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1、桂电二系学生毕业后几个工作方向及其要求 下面这篇文章是从学校二频转来的，觉得很有参考价值： （1）电子电路设计，比如电源。使用 Protel，Power PCB, ORCAD 等；需要掌握的课程有电路分析、模电、数电、高电，再就是上述软件的熟练使用。这个方向也有需要用到单片机的，涉及单片机的会有专门的人来做。这个方向叫电子工程师等。 （2）单片机开发。使用 Kei C51 软件，需要掌握的课程有模电、数电、单片机原理及应用、C 语言及数据结构。其中单片机和 C 是获得机会的关键，推荐教材人民邮电出版社8051 系列单片机 C 程序设计完全手册，还可以参考机械工业出版社的单片机原理及其应用教程刘
2、瑞薪主编，电子工业出版社的单片机程序设计及应用（从基础到实践系列）杨将薪等。这个方向叫单片机工程师等。 （3）ARM 开发；这个我认为是最有前途和钱图的，又有三个方向：ARM+WinCE、ARM+LINUX、ARM+VXWORKS。需要掌握掌握主流嵌入式微处理器的结构与原理，必须掌握一个嵌入式操作系统：WinCE 或 LINUX 或 VXWORKS，必须熟悉嵌入式软件开发流程并至少做过一个嵌入式软件项目。以前学校没开什么相关的课，现在好像学校开了门 LINUX 的。可惜我在的时候学校没开，我记得是这样，学校欠了我的，我记着呢！这个方向叫嵌入式软件开发工程师等。教材方面自己去找找。国家有个叫嵌入
3、式系统设计师的资格考试，指定教材是清华出版社的嵌入式系统设计师教程（2006 版），魏洪兴主编，50 元。 （4）FPGA/CPLD 的嵌入式设计，这方向也是很有前途和钱途。需要掌握的课程有模电、数电、VHDL、ASIC，软件有 Max Plus 2 或 Quartus II。这个方向叫 EDA 工程师、FPGA 工程师等。不是很了解行情。教材方面，科学出版社的EDA 技术实用教程（第二版）潘松、黄继业编，这书很不错。江国强开的VHDL 硬件描述语言课，和他编的那本教材也不错，只可惜没有带我们做过一次项目开发实战，所以一定要揪着实验课老师学。 （5）网络技术；个人认为这个门槛最低,所以学的人也
4、最多，刚开始时收入低，而且深入同样要投入很多精力和 Money。先去考个 CCNA（要花一千多），最好 CCIE（培训加考试，4、5 万吧，高风险）。需要掌握的课程就只有一门：计算机网络。在学校学不到什么的，看思科的教材吧，最好能参加培训。不过我们系有一个网络实验室，里面路由器交换机等设备很齐全，不知道有没有利用起来，开个实验课，或出个网络建设实战之类的课程设计题目到是很不错。这个方向叫网络工程师、系统管理员、网络管理员等。企业招网管的还是较多点，所以要能熟练配制 windows/Linux 下的 FTP、Web、邮件等功能服务器。别指望学了网络技术，就可以进华为、运营商，机会渺茫得很，华为不
5、缺网络技术方面的人，它更喜欢软件开发的；进运营商现在很多时候还得靠家庭背景。 （6）纯软件。这个本来是三系学生的，但我们系也有人做，也可以做。要求就不用多想了：C、C+或 Java 和数据结构，操作系统原理、软件工程等。这个方向叫 XX 软件工程师，等，比如：C+或 Java。这方面我最不了解。总之教材方面，和前面那些一样，尽量找一些一步一步教你做项目的，开发实例精讲的。 总的来说，我们专业毕业后的有以上几个工作方向，每一个方向都需要我们把知识转化为能力，怎么转？在学校的时候真刀真枪的去做相关设计，有不懂就去问老师，别不好意思，这是你的权利，他们的义务，你教了钱来这学习，他拿着工资在这教书。开
6、发实例精讲方面的教材，电子工业出版社的电子工程应用精讲系列，讲得很棒。 1、2、3、4 方向有逐渐深入的感觉，可以看到模电、数电是最基础的课程，学好了也可以做一辈子了，2、3、4 这几个方向都可以统一为嵌入式系统设计，但侧重点不一样，使用的工具也大相径庭。这几个方向不能简单地说那个好那个差，可以说只要是自己喜欢的适合自己的有前途和钱图的就是最好的，而且这几个方向是在学校就可以学好的，不需要再花大钱去培训，所以在学校的时候要珍惜时间和充分利用资源。 如果给位师弟师妹还有什么困惑的地方，可以到开复学生网上看看，李开复讲的的确是很入理，他现在出了两本书做最好的自己、与未来同行，建议找来看看。也可以给
7、我发 E-mail：，虽然我没有李开复那么有水平，还是有点思想的，我写这篇文章而且还修改了好几次，就是希望各位师弟师妹能尽快找到自己喜欢的方向、喜欢的工作，起码在思想上少走我走过的弯路，以后没有机遇创业，就好好做自己喜欢的工作，享受生活。欢迎来信，E-mail：。 下面开始谈谈学校，有称赞的，也有骂娘的。都是希望学校能越来越强，而不仅仅是大。 大家也不要因为我们桂电不是重点院校而底气不足，其实毕业后你会发现，就平均水平来说，我们和其他学校的学生比起来有过之无不及，而且每个学校的精英水平都差不多，但的确都是高出平均水平很多，呵呵，想成为精英吗？那在学校的时候就认真点，少玩游戏少抄作业。家庭背景超
8、 NB 超有钱的除外，你们尽情去醉生梦死，可惜俺不是，是的话就一周换一个女朋友，哈哈哈哈！如果你家里没钱没背景，自己又没能力欠了 N 多学分无法毕业，那我建议你到二教楼顶做做运动，什么运动呢？名字很好听的，叫自由落体！贡献你最后的力量，做反面教材，废物就不要浪费粮食、不要占用资源、不要生产劣等后代。那学校的课程设置在帮助我们就业方面有什么欠缺的地方呢？ 首先最需要而且是最好是立刻就改进的地方是，提高学生的动手能力，最好能指导学生按照实际工作中作项目开发的流程，实实在在的做一两个项目，有了这些经验积累，工作时很快就可以上手，我们的学校的学生也会很抢手。 也许有人会说不是有课程设计吗？课程设计的老
9、师可以扪心自问一下：你们除了在论文格式上刁难一下我们，还指导过我们什么？！靠！还不如让人选个自己喜欢的方向，然后同方向的人一起都做一两个项目，哪怕是全系的人都做同样的项目，因为重要的是积累实战经验。这样就不会有一个老师指导近百个学生，有几百个题目这种劳民伤财又几乎没有什么效果的事出现，当然还是有一小部分人作课程设计时就是像做项目那样做的，但跟老师没关系，他们依然拿只会在格式上刁难人，在心里问候他们祖宗。 其次是有必要让我们什么都学吗？还美其名曰：宽口径！这是最弱智的事情，什么都学结果就只能是什么都不会不精难找工作，建议我们专业改名为现代电子设计，这样就可以不开那些所谓的专业课了。在学校里最稀奇
10、古怪的课就是移动通信，学了干什么？做研发，学得太浅了，只好考研去。 还有就是英语方面，英文好的话，可以让你的薪水加 2000，但学校的英语课可以说是白开了，我个人认为，学校除了教英语专业的英语老师都可以下岗了，或者让那帮人先到新东方或华尔街英语去培训，回来在像人家那样培训我们。英语是一个工具不是一门知识。还有日他娘的四级，虽然我过了。其实很少公司要求四级，只是转户口时，一些城市要求，所以公司要求，如果是工作上要求的话，只要你一口稍微正常的流利点的英语甩过去，什么都 OK 了，四级劳民伤财，不过解决了相当一部份人的就业，因为形成了一个产业！ 最后总结：模电、数电、C 语言、数据结构这四门课及其相
11、关软件的使用最重要。为什么呢？从上面的分析中，可以看得出，我们毕业后做技术的，全是做应用性、功能性开发的，包括使用 Protel，Power PCB, ORCAD 等做硬件的，也属于应用性开发，只要是应用想深入想往上爬，就需要软件支持，就需要编程，就需要一些电子电路的知识， 在这基础上学习单片机、ARM 和 FPGA 那是相当的快速。因此有了扎实的掌握了这四门课，你就可以随心所欲的发挥了，不需要花大价钱去培训考证等等高风险未必好回报的事，千万不要相信 CCNA 之类的培训是进入高收入行列的机票之类的口号（国内几乎就没有原创性设计，有本科生甚至硕士生也做不来）。 再次提醒：要把知识转化为能力！这
12、样知识才是力量！ 要沉住气，哪怕现在没有一家公司来学校招人，也不要想着没毕业就跑到深圳、杭州等地旅游（没毕业就跑去找工作，注定没结果，所以叫旅游）。 只要你抓紧最后的时间，选准一个方向，把相关课程学好，把知识转化为能力，那毕业后找份不错的工作肯定没问题。 以上不包括做销售的、创业的、家里超 NB 的。 PS：今天，EDA 实验室的赵中华老师，给我留言说，我说的 90%正确，不正确的有些偏激，他已经把我的这帖子打出来,反映到系里面。所以这次修改，去掉一些偏激的话。 认识赵中华老师，是和刘争红老师一同认识的，好像他们在学生时代获得索尼杯。那是我刚进桂电那年了，那时是很敬仰这两位老师的，他们堪称是桂
13、电 FPGA 和单片机方面的第一人（至少在我和很多同学的认识里是）。只是本人在学校有些懒，毅力也不够，VHDL 的实验课也只是刚刚过而已。关于学校的实验课，我个人认为，重要的不是做出什么，不是获得鱼，最重要的是学到实际的设计经验，学会渔。所以哪怕所有的学生都做同一个项目有什么不可以呢？！ 内容是一回事，方法又是一回事。出来工作就知道，要学新的东西的时候，哪会像学校那样，不紧不慢，慢慢看慢慢学，工作如果这样，等你学会了，机会早溜了。所以很多以前一个学期看的书，现在基本是一周甚至三五天看完，边看还得边实践。 所以我就想到，在学校的一些课，比如说数电、模电、C、数据结构（刚好是我认为最重要的课），可
14、否按理论：实践=1：2 来教，理论压缩剩下最精华的就细讲，其他的一概不讲，学生自己回去看，实践就分为基本操作、项目实战，基本操作主要讲软件、工具的使用等，这也只是起引导作用，主要还是让学生自学，很多教材这部分也讲的很好，最重要的是项目实战，可以视时间做三五个，但一定至少有一个系统级的设计。之所以特别强调实践，是因为动手能力的事，不做够一定数量，是无法培养起感觉的。也因此现在一些软件职业培训特别强调学习期间编写代码量至少等于 20000。而且实践也会促使人主动加强理论的学习，不至于觉得无聊头顶。 当然再好的想法在中国这个神奇的土地上都会有些打折，总有一些人不愿努力，想抄别人的作业了事，这些事本人
15、也做过很多，而且很夸张，有些课是第一节去抄作业，第二节走人，现在想起是挺后悔的。但如果时光倒流，估计还是有可能那样做，为什么呢？有些老师讲课，实在是太无聊了，特别是那些吐字不清的老师，也许他做研究搞项目确实很强，但讲课，我建议还是不要来误人子弟了。 还是有些偏激，但现在网络很奇怪的，如果你不偏激，没人鸟你。之前的一些偏激的话，就把赵老师引出来了，希望赵老师真的把这些向系里反映，而如果能改变一些做法以切实提高我们学生的动手能力，那就真的是二系人的万幸，也将是桂电的万幸，那样必定会造就一代一代基础良好，动手能力强，广受各大小公司欢迎的桂电人，这样子学校的发展、强大，自然是水到渠成的事，而其他的任何发展之道，我认为都是旁门左道，缘木求鱼！ 最后要向赵中华老师，以及其他可能被我的偏激言辞伤害的人道歉！
