活动案例设计青青竹子

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1、竹是自然界的一种植物，但它却与人们的生活息息相关，各种各样的竹竿、竹担、竹筐、竹席子等为人们生活带来了方便。竹笛、竹制品、竹玩具等为我们的生活带来了乐趣。就连诗人画家也把竹做为他们常常赞颂的对象。可见竹的情节无所不在。当孩子们从观察竹子到寻找生活中竹的用途的时候，他们睁大了双眼，他们的眼神充满了好奇的热情。因此，我们决定与幼儿一起探访我们身边既熟悉又陌生的朋友竹。 1、分享交流自己对竹子的认识。 2、引导幼儿认识各种竹，了解竹的生长过程和用途。 3、探索竹子与人们生活中的关系，认识竹制品。 4、尝试运用各种表现手段设计制作竹制品。 5、利用竹子进行创造性的表演。 6、进一步萌发热爱自然、热爱家

2、乡的情感。 7、促进亲子互动，提升家园共育合力。 方案活动的第一天，教师带幼儿参观了附近公园的竹林，一片青翠的竹林呈现在幼儿的眼前。孩子们一下子涌入了竹林，有的在捡竹叶，有的在爬竹竿，有的在捉迷藏，有的在看竹笋。孩子们兴奋的玩耍着，时不时的有很多孩子跑来问了很多问题，于是我就把这些问题记了下来。 1、引导幼儿通过看、摸、捏、剥、玩、说等活动，加深对竹子的认识。 2、运用多媒体手段让幼儿了解竹子的生长过程，培养幼儿的观察力和探索自然的兴趣。 3、丰富词汇：（长长的、圆圆的、一节一节、挺拔等） 4、培养幼儿探索自然的兴趣 1、（参观）课前带幼儿参观幼儿园种的竹子 2、制作电脑课件：“竹笋成竹”的生

3、长过程。 3、竹笋若干、成竹一、两根。 1、引导幼儿回忆参观竹林的情景，激发幼儿用自己的语言表达自己参观的感受。 2、整体认识竹子：（1）（出示实物竹子）引导幼儿感知成竹的外形特征。 （让幼儿摸摸、捏捏观察竹子的外形。引导幼儿说出竹竿圆柱形的、长长的、一节一节的，看上去很挺拔。竹节处长竹枝，竹枝上长竹叶。） （2）（解剖竹子）引导幼儿感知竹子的内部结构。 （分别横断、纵剖竹子，感知竹子里面是空的，有一层薄薄的膜，而且有节。） （3）“竹子有根吗？”（出示示意图见附图一） 让幼儿感知竹子的根和茎：竹根须状，竹茎分地下茎（竹地上茎（竹竿）。地下茎也是一节一节的横着长在土中，节间有须根还会长出新的地

4、下茎，春天来了新地下茎有的就钻出地面变成竹笋长成竹子，这就是竹的地上茎。 3、引导幼儿了解竹子的生长过程。 （利用多媒体教育手段，将时空进行浓缩，直观、形象的帮助幼儿获得对竹子的整体认识。） 钻出泥土成竹笋 逐渐长高 脱壳 长出枝 长出叶长成高大挺拔的竹子，它不怕寒冷，冬天不落叶，一年四季常青。） 本次活动是第一次让幼儿感性地认识竹子，因此教师提供了实物、多媒体课件等多种辅助手段让幼儿通过多种感官去认识、了解竹子的特点，起到了较好的作用。特别是多媒体演示了竹子的生长过程，让幼儿较直观地获得了竹子的知识，提高了幼儿的学习兴趣，为以后的活动奠定了基础。 1、了解竹子在生活中的用途。 2、感受竹子与

5、熊猫的关系。 3、学习收集资料并进行归类。 1、“竹子用处”调查表人手一张。 2、幼儿收集的各种各样竹制品、图片等。 3、幼儿事先已完成竹子用处的调查表。 1、分组交流幼儿收集的“竹子用处”的调查表，引导幼儿互相说一说竹子在生活中的用途。 2、将幼儿收集的调查表张贴在展示版上，引导幼儿进行统计、归类，进一步感受竹子的用处。 3、启发引导幼儿说说生活中有哪些东西是用竹子做成的？ 4、出示幼儿收集的竹制品及相关图片，拓展思维。 5、延伸活动：竹子给我们人类带来了这么多好处，那它与动物有没有关系？启发引导幼儿说说竹子与熊猫的关系。 开展这个活动前让幼儿完成了亲子作业单“竹子用处大”，不仅让幼儿与父母

6、亲参与了探索的过程式，而且获得较丰富的知识，为幼儿在活动中的交流和探讨做了铺垫，使他们在活动有话可说，达到了较好的互动。亲子作业单的好处不仅可以了解幼儿参与活动的情况，而且为幼儿获取了提供了保证。 1、在看看、说说、玩玩中认识各种竹乐器，并探索竹乐器的不同演奏方法。 2、幼儿尝试自由组建乐队，并能用竹乐器给乐曲伴奏。 3、幼儿喜欢竹乐器，体验用竹乐器演奏的快乐。 1、竹乐器：双响筒、竹筒、快板；竹子一家：竹筒、竹片、竹枝、竹叶； 2、乐器标记、节奏谱、音乐木瓜恰恰恰。 1、幼儿熟悉竹子的一家，知道竹子能做成很多有用的东西。1）幼儿观察竹子的一家：竹筒、竹片、竹枝、竹叶。 2）说说竹子能做成哪些

7、有用的东西。 3）小结：竹子不但能做成各种生活用品，还能做成竹玩具，更能做成竹乐器。2、幼儿认识竹乐器并探索竹乐器的演奏方法。 1）幼儿去看看、说说、玩玩各种竹乐器。 2）提问：你玩得是什么竹乐器？你是怎样玩的？它发出了什么好听的声音？ 3、出示图谱，感知节奏。 1）竹乐器发出的声音可真好听，水果娃娃听了也忍不住想跳舞了呢！ 2）根据图谱感知练习三种水果娃娃代表的不同的三种节奏型。 3）看图谱听音乐完整拍出节奏。 4、组建乐队，演奏音乐。 1）出示乐器标记，组建乐队。 2）分乐队听音乐徒手练习。 3）分乐队用竹乐器完整演奏音乐。 4）交换乐器再次演奏。 5、活动延伸：除了双响筒、竹筒、快板这些

8、竹乐器，生活中还有哪些竹乐器？ 1、探索竹竿的不同玩法，进一步萌发创新与合作的意识。 2、在玩竹竿的过程中学习助跑跨跳过宽 50 厘米左右的 平行线。 3、在玩竹竿中进一步增强对体育活动的兴趣以及勇于克服困难的信心。 1、场地：活动在软质地上进行，场地划分如图一。 2、材料：65 厘米长的竹竿（请阿姨打光，两头用红绸缎包裹，里面有海棉垫）人手一根（幼儿 24 人），3 米长竹竿四根，“树桩”（雪碧瓶）四个，小红旗四面，皇冠四个。 3、活动经验：幼儿会做竹竿操，练习过左右拐弯走及双脚立定跳远，部分幼儿有一定的玩棒经验。 1、准备活动 1 幼儿两路纵队沿中间场地走，行进中练习左右拐弯走。教师用动作

9、提示个别幼儿口令落在左脚上。 2 四路纵队走到四根长竹竿处，以组为单位，右手持竹竿，集体练习竹竿操。 师：让我们一起来做操吧！“举一举呀，走一走；走一走呀，蹲一蹲；蹲一蹲呀，放一放；放一放呀，荡秋千；荡一荡呀，转一转；转一转呀，摇小船；摇一摇呀，真快乐，天天做操身体好！” 幼儿：在音乐的伴奏和儿歌的提示下，一会儿前举、下蹲（荡秋千），一会儿侧身前俯后仰（摇小船）。 2、探索竹竿的不同玩法 1 自由玩竹竿，初次探索不同玩法，满足玩的欲望。 2 合作玩竹竿。 3 抬轿子 3、集体表演竹竿舞。 教师的语言提示，指令清晰、游戏性强、节奏鲜明。竹竿操整齐有力、气势不凡，团队精神得到充分体现。同时还起到了

10、锻炼幼儿四肢、腰、背等处的肌肉、关节的作用，为玩竹竿做充分准备。 1、邀请家长参与孩子的活动，进一步促进家园互动。 2、进一步感知竹子的用处，了解竹子与人们的关系。 3、鼓励幼儿创造性的表现自己的想法。 4、喜欢与他人交往、共享，激发幼儿热爱自然、热爱家乡的情感 1、竹壳、竹竿、竹片、竹丝以及其他辅助物。 2、各种剪好的小鱼、小虾等废旧物品制成的替代物。 3、各种美工材料，（剪刀、双面胶、透明胶等） 4、竹制品些许、黑板、记录纸。 1、向家长与幼儿介绍本次亲子活动的任务。 2、启发提问：“竹子在生活中的用途？”“生活中你看见过哪些东西是用竹子做成的？”“你喜欢竹子吗？”“为什么？”“你想用竹子

11、做什么”？ 3、教师以记录表的形式将家长与幼儿的答案记录在表格内，进一步丰富幼儿有关竹子的经验。 4、家长与幼儿按意愿选择一组活动材料做一两件竹制品。 （1）一组幼儿用实物包粽子。 （2）B 组幼儿用废旧物、粽叶练习包粽子，并装饰。 （3）C 组幼儿用竹叶、竹枝、竹片等制作成各种各样的竹制品。 （4）D 组幼儿用竹叶制作竹叶贴画。 5、举办一个竹制品的展览会，并邀请其他班的幼儿参观，请小作者向他们介绍自己的创作。 本次活动是在主题活动开展过程中顺应幼儿的需要产生的。虽然幼儿获得了一些竹子的知识，但必竟是比较粗浅的，家长的知识和经验刚好可以弥补幼儿知识面的不足，并且丰富活动主题。以制作竹制品贴近幼儿的生活，因此家长和幼儿都非常的开心和投入。特别是爷爷、奶奶包的粽子引起了幼儿极大的兴趣，大家都认真地学、互相探讨、取长补短，活动得到了家长们的一致肯定。“家乡的竹子”主题活动选材贴近幼儿的生活，而且幼儿又非常感兴趣。活动内容既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性。活动过程中注重充分利用周围的自然资源和社会资源，为幼儿创设良好的、丰富的发展环境，引发和支持幼儿与环境相互作用。通过观察、比较、摆弄、制作、游戏等活动，让幼儿在轻松愉快的环境中获得了更多的发现，满足了幼儿的好奇心和探究自然的欲望，培养了幼儿参与活动的主动性、积极性。从而较好地完成了教育目标。