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1、109 春学前教育（专） 学前特殊儿童教育综合练习一、选择题：1.全纳性教育兴起于()A.20 世纪 80 年代 B.20 世纪 60 年代C.20 世纪 90 年代 D.20 世纪 70 年代2全纳性教育的课程一般由下列哪一项构成（ ）A.一般课程 B.个别化教育计划C.体育课程 D.一般课程和个别化教育计划3.从儿童发展的角度把学前特殊教育需要儿童区分为几种类型，但其中不包括（ ）A.生理发展障碍儿童类和语言发展障碍儿童类B.超常儿童类和认知发展障碍儿童类C.情绪与行为问题儿童类D.感觉障碍儿童类4. 造成视觉障碍的一组因素是（ ）A.遗传与先天因素、疾病因素、意外事故B.遗传因素、先天因
2、素、意外事故C.疾病因素、意外事故D.先天因素、遗传因素、不良习惯5.从听觉障碍的分类来看，患者对于叫喊声及洪亮的声音如汽车喇叭声、鼓声才有反应，这属于()A.二级重听 B.一级重听C.二级聋 D.一级聋6. 听觉障碍的治疗责任承担者是（ ）A.医生和教师 B.家长和教师C.教师和言语矫治专家 D.医生、家长、教师和言语矫治专家7. 智商是指下列哪一项得到的商数再乘以 100?( )A.智力年龄除以生理年龄 B.生理年龄除以智力年龄C.智力年龄除以常模 D.适应行为除以智力年龄8. 对学前智力落后儿童的智力测验，我们常常采用的是( )。A.韦克斯勒智力测验 B.丹佛发育筛选测验C.中国比奈智力
3、测验 D.SM 社会生活能力检查表9.智力落后儿童语言的特征是()A.语言发展缓慢、词汇量少、语言理解力差、表达顺畅B.语言发展不慢、词汇量少、语言理解力不差、表达顺畅C.语言发展缓慢、词汇量少、语言理解力差、表达困难D.语言发展较快、词汇量少、语言理解力不差、表达顺畅10.首音难发，拖长语音，说话时不适当的语音中断,属于语言障碍中的()A.流畅度异常 B.构音异常C.发声异常 D.音质异常11.( )是指患者语言发展的速度、程度等低于正常儿童。A.发声异常 B.构音异常C.语言发展异常 D.口吃12.下列不属于多动症儿童的主要行为表现的是()2A.精力过剩 B.行动较灵活C.注意力集中困难
4、D.行为冲动13.下列属于孤独症儿童特征的是()A.鹦鹉学舌、刻板性行为、缺乏交会性注意B.缺乏交会性注意、超常的意义记忆能力、不拒绝环境变化C.鹦鹉学舌、刻板性行为、超常的意义记忆能力D.缺乏交会性注意、不拒绝环境变化、鹦鹉学舌14.不属于美国学者推孟归纳出来的超常儿童特征的是()A.有一个好体质 B.智力在常态分配中成绩最高C.较高的创造力 D.使用和掌握概念努力最强15.对孤独症儿童的治疗正确的态度是：（ ）A用药物治疗 B.进行教育训练C以药物治疗为主，教育训练为辅；D以教育训练为主，药物治疗为辅。16.对待脑瘫儿童的下列说法不正确的是：（ ）A由理疗师、作业治疗师、言语矫正师或其他人
5、员结合起来按一定程序连续服务治疗；B需要制定特殊的课程；C. 对教学材料和设备做适当的调整；D让儿童充分参与活动17.感觉统合失调会对儿童的生长和发展产生较大的影响，儿童在发展中出现的以下哪些症状与此无关。 （ ）A视觉、听觉等感官障碍； B语言发展迟缓；C多动症 D.孤独症18 在游戏治疗中，治疗师的角色应该不是：（ ）A.限制者 B 领导者 . C. 参与者 D. 解释者19 下面不属于异常行为的是:（ ）A . 行为过多 B. 行为过激 C .行为不足 .D. 行为不当20、一种操作性行为在某种情境或刺激下出现时即得到一种强化物，如这种强化物满足了行为者需要，则以后在同样的情境或刺激下这
6、一行为出现的几率大大提高的现象属于（ ）A、正强化 B、负强化C、消退 D、惩罚21、下列有关语言矫治的基本观念，不正确的一项是()A.语言矫治是个漫长的学习过程，语障儿童的语言发展模式基本与正常儿童相同，只是发展速度有所差异。B.语言矫治要注意儿童语言发展的特点，还要注意语障儿童的特殊性问题。C.由于父母不懂得语言矫治的相关知识和技能，我国现阶段语言矫治必须走专业化发展道路。D.语言矫治必须为儿童创造语言发展的良好环境。22.在游戏治疗中，游戏室的气氛环境极其重要，以下关于游戏室设置中错误的是：（ ）A、隐秘 B、越大越好 3C、游戏室内隔音 D、玩具相对分类摆放23、兴奋剂类药物，如利他林
7、，米拉托林，泰必利等，一般用于哪种儿童的辅助治疗？( )A.多动症 B.孤独症C.弱智 D.语言障碍24、学前特殊儿童个别化教育方案的制定需要参考的基本因素是( )A.特殊儿童的家庭情况 B.特殊儿童的特点C.安置形态的特点 D.以上都是25、.在实施强化的过程中，糖果、饼干、饮料、水果等属于( )A.活动性强化物 B.操作性强化物C.拥有性强化物 D.消费性强化物二、名词解释：1、 特殊儿童：2、 训练中心模式：3、多动症：4、病弱儿童5、隔离6、智力超常儿童7、游戏治疗三、简答题：1、 简述家庭教育模式的优势。2、简述代币制在学前特殊儿童中的具体应用。3、 早期发现和早期干预对特殊儿童有何
8、重要意义？4、 个别化教育计划制定应包括哪些内容？5、 学前儿童生活保健的作用有哪些？6. 简述诊断儿童构音障碍的步骤。7. 简述语言矫治工作中的前期准备有哪些步骤？8. 学前特殊儿童有哪几种类别？9. 简述智力落后儿童的注意有哪些特征及表现？10、在教学过程中，教师用于特殊儿童教学的策略有哪些？11、教孤独症儿童的治疗方式是什么？12、对儿童进行语言矫治的基本要求有哪些？13、学前特殊儿童教育的支持保障体系包括哪些方面？四、论述题：1、试举例说明儿童感觉统合失调的具体表现。2、试举例论述早发现和早干预对特殊儿童发展的作用。五、应用题：鹏鹏 6 岁被诊断为本丙酮尿症所导致的智力落后，他在智商上的邪 恶得分是 46 分， 诊断为中度智力落后。听从医生的建议他去了一所培智学校学 习。他的 语言表达较为流利，只是常常语不对题，但他在算术 方面几乎从不进步， 记忆力极差，他胆小、羞涩，但从小 对流行歌曲表现出近乎痴迷的热爱，家 长、教 师尽力支持。一个偶尔的机会他得以登台演出，从此走上了音乐之路。如今他已在一所 艺术院校读大专，尽管某些方面的障碍依然存在，可他已明显适应了自己的生活。他总 是信心十足的说：“ 我能行！？请运用多元智力理论来分析解释鹏鹏的智力发展。4
