 2 -教育的关键。局领导肩负着集体的责任感和使命感，全体成员必须团结一致，恪尽职守。树立局兴我荣，局衰我耻的观念，并增强领
3、导班子的凝聚力。在日常工作中，树立以人为本的观念，打造坚实有力的局领导班子。在各项工作考评中，一视同仁，公平对待。做到管理人，尊重人，建立和谐的人际关系，民主监督民主评议考核制度。同时教育局应督促学校倡导学术民主，教学相长；鼓励教师和学生独立思考，敢于向学术权威挑战，敢于发表不同意见；领导和教师的工作方式要民主。领导和教师之间，教师和学生之间的关系既是领导又是同志，既是师长又是朋友，不能高高在上，用蔑视的眼光看人。任何强迫命令，简单生硬粗暴干涉的工作方式都是不可取的。领导和教师要一视同仁地对待身边的每一个人，任何人有错误都要给他改正的机会，不能一棍子打死，处理问题要公平公正，精细管理，稳步提高
4、办学水平，促进教育长远发展。二重视人文关怀，关注教师身心良性发展国家大计，教育为本；教育大计，教师为本。育人不是说教工作，而是一种用形象和人格魅力感染和影响人的工作。假如我是教育局长，就会重视人文关怀，关注教师身心的良性发展。因为教师是教育的根本，是学生成长道路上的引路人，他们的言传身教，人格魅力直接影响着学生的成长。一个师德高尚业务精良开拓创新充满活力，甘于奉献的高素质教师群体，为教育的可持续发展注入生机和活力。目前，教师除了职业本身工作艰辛之外，还负担着来自社会学校家长升学，各种名目繁多的- 3 - 3 -评比等重重压力，是他们往往身心疲惫。据调查分析，现代教师中70%的教师感到来自本身职
5、业的压力，50%的教师有不同程度的心理障碍。促使教师心理健康，可让教育和谐而温馨，使学生如沐春风，轻松愉快。所以在学校中开展针对教师的心理咨询活动，每个教师有健康的心理状态是教育健康发展的一个不可忽视的重要环节。我应督促各中心校或学校负责人多关心教师们的日常工作和学习，尊重他们的兴趣爱好，关注他们的人际交往，构建一种充满人性味的教育氛围。更不能让其背上一种莫须有的罪责，遁地于无形，再多再好的教学成绩视若无睹，只批评不表扬，只处理不鼓励，不谋教育事业而是谋人。应创设和谐开放的育人环境，让教师乐于敞开心扉，善于合作交流，增强内部凝聚力，健康快乐的教书育人。国运兴衰，系于教育；教育成败，系于教师。教
6、学质量的高低，关键在于教师素质，教师素质的培养是教育事业中须臾不能放松的工作。教师素质教育局要抓，要形成机制；学校要抓，要形成制度。三创造和谐 宽松的 “软环境” ，为学生成长营造良好氛围和谐宽松的教育环境是学生成长和发展的舞台，根据其特点教育环境可分为“硬环境”和“软环境”两大类。硬环境是影响学生发展的明确要求和具体评价标准。如学科设置教育常规教具准备周边环境等。与“硬环境”相对应的“ 软环境”是对学生身心发展产生影响的各项条件。如教育风气，教育者人格，教育方法- 4 - 4 -等。 “硬环境”对学生身心发展期积极的促进作用， “软环境”影响学生的心理健康，身体健康。假如我是教育局长，作为管
7、理者要树立服务意识，积极营造和谐幸福的精神家园，为教育又快又好的发展奠定基础。第二篇：假如我是教育局长 5 假如我是教育局长云台小学：王守雄当一个教育局长，我从未想过，也不敢想。我知道凭我的学历、学识和能力是永远无法达到的一个教育局长应有的境界的。今天是领导给了我这个遐想的平台，以一个普通校长的身份说说一个教育局长的事儿。我知道身在低处谈高处只能是贻笑大方之家。几经思考是否是英明的局长培养我们“往高处看，从低处干”的实干精神，培养我们胸怀大局，有 “不谋全局者，不足以谋一域”思想境界，了解大局，才不会一叶障目，不见泰山，只有从战略的、宏观的、全局的角度看问题，才能有一种“登泰山而小天下”的气势
8、和胸怀，也才能打开视野，扩展胸襟，从更大更广的时空范围寻找和把握大的机遇，一域一隅、一校一校才能因势而上，赢得发展。 因此，每一名基层领导干部都要打牢服务大局的思想基础，时刻想着大局，随时了解掌握新形势新任务对新工作的新要求；善于围绕大局筹划部署工作，自觉地把各项工作融入大局中谋划和部署，结合实际创造性地开展工作。可能这才是沈局长和局党委对我们的良苦用心。下面我谈一点浅见。一、大力改善办学条件，系统整合教育资源- 5 - 5 -我县是国家级贫困县，学校基础设施落后、教学设备短缺是不争的事实，是制约我县基础教育发展的主要矛盾，虽然近几年来国家不断加大对基础教育的投入，学校硬件设施得到了一定的改善
9、，但与教育发展的形势还很不配备。县城和乡镇中心校学生多，校舍严重不足， “超级大班”普遍存在，乡镇中心校很多学校无实验室、多媒体教室、音乐室和教师办公室，师资不足，教师担子重。村级小学学生少，多数是“超级小班” ，学校校舍大量闲置，相反的是教学设备设施却十分短缺，过去配备的幻灯机、收录机、语言座、dvd等机器也已经废旧，无法使用，至于计算机、图书、实验器材更是一片空白。怎样解决这一问题呢？个人浅见是：1、随着我 1国城市化进程的不断加快，农村人口将会大规模地向城市转移，县城和乡场镇人口会进一步增加，建议继续扩大县城和乡镇中心校办学规模，以缓解其办学压力。2、采取有力措施，积极推进中小学布局结构
10、调整工作。村级小学通过“撒” 、 “并”的办法，联片办学，保留偏远地方、交通不便的村校，逐步过渡到“小学集中乡镇、高中集中县城、初中设点办学”的办学格局。围绕“布局散、条件差、水平低 ”的问题，减少数量，提高质量，优化资源。这样既节省了教育资源，也易于提高教学质量。3、对村级学校建设要充分论证，特别是要对生源变化进行深入研究，不宜盲目上新的工程项目，集中有限财力，重点突破，- 6 - 6 -确保效益，投入一所，建成一所，存在一所。今后凡是生源不佳的学校，采用过渡的办法，充分利用现有的校舍，合理调整校舍的使用，争取做到能基本满足正常的教学工作需要就可，把有限的资金要用在刀刃上，用于消除农村小学、
11、初中的危房，按照国家规定的标准，配备教学仪器和图书资料及课桌椅，培训教师和校长等。二、进一步完善教育管理机制，促进素质教育深化实施学校工作的重心是坚持以教书育人为第一位，上级部门的考核、评比、验收，是为了促进学校发展，其出发点是好的，但过多的考核、评比、验收，学校就有疲于应付的现象，想法子做档案、造资料，摆花架子，以试图通过某些检查验收或争取所谓荣誉。某种程度上助长了形式主义之风，势必会影响学校中心工作的开展。 “假论文” 、 “假检测” 、 “假文凭” 、 “假荣誉” 、 “假政绩 ”实事上老师们从内心深处是深恶痛绝的，大家都知道是怎样一回事，只是没有人愿意去捅破那层窗户纸罢了，当前这些不良
12、现象的存在，扭曲了人们的正常心理，是该改改的时候了。个人建议：教育局作为学校工作的指导者和监督管理者，对学校指导、管理要主要集中在教育教学领域，下深水深入学校走进课堂，指导教师教育教学工作、监督教师教育教学工作、监督学校各项工作的运作，重管过程，重查过程，严格考核量化关，把住教学质量关、把住安全维稳关、实行安全、质量一票否决制，重处重罚“假” 、 “虚” 、 “蒙” 、 “骗” “混”行为，评职称要重业绩、重师德，不重年龄；提拔干部要重德行、重能力，公推公选。给教育一个纯洁、宁静的空间，重塑教师的高尚- 7 - 7 -人格。三、进一步加强队伍建设，提高执行能力提高教师队伍、学校班子队伍、局级机
13、关队伍的思想素质、业务素质是关系全县教育成败的关键。加强局级机关队伍建设，才能充分发挥一班人在全县的引领作用、示范作用，才能有效指导和推进学校各项工作；加强学校干部队伍建设，才能确保这一班人能很好地贯彻教育局的思想意图，才能确保政令畅通，管理到位，使各项工作落到实处；加强教师队伍建设，才能技术打造一流的教育业绩，学校才能真正办学生喜欢的学校、办人民满意的教育。个人建议：1、整个教育系统要成为学习型的队伍，建立集中学习和自主学习机制，带领广大教师学习理念，学习新课程标准，学习先进经验。引导所有人学习与反思。选择各类人员需要的学习内容，提高学习的针对性性和实用性，促进专业成长，干好各自的工作。还可
14、以邀请名优教师到县上示范课，作教学现场指导；开展教学沙龙，引导同伴互助；设立教师讲坛，推广优秀成果等方式构建全方位学习体系。2、加强师德师风教育，进一步提高教师职业道德水平。积极引导广大教师树立崇高的职业理想，全面提高师德素养，做人民满意的教师。健全师德激励机制，定期开展师德模范评选活动，树立师德典型，发挥模范教师的榜样作用，营造师德师风建设的良好氛围。引导和鼓励广大教师到农村、偏远地区为教育事业发展建功- 8 - 8 -立业，对长期在农村任教并做出突出贡献的教师，由政府给予表彰。3、规范教师从教行为。坚持依法治教、从严治教，严格按照教育法 、 教师法 、 师德规范要求，规范教师思想行为和职业
15、行为。对违反师德规范的教师，予以批评教育，情节严重的，予以严肃处理。4、完善师德监督考评制度。建立学生、家长和社会参与的监督体系，严格执行教师职业道德“一票否决制 ”，把师德表现作为教师工作业绩考核、职务评聘和评先评优的重要依据，将师德建设作为学校办学水平的重要指标。5、建立义务教育师资校际交流制度，合理配置教师资源，推进义务教育均衡发展。一是实施对口交流，抓好结对帮扶工作。二是由教育局牵头组织“特级教师巡回讲学” 、 “学科带头人送教下乡”等系列活动，发挥专家学者、学科带头人和骨干教师的引领辐射作用；健全和完善支援学校与受援学校之间的校际教研和联片教研制度。三是积极开发优秀教师示范课课件和教
16、学光盘，将城镇优质教育资源送到农村中小学，实现优质教育资源共享。6、进一步加强作风建设。要重振平昌教育雄风，必须加强和培养全县教育工作者一流的工作作风，营造风清气正的良好氛围。要树立“发展才是硬道理，落实才是真本事” 的理念，求真务实，- 9 - 9 -真抓实干。坚决整治务虚不务实、欺上瞒下的行为。7、建立科学有效的选拔用人机制。坚持从事业需要出发，在平时工作中和关键时刻考察识别干部，把那些思想素质好、工作领导强、群众满意度高的同志安排到领导岗位上，坚决杜绝在用人上不正之风，做到群众公认、阳光选人。对那些不作为、缓作为、乱作为现任领导必须果断处理。我只是一个不很称职的小校长，上述之言，多有不当，仅是我一孔之见。敬请领导多批评。第三篇：假如我是教育局长假如我是教育局长草寺学校李健假如我是教育局长，我将做一个有“情”的教育局副局长，应自觉地站在工作第一线，与干部职工同呼吸，共命运，心连心。教育管理之根本是经营人心，只有团
