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1、 上教考资源网 助您教考无忧版权所有中国教育考试资源网八上第一课第二框我爱我家教学设计新疆生产建设兵团农五师 90 团中学 秦桂莲情景导入：（教师出示一张照片）这是一张普通的照片，但又是一张我永远铭记在心的照片。今天，我将怀着一种虔诚和感恩的心情，来表达我对去世父亲最真诚的谢意和深深地回忆。教师讲述照片的故事。新授课：一、活动让学生拿出自己准备的照片，放在桌子上，教师巡视检查，并找出有意义和代表性的照片，随即问学生照片拍照的时间、人物及背后的故事。学生讲得好，教师要及时表扬。询问 3 个学生的照片，角度不同，体会不同。再让学生分组，讲述自己的照片。让学生在欣赏、讲述照片内容的同时，感受家庭的温
2、馨，感受父母对自己的呵护。教师行为：开展这一活动，一要注意正面引导，防止学生讨论亲子矛盾，而要着重引导学生感受父母的爱；二要注意辩证地看待这些事，因为许多家长对子女爱护有余，严格要求不足，所以要对学生反映出来的问题作具体分析。二、阅读教材，完成表格要求学生通读教材第 810 页教材内容。完成第 89 页的表格。（如下图）反馈：让学生阅读教材后，完成表格。并要求学生说说从表格里感悟出父亲、母亲对家，对我的 上教考资源网 助您教考无忧版权所有中国教育考试资源网爱。活动：中国是一个文化底蕴非常深厚的国家。在这些文化中，蕴藏着很多赞颂爸爸、妈妈的诗词和歌曲。按座位分小组比赛说。（小组积分，课代表记分。
3、）活动要求：可唱、可说，关键要抓住妈妈、爸爸字眼。四、听音乐，做练习课堂练习：要求学生写一段赞美母亲或父亲的诗词或歌词，有标题、有内容，字数不少于 50 字。或为自己的家画一幅画，为自己的家剪纸。学生动手写时，教师播放歌曲让爱住我家。学生课堂练习时，教师巡视，对书写的困难学生，启发引导。歌曲要不断播放。做不完的同学可以课后做。五、扩展作业为父亲或母亲洗一次脚。爱在屋檐下-我爱我家（1）爱的回忆分享珍藏的家庭温馨爱的奉献体会父母对家庭、为我们作出的贡献爱的心声感受不同的父爱和母爱让爱住我家表达真挚的情感，学会责任的承担 教学设计导入新课：播放动画让爱住我家 。http:/ 。可以贴上准备好的照片
4、，与可以用自己喜爱的方式描绘（图片、漫画、文字） ，并加以美化和完善，然后与大家一起交流分享。 （注意特殊家庭）（小结）这份家庭的温馨让我们感受了幸福，伴随着我们快乐成长。可见家庭就是我们成长的摇篮、心灵的港湾和人生的第一所学校，而我们的父母就是我们的第一任老师，是我们最亲的人。 上教考资源网 助您教考无忧版权所有中国教育考试资源网活动二：爱的奉献：“秀怡的故事”分析阅读 P10“相关链接”你认为秀怡有家吗？秀怡的爹妈爱她吗？（小结）爱是一种责任（物质与精神财富的给予） 。不仅是道德的要求，也是法律的规定，不履行抚养义务要受到法律的制裁。可见，父母是家庭的营造者。活动三：“爱的责任” ，说“美
5、满家庭离不开父母的贡献”同学说自己的父母对自己和家庭所作出的贡献，体会父母的“爱的责任” 。包括物质环境和精神关爱。（小结）美满的家庭离不开父母的爱心与奉献，而这份爱心与奉献，也正体现了父母对家庭的责任。同学也应有一种对家庭的责任意识。活动四：“爱的心声”理解不同方式的父母“爱”听故事两件不能让母亲知道的事情：我是个乡下孩子。母亲是土生土长的乡下人，没什么文化。高三那年的一个周末，母亲第一次搭别人的车来到县城中学，给我带来一盒营养液。母亲说：“听人家讲，这东西补脑，喝了准能考上大学。 ”我嘟囔着：“那么贵，又借钱了吧？”母亲一笑：“没有！是用手镯换的。”那只漂亮的银手镯是外祖母传给母亲的，是贫
6、穷的母亲最贵重的东西了。母亲走后，我打开一小瓶营养液，慢慢地喝下了那浑浊的液体。没想到我当天晚上便送进医院。原来母亲带来的那盒营养液是伪劣产品。回校后，我把它全扔了。后来，当我接到大学录取通知书时，母亲欣慰道：“那营养液还真不赖！当初你爸还怕人家骗咱呢。 ”我使劲朝母亲点头。一个炎炎夏日，读大学的我收到了来自家里的包裹，还未及拆封，一股浓浓的馊味已扑面而来，屏着呼吸打开，才发现里面装的是 5 个煮熟的鸡蛋，经过千里迢迢的邮途，早已变质发臭。很快，我还收到了母亲托人代写的信。原来，前些日子家乡正流行一种说法，说买 5 个鸡蛋，煮熟了给儿女吃，就能保儿女平安。母亲在信中还一再嘱咐，一定要一口气吃掉
7、那 5 个熟鸡蛋。读信的那一刻，我心里暖融融的，仿佛母亲就站在面前，慈祥地看着我吃下了 5 个鸡蛋。放暑假回家，母亲问我鸡蛋是否坏了，我笑着说：“没，我一口气都吃了” 。以水代酒的父亲：“只有再生的儿女，没有再生的父母”随着两个孩子陆续上学，我们一家四口仅靠父亲每月不足 300 元的工资支撑着，生活的艰难可想而知。尽管如此，父亲每天仍要喝酒，偶尔还讲些“穷当益坚，不坠青云之志”之类我们长大后才懂的道理。在一次，我偷听到父亲向母亲发脾气：“酒当然要喝，可孩子们的书更要念！不念书将来来拿什么谋生？”接着便是母亲那深深的叹息声。我当时恨透了“酒鬼”父亲。终于有一天，我决定倒掉父亲的酒，让他喝不成。可
8、当我偷偷打开父亲的酒瓶时，却闻不到一点酒味。我用舌头舔了舔，才发现那酒瓶里装的居然是白开水！原来父亲背着母亲和我们一直以水代酒，把省下的钱供我们读书一下子，我的泪水像断了线的珍珠，父亲忠厚、刚毅和深沉无言的爱温暖着我的心。以后多少次，每当我看到父亲用酒杯津津有味地喝着白开水时，就忍不住偷偷流泪，发誓要刻苦学习，长大后好好报答父亲1、你怎么看故事中的母亲和父亲？2、母亲和父亲在表达爱时有何不同？3、对于父母不同方式的爱你能感受吗？（小结）通过学习和讨论，母爱父爱，虽有着不同表达方式，但都是对我们的关爱，对家庭的热爱。这是亲情的自然流露，也是责任的具体表现，更是传统美德的彰显与发扬让我怎样感谢你，
9、当我走向你的时候，我原想收获一缕春风，你却给了我整个春天；让我怎样感谢你，当我走向你的时候，我原想捧起一簇浪花，你却给了我整个海洋；让我怎样感谢你，当我走向你的时候，我原想撷取一枚红叶，你却给了我整个枫林；让我怎样感谢你，当我走向你的时候，我原想亲吻一朵雪花，你却给了我银色的世界。 上教考资源网 助您教考无忧版权所有中国教育考试资源网活动四：“让爱住我家”为家庭尽自己的责任与爱心珍爱家庭的温馨，感谢父母的关爱；作为家庭一员，应通过自己的努力“让爱住我家”相亲相爱到永远。在“温馨卡”的反面，用你喜欢的方式将“家”的感受记录下来（诗、画、字） ，体味家庭中的“爱” ；或针对家庭中存在的小问题“献计
10、献策” ，使“家”更温馨。放音乐相亲相爱结束语：将“温馨卡”与父母交流、完善并珍藏。对应的课标内容学会与父母平等沟通，正确认识父母对自己的关爱和教育，以及可能产生的矛盾。体会父母为抚养自己付出的辛劳，能尽自己所能孝敬父母和长辈。教学目标（一）知识目标通过教学使学生体会家庭成员之间的亲密情感，对于“家”有一个全面的认识。（二）能力目标通过活动锻炼学生与家长沟通的能力，锻炼学生运用知识和分析判断的能力。（三）情感、态度与价值观目标通过教学使学生认识到每个家庭成员的责任，并承担起自己对家庭的责任。这里渗透权利与义务的意识。教学重点难点我们的学生处于青春期这个阶段，由于各种原因，很多学生渐渐对家庭的认
11、识出现错误，对于家长产生误解。这节课的重点就是扭转这种错误的认识，并初步消除孩子与家长之间的误解。现在的孩子普遍存在责任感不强的情况，他们认为在家庭中，父母所做的一切都是应该的，是顺理成章的，对于在家庭中自己应该承担的责任认识不足。我个人认为“我爱我家”不仅是情感上的热爱，还有更深一层次，那就是还应该承担起自己的责任，这样的爱才是真正的爱。难点在于使孩子真正作为家庭成员之一，认识并担负起自己的责任。课时安排 1 课时课前准备（一） 教师准备课前要求学生与家长做一次交流，回忆过去的美好时光。因为学生事先需要和家长交流，所以可以说我的课从学生与家长交流时就开始了。在课堂上的学习不过是一种更深入的延
12、展。1. 教师准备一。写给家长的一封信。家长您好：我是思想品德课教师，我们即将学习关于家庭的话题，其中包括家庭成员的关系、责任以及感受家庭温暖的内容。这部分对于孩子很重要，所以特别需要您的帮助与支持。下面有几个题目供您选择，您挑选一个或者两个内容，然后告诉孩子，在他稍做准备后，将进行一次交流，学生会把您的回答带到我们的课堂上来。非常感谢您对我们工作的支持，谢谢。 上教考资源网 助您教考无忧版权所有中国教育考试资源网题目：在孩子成长过程中，对于他（她）的付出一定很多，有很多事情给您留下了深刻的印象。孩子生病孩子惹祸孩子得到夸奖同学你好，在你的家人做好准备之后，请你准备好录音或摄像设备，提前请你试
13、一试，注意不要出问题。2. 教师准备二。动员及注意事项。（1） 学生应该准备好如何与家长进行一次交流，不要把它简单地看成一次老师交给的任务，更要与家长进行心灵的接触。（2） 教师把任务布置给学生，要教给学生一些营造气氛的方法。例如：在家长心情好并放松时，可以把儿时的照片拿出来一起看。3. 教学准备一。调查学生状况。甲班：全班 31 人，其中婚姻状况稳定的家庭 22 人，占 71%，婚姻不稳定的家庭 9 人，占 29%。在这 9 人中，有 6 人的家庭依然处于离异状态，这部分孩子绝大多数与祖父母生活在一起。2 人的家庭已经再婚，孩子与继父生活在一起，1 人是丧父。乙班：全班 30 人，2 人的家
14、庭处于离异状态，1 人为被收养，有 2 人虽然父母没有婚姻问题，但是由于种种原因，使得孩子没有与父母一起生活，1 人与祖父母生活，1 人与姨妈生活。4. 教学准备二。把学生交上来的作业，教师事先要听一听、看一看，挑选效果好、比较典型的在课堂上播放。这里的工作量比较大，注意兼顾各种家庭类型。5. 教学准备三。事先收集学生的全家福照片，对于在课堂上比较害羞的学生，不爱发言的学生在这里给他（她）参与课堂的机会。教师扫描下来做成课件。（二）学生准备找一名学生准备丢丢的故事。教学过程教学环节 教学活动设计 设计意图教学过程 导入今天我们首先看一些照片，大家猜一猜照片上的人是谁。看了这么多的照片 ，大家是
15、否猜出我们今天要学习的话题了。对！就是“家” 。 我爱我家 （屏幕）教师收集了学生小时候与家人的合影，要学生来分享家庭的温馨时刻。其中有教师自己的照片，目的都是为了激发学生的兴趣。 上教考资源网 助您教考无忧版权所有中国教育考试资源网活动一我们每个人都有“家” ，每个家庭都是不同的，在每个“家”都发生了许多的故事，所以我们了解“家” ，就从“家”里的故事说起。在前面看照片的基础上，调动学生的其他感官，学生通过看与听的结合来感受“家”的温暖。小结我们听了几个家庭的故事，其实每个家庭都有一些难忘的故事，但是由于时间关系，我们今天就到这里了。对于“家” ，我们是不是有了更深的认识了呢？教师在选取故事时要注意兼顾各种“家”的类型，不可能把每个人的故事都讲出来，这里需要一个交代，并承上启下。活动二“家”是什么？请大家用一句话把你对“家”的认识概括出来。先由小组交流，而后再在课堂上发言。关于对“家”的认识，从感性到理性，从讲家里的故事开始，先有学生讲故事，进而提出问
