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1、1班主任工作的基本方法内容摘要：班主任工作的方法是多方面的，是做好班主任工作的基础。班主任要有扎实的基本功，做学生的表率，了解学生，与学生多沟通，多表扬鼓励学生，尊重、关心、爱护学生，对学生宽容，做好家访工作。这是班主任工作的最基本的方法。关键词：班主任 学生 好朋友正文：“教师是人类灵魂的工程师” ，而班主任则是一个班级的灵魂,一个班级良好班风的形成，学生的思想品德的形成、成长和进步，好大程度来自班主任的引导。而要做好班主任的工作，我认为班主任首先要有扎实的基本功，做学生的表率，要了解学生，多与学生沟通，多鼓励学生，关心爱护学生，对学生宽容，做好家访工作。只有做好这几方面的基本工作，班主任的
2、工作将会事半功倍。一、班主任必须要有扎实的“基本功”做学生的表率俗话说“要给学生半桶水，教师自己必须要有一桶水” ，班主任要在学生中树立威信，就要有扎实的“基本功” 。班主任不但要有比较渊博的文化科学知识，而且要有较高的政治觉悟和管理水平。马卡连柯也说：“教师的个人榜样，乃是使青年心灵开拓结果的阳光。”可见，教师的一言一行都对学生起着潜移默化的作用，都会在学生心目中留下深刻的印象。因此，提高思想道德水平，加强自身修养是每位班主任的基本要求。只有班主任不断提高自身素质，才能严于律己，以身作则，在学生中树立一个实实在在的榜样，才能赢得学生真真正正可以信赖。二、深入班级生活，多了解学生班主任接任班级
3、了以后，首先是要了解整个班级的学生的情况，只有这样才能正常地开展工作。了解学生的学习情况。例如那些学生学习成绩比较好，那些学生的学习成绩一般，那些学生的学习较差一些，那些学生有文体方面的特长等等，班主任都必须了如指掌。只有这样，班主任才能对学生实行因材施教。了解学生的性格特点。学生的性格因人而异，有的性格开朗，敢说敢干，有的性格内向，胆小怕事，尽管学习、生活上遇到困难，也不敢向老师说。因此作为班主任必须针对学生的性格特点，对学生进行教育。三、班主任应该做学生的好朋友，多与学生沟通。首先是语言沟通，班主任平时多与学生言语上的交流，多倾听学生的心声。倾听是一门艺术，美国钢铁大王卡耐基曾说：“专心听
4、别人讲话的态度是我们所能给予别人的最大赞美” ， 2在教育过程中，班主任学会倾听会更好地融洽师生关系。班主任通过与学生交谈，耐心倾听他们的心声，让对方知道你在用心听，通过反应来鼓励学生，引导学生倾诉，学生才会真正袒露自己的心扉，从而发现学生的思想动向，及时对学生进行科学的思想教育。再有就是行动沟通，就是班主任用切身行动，与学生互动。例如，课余时间和学生打打球，玩玩游戏，参加学生组织的周末晚会以及学生的生日晚会等等，这样班主任和学生打成一片，就有利于与学生沟通，真真正正成为学生的好朋友，对开展班级工作是非常有利的。四、对学生就要多些表扬鼓励班主任应该尽量发现学生的闪光点，因为每个学生都渴望自己被
5、别人肯定上，尤其是班主任的肯定。当他的某一优点被肯定后，便会激发出他更多的热情，学生有优点要给与恰当的表扬和鼓励。我在做班主任工作中，只要学生在某些方面有进步，都会给予表扬和鼓励。我们班上设置有许多项奖励措施，如学科成绩优秀奖，精神文明奖，还有体育、文艺、书画方面奖励；拾金不昧奖，助人为乐奖等等，可谓是百花争鸣。只要努力，个个都能获奖，这样大大激发了学生努力学习，争做好人好事的积极性，速进了班级文明建设。 五、尊重学生人格，关心、爱护学生班主任不但在学习上关心学生，还要在生活上、身体健康上等方面关心学生、热爱学生和爱护学生尊重学生的人格。学生是未成人，但是在人的基本权利和人格上，和成年人是一样
6、的，是同等的。但是学生的权利是否能够享受得到，他们的人格是否能够得到尊重，教师，特别是班主任的因素至关重要。尊重学生、关心学生、亲近学生，确保他们享受到各项基本权利，不轻视他们，不藐视他们，更不歧视他们，尊重他们的人格，做他们的知心朋友，他们就尊重老师，就相信老师，就听老师的话，就按老师的要求做。这样，学生也就有了接受教育的心理基础。尊重学生才能够在学生中树立起较高的威信。别林斯基在新年的礼物中说：“爱是教育的工具，也是鉴别教育的尺度。”作为老师，特别是班主任，要舍得对每一个学生进行情感投入，给予其足够的温暖，以发挥每位学生的最大的潜能。对学生关心、爱护不仅仅体现教师对学生的感情，更重要是让学
7、生感受到这种情感，从而有利于教育活动的顺利进行。我们班上的李明同学，他母亲去世后的一阵子，曾一度由活泼开朗变成沉默寡言，我发现后，主动去亲近他，给他生活上关心，并鼓励他振作起来，使他终于摆脱家庭不幸的阴影，重新回到正常的学习生活状态。六、对学生多些宽容宽 容 是 最 美 丽 的 一 种 情 感 ， 宽 容 是 一 种 良 好 的 心 态 ， 宽 容 也 是 一 种 崇 高的 境 界 ， 能 够 宽 容 别 人 的 人 ， 其 心 胸 像 天 空 一 样 宽 阔 、 透 明 ， 像 大 海 一 样 广浩 深 沉 ， 威 廉 . 詹 姆 斯 说 过 “ 智 慧 的 艺 术 就 是 懂 得 该 宽
8、容 什 么 的 艺 术 ”，3一 个 好 的 班 主 任 ， 就 必 须 学 会 对 自 己 的 学 生 宽 容 。对问题生的宽容。问题生是由于受到家庭、社会各等方面的不良因素的影响及自身的存在的有待改进的因素，从而导致在思想、认识、心理、行为、学习等方面偏离常态，这类学生往往是学习不思上进，纪律松散，甚至严重违反校规校纪。他们的思想、学习、行为习惯等方面已形成了一些不良习惯，要一下子彻底改掉并不容易，也不现实。这就要求班主任学会对他们的宽容。从心理学的角度分析，多次受人宽容的人，情感会得到感化，从而产生自愧和负疚感，这种心理会使人产生动力，催人奋发，从而达到转化的目的。我教过的一名学生小张，
9、他曾是班里有名的“花大王” ，学习不思上进，纪律松松散散，还带有一小帮的同学，经常捣乱，和老师作对，学校曾几次通知家长到学校，也拿他没办法。原来班级的老师都拿他没办法。转到我班以后，下决心攻下这个“小堡垒” 。我知道硬的不行，只有用软的了，用情感来感化他。我主动和他接触，邀请他到我家来玩，为他送生日礼物，并且只要他有一丁点好的进步，我就在班上表扬他，久而久之，他终于转变了，学习成绩也大踏步提高，初中毕业也以优异的成绩考进了高中。对学习困难学生的学业成绩宽容。宽容对待学习有困难的学业成绩也是非常重要的。一般学习有困难的学生的学习基础较差，学习能力不强，学习习惯也不好，所以，我们对他的学业成绩自然
10、不能要求过高，否则欲速而不达，容易伤害自尊心，打击其自信心，产生相反效果。班主任不要老是拿尖子生与学习困难生的成绩作比较，甚至在班上评头论足、冷嘲热讽。讥讽和挖苦，只能加深学习困难生的自卑感以及妒忌心理。学习困难生自己和自己比，进步了，就可以获奖。要多挖掘学习困难生的闪光点，有经验的老师善于用放大镜去观察、发掘学生的优点、发现优点更大力加以赞扬肯定，例如，有的学生学习成绩不是很理想。但是在文体方面也有他们的独到之处，在思想品德各方面表现也不错，这些学生也应该得到表扬。从而使他们在一次又一次的赞扬肯定中，不断提高自己的自信心，激发其向更高的目标奋进。小许也是我教过的一个学生，他文化课成绩一般般，
11、英、数、理、化成绩都不及格，但是他具有体育方面的特长，我就抓住他这一特长，鼓励他在这方面发展，经过他的努力，最后以体育尖子考上了高中，高中毕业后，又以优异成绩考上了体育学院。七、做好家访工作，多到学生家“串串门”学生的成长，需要家庭的配合。因此家访是班主任工作一个必不可少的环节。我在班主任工作中，经常到学生家中去“串串门” ，串门的目的，就是使家长对他的孩子在学校的情况更加了解，主动请他们提出教育的措施，认真倾听他们的意见，充分肯定和采纳他们的合理化建议，并适时提出自己的看法，从而争取家长的共同教育学生。我到学生家串门，注意根据不同的学生类型采取4不同的交谈方式。对于学习成绩比较好的学生，尽可
12、能将学生的表现如实向家长反映，并向家长提出进一步提高的目标。对于成绩一般的学生，交谈时，先肯定学生的长处，对学生的良好表现予以真挚的赞赏和表扬，然后再适时指出学生再加把劲，学习成绩就会更上一层楼。对于学习差的学生，在家访时更要多报喜，少报忧，把学生闪光的一面反映给家长，使学生家长认识到孩子的发展前途，激发家长对孩子的爱心与期望心理，改变对子女失去信心的态度，吸引他们主动参与对孩子的教育活动。班主任的工作是多方面的，只要班主任与学生相互沟通，相互理解，相互信任，成为学生的好朋友，班主任的工作将会如虎添翼，得心应手。参考文献：1、 针对学生的不同情况,班主任要扮演好不同的角色背景无忧论文网 2010-06-162、 在新形势下如何做好班主任工作作者：付爱丽黄俊娴中国论文下载中心 3、 浅谈批评教育的艺术作者：魏建微 基础教育研究2010 年 6 月 A作者：广西梧州市苍梧县广平镇初级中学 李炳祥
