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1、校长办学思想学校发展的核心和灵魂温州市第二十二中学校长 季慰祖引子：温州市区独特的准军事化管理的寄宿制学校， 让温州市第二十二中学在家 长眼中成为值得信赖的学校；“中加合作高中课程项目”，开 创 了公办高中与海外合作办学的先河，使温州市第二十二中学再次成为市民瞩目的焦点。在办学思想的指引下，温州市第二十二中学实现了跨越式发展：2005 年，学校 创办 不到 3 年就一跃成为温州市“重点中学”；2007 年，创办 短短 5 年时间就跻身浙江省 “三级重点高中”的行列；2009 年，学校被评为温州市首批 “现代化学校”， 2010 年，学校被命名为温州市“素质教育示范校”和浙江省“文明单位”，让教
2、育界同行刮目相看！所谓办学思想是指在一定社会文化的影响下校长对办学方向、指导思想、 办学原则、办学目标和办学途径等的系 统认识。2002 年我们温州市第二十二中学创办，作 为首任校长，上任伊始，我就不断学习、实践和思考，九年来逐步形成和确立了富有特色的办学思想。校长办学思想的关键就是要解决培养什么样的人和如何培养人这两大问题。国家中长期教育改革和发展规划纲要(20102020 年) 明确指出：“坚持以人为本、推进素质教育是教育改革 发展的战略主题，是 贯彻党的教育方 针的时代要求，核心是解决好培养什么人、怎样 培养人的重大问题。 ”培养什么样的人国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010202
3、0 年)的指导思想强调要“全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”战略主题也指出：“重点是面向全体学生、促进学生全面发展，着力提高学生服务国家人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。”校长的职责就是将这些要求具体转化为学校可以操作的办学思想和办学行为。如何让党的教育方针有效地“落地”生根，是关键所在。没有“转化”与“操作”，学校实施素质教育和学生的生命发展根本就是纸上谈兵。联合国教科文组织将现代人最基本的素质浓缩为“学会生存、学会做人、学会合作、学会学习”。我们学校确定
4、的培养目标是致力于培养会做人、会学习、会健体、会审美、会劳动、会生活、会做事、会合作、会负责、会创造的，既有良好科学素质，又有良好人文素质的，全面和谐发展的高中毕业生。1.办学宗旨办学宗旨是一所学校办学的主要思想或意图。我校确立的办学宗旨是：“启迪智慧、健全人格”。启迪智慧简称启智，语出六韬：“心以启智，智以启财，财以启众，众以启贤。”即开发学生的智慧，这是教育的重要功能，也是一个人发展的基础。“健全人格”就是使学生人格中的性格、气质、能力、意志、情感、理想、信念、作风等各种因素得到健康、全面、和谐的发展，具有良好的心态和乐观的生活态度，从而塑造自己独特的人格魅力。叶圣陶先生说：“教育使青年养
5、成适合于既成社会的人格，以维持和发展社会。”具有健全的人格有助于人们适应急剧变化的社会并有效地为社会服务。我校在“健全人格”方面着重于端正品行、养成习惯。端正品行就是使学生品行高尚，为人正直，这是做人的根本，也决定着与人友好相处和社会的和谐。习惯即积久养成的行为方式，包括学习、生活、工作、劳动、卫生习惯等。叶圣陶先生认为：“教育是什么？往简单方面说，只须一句话，就是要养成良好的习惯。德育方面，要养成待人接物和对待工作的良好习惯；智育方面，要养成寻求知识和熟习技能的良好习惯；体育方面，要养成保护健康和促进健康的好习惯。”习惯是通向成功的阶梯，细小的习惯往往决定成败。2.办学思路创办伊始，我校就确
6、立了坚持“精神统领、文化引领、专家带领、博采众长、整合资源、开拓创新”的办学思路，立足“高起点、高标准、高投入”，追求“高素质、高质量、高效益”，为温州广大市民提供优质、特色教育。其中“高起点”是因为我校是温州市政府确定重点打造的现代化名校之一；“高标准”是指我校按省等级学校的标准来建设；“高投入”需要全体教师以百倍的工作热情专心教书、潜心育人；“高素质”是学校要培养远大理想抱负、强烈社会责任感、富有创新精神和实践能力的学生;“高质量”则指学校要在会考全面开花、竞赛一枝独秀、高考技压群芳；“高效益”则要达到老师真心、学生安心、家长放心、社会倾心。如何培养人如何培养人，我以为应该从精神、文化和物
7、质这三个层面来思考。著名的原复旦大学校长杨福家先生认为：“大楼是有形资产，大师是人力资源，两者之外，我还要加上文化内涵，即大爱。现在的高等学校，不仅要有大楼、大师，更要有大爱。”我认为：大楼是物质资源，大师即引领文化，大爱即弘扬精神。1.注重学校精神的塑造所谓精神是指人类思想具体而又抽象的一种思维活动，它支配着人体本能，引领着实际行动。很多时候，事情最后的直观结果实则都是精神活动遗留下来的产物。精神作为一种动力源，它是一种无形的资产；作为一种规范力量，又具体可感。伟人毛泽东曾说过：“人总是要有点精神的。”对“人”的追问哲学家认为世界是由物质和意识组成的，人的生命同样是由物质和意识组成的。因而人
8、是一种双重生命的存在。人作为自然生命的存在，追求自然生命生长的需要；人作为精神生命的存在，追求生命存在的价值，提升生命存在的意义。精神是人所不可或缺的。学校的精神统领着学校的办学思想，决定了学校的办学理念、办学目标和办学策略。著名的“黄埔精神”，即为亲爱精诚、团结合作、卫国爱民、不怕牺牲，表现为爱国爱民的使命感、国家统一的整体观、自强不息的奋斗观、匹夫有责的责任感；延安“抗大精神”，即为崇高理想英勇奋斗的精神，这是毛泽东构建的延安精神的主线与灵魂；美国“西点精神”概述为“没有任何借口”的行为准则以及执行准则、理想准则、合作准则、道德准则、竞争准则等等。主席说：“清华园里奋发向上的政治空气，严谨
9、求实的治学态度，艰苦朴素的优良校风，深深陶冶了我们，指引我们走过了几十年的历程，正因为所受到的清华精神的熏陶，使得我们在走向社会、走向工作岗位的时候，能够始终不忘国家，不忘我们对国家、民族应尽的责任。”浙江大学校长、中科院院士杨卫认为:“世界一流大学必须具备大楼、大师、大学精神三大要素。如果说，大楼、大师构成了大学硬实力的基本因素，那么，大学精神就是构成大学软实力的核心内涵。大学不仅是一种有形的物质存在，更是一种无形的文化存在和精神存在。”因而，真正意义上的名校，几乎无一例外地都构建了属于自己的“精神”。学校精神一旦形成，就会形成一种特殊的“气场”，身处其中的师生，便在言谈举止中自然地呈现出这
10、种精神的气韵；它就像一面旗帜能把全体教工凝聚一体，起到鼓舞士气的作用。由此可见，“精神”对学校可持续发展的作用是巨大的。那么，什么是“二十二中精神”？就是艰苦奋斗、开拓进取、勇于创新的创业精神；团结协作、荣辱与共、敢于拼搏的团队精神；敬业爱生、爱校如家、甘于吃苦的奉献精神。学校发展历程最终永存的将是学校精神。著名的同济大学建校 100 周年校庆时概述：“百年同济，历经风雨，同济之名不变，精神之火永存。以同舟共济、自强不息为核心的同济精神被代代同济人相传、发扬光大。矢志不渝的爱国精神、同舟共济的团结精神、自强不息的奋斗精神、严谨求实的科学精神激励着同济人为中华民族的振兴富强而努力奋斗。”因此，无
11、视“精神统领”，学校就没有向心力。2.注重学校文化的建设全国著名的于漪老师认为：“学校文化是学校的灵魂，是凝聚全校师生的黏合剂，是学校发展活力的源泉。”从建校起，我们温州市第二十二中学就十分注重学校文化建设，进行了诸多尝试和探索：（1）立校训，树教风、学风和校风校训，是将办学理念、道德要求、工作风格、生活态度等概述为警示格言的简洁规定，要求师生共同遵循，逐渐内化成为习惯。我校确立的校训即校长训言是“厚德、励志、笃学、尚礼”，德为人之魂，志乃立业之根，学为安身之道，礼为行之本。它体现了学校的核心价值观，浓缩了学校的精神文化。我校树立的教风即教师风范是“尽心、尽责、尽善、尽美”。尽心、尽责是教师职
12、业的基本要求；尽善、尽美则是对教育事业的追求。我校倡导的学风即学子风尚是“自尊、自律、自信、自立”。学校倡导“刻苦修炼一千天，诚信为人一辈子”，培养具有人格自尊、行为自律、人生自信、生活自立良好风尚的二十二中学子。我校确定的校风即学校风情是“诚信、勇敢、健康、豁达”。校风至关重要，它是一个学校文化建设的“软件系统”，往往无声地影响着师生的生命走向。（2）唱校歌校歌是学校文化的重要载体。它是音符和旋律谱成的规约和守则，反复咏唱以致达到自觉实践。办学初期，我校发动全体师生积极参与校歌歌词的创作活动，引导全校师生思考、概括、提炼和升华“二十二中精神”。每逢重大活动全校师生都要齐唱校歌：“青春把航标灯
13、点亮，希望在瓯江畔启航，美丽的二十二中啊，这是我腾飞的地方！自尊、自律、自信、自立是学子的风尚尽心、尽责、尽善、尽美是园丁的信仰厚德、励志、笃学、尚礼是我们一生的志向。”音乐旋律与校训、教风、学风和谐为一，是对学校精神文化进一步的认同和升华，进而内化为精神，外化为行动。（3）建制度学校制度是全校师生必须遵守的规则，具有预设性、权威性和强制性。我校创办伊始，就注重建章立制。实行了教职工聘任制、结构工资制和岗位责任制，制订了教职工全员坐班制、教职工统一着装制和教职工指纹考勤制等一系列富有特色的规章制度，既保障了学校教育教学活动的高效、有序运行，也是学校规范、快速发展的重要依据。（4）订规划学校早在
14、 2006 年就制订了“十一五”（2006-2010 年）发展规划，在此规划的助推下，我校依次实现了市“重点高中”、省“三级重点中学”、市“现代化学校”、市“素质教育示范校”、省“文明单位”的跨越式发展。今年又开始制定“十二五”（2011-2015 年）发展规划及相应的“十大行动”计划，确定学校发展目标为在做好 2012 年“省文明单位”复评工作基础上争创“全国文明单位”；力争 5 年内步入温州市一类学校行列；进一步做大做强“中加合作高中课程项目”，逐步使其上规模、上档次，成为全国最好的中外合作办学项目之一。（5）宣理念我校每个新教师进入二十二中所接受的第一课就是学校办学理念的学习。我们二十二
15、中的办学理念是“适合你的才是最好的”，即学校为全体师生营造最佳的发展环境，让每一位师生都能得到最优的发展。通过宣讲和学习，让全体师生明确育人观和人才观，增强认同度。（6）喊口号我校的办学行动口号：“做二十二中人，树二十二中形象，创二十二中精神。”口号的作用在于明确目标，振奋精神，指引行动。（7）明方略我校的办学方略为“以特塑名，以名促重，以重成名。”即以特色教育塑造温州市现代化名校形象，以创现代化名校为抓手促使学校跻身浙江省重点中学行列，以创省重点中学形成良好的办学条件和社会声誉，成就浙江省一流名校。（8）定模式我校的办学模式确定为“自然人文（文理并举），合格特长（点面结合），传统现代（中西合
16、璧），规范创新（协调发展）”。（9）创特色 我校确立的办学特色为“兼容中外教育思想与风格，并蓄中外办学模式与特色，实施准军事化管理的开放式寄宿制高中”。2006 年，我国第一所经浙江省教育厅批准，并报国家教育部备案的公办高中“中加合作高中课程项目”在我们二十二中正式挂牌成立，这是我校使教育走向国际化所进行的大胆探索与创新。“中加合作高中课程项目”的引进，为二十二中的普高教育开启了一扇观察国外基础教育的窗口，也为中方教师借鉴国外教育理念、教育方法、教育内容和课程设置，搭建了一个可供现场交流的平台。西方的教学，中方的管理，“中加合作高中课程项目”的实施，实际上是中西方教育相互借鉴、相互影响、相互渗透的过程。（10）优系统团队作用在当今社会越来越彰显出其巨大的优势，如何形成高效和谐的团队，是一个值得研究的课题。我认为教师个体的提升和整体系统的优化二者相辅相成，不可偏颇，只有两者有机整合才能产生最大的效益。优化系统关键在管理上要“结构合理，脉络清晰，政令顺畅，执行有
