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1、 20112012 学年度第二学期（ ）小学一年语文教学计划教师： 一、教材分析：（一）教材的编排特点：1选材追求精品文质，体现时代特点和现代意识。2重视识字与写字、阅读与积累、表达与交流语文基础知识的学习及听、说、读、写等能力的培养。3采用板块式结构，促进学生综合发展。4创新教材呈现方式。5扎实的练习、训练，充实的实践活动。6重视积累。（二）教学内容及框架：本册教材有：汉字家园一、动物天地、劝学、打开小窗、汉字家园二、我的亲属、故事里的智慧、幽默、朋友、春夏秋冬、诚信、赶集共 12 个主题版块。可分为：识字、课文、表达、综合学习活动，四种课型。(幽默归为识字) 识字、课文、幽默每课课后都有与
2、本课内容相关的练习题。课后的练习设计形式多样，主要突出了识、写、读、背四项。二、教学目标：1.学习习惯（1）继续掌握正确的读书姿势，养成良好的读书习惯。（2）培养专心倾听、勇于发言的良好习惯。（3）继续掌握正确的读书姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯。2.汉语拼音：（1）巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字和学习普通话。（2）能熟练拼读音节，正确抄写音节。（3）认识大写字母，熟记汉语拼音字母表 ，初步学会用音序查字法查字典。3.识字写字：（1）喜欢识字，有主动识字的愿望。（2）能准确认识 428 个生字。（3）认识 35 个常用偏旁和 2 个基本笔画。（4）能按笔顺规则正确书写 281 个生字
3、，做到书写正确、规范、整洁。姿势正确。4.阅读：（1）喜欢阅读，感受阅读的乐趣。（2）能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。学会积累词语。（3）能想象课文所描绘的情境，知道课文大意。（4）认识句号、问号、逗号、感叹号， （课标要求：句号、问号、感叹号）在阅读中体会它们所表达的不同语气。能正确读出长句子中的停顿。（5）能正确朗读和背诵指定的课文。会分角色朗读对话。能正确复述课文，语句连贯。5.表达： （1）继续学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。（2）能听懂别人说的一段话和一件简单的事。能听懂老师的提问和同学的回答。（3）能看图说一句完整的话或几句连贯的话。与人交谈，态度自然大方，有礼貌
4、。（4）能按照要求用几句连贯的话讲一件简单的事情。（5）对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出对周围事物的认识和感想。 （浅层次的）教材 17 页表达，写出浅显的感想即可如：第四幅图：小动物是人类的朋友，我们要爱护小动物。三、学情分析：4、教学措施： 教学进度表周次 教学内容 备注第一周 23 页第二周 47 页第三周 811 页第四周 1217 页第五周 1824 页第六周 2530 页第七周 3139 页第八周 4047 页第九周 4853 页第十周 5460 页第十一周 6166 页第十二周 6773 页第十三周 7481 页第十四周 8290 页第十五周 9197 页第十六
5、周 98103 页第十七周 总复习课 时 安 排第一板块 10 课时第二板块 9 课时第三板块7 课时第四板块6 课时第五板块7 课时第六板块6 课时第七板块10 课时第八板块2 课时第九板块7 课时第十板块14 课时第十一板块10 课时第十二板块4 课时 第一单元教学设想教学内容：汉字家园（一）教学目标：1.认识每课生字。2.认识个部首和个笔划。3.会写要求写的生字。教学重难点：1.理解汉字字形与字义的关系，要注重引导学生初步感受汉字的形体美、结构美。2.培养对祖国文字的喜爱之情，激发探究汉字的兴趣，养成主动识字的习惯。教学用具: 生字卡片、词语卡片。课时安排：910 课时教学策略一:教学策
6、略二: 备课内容 修 订汉字家园（一） 1 （1）教学内容：教材 23 页内容。 教学目标：1学会 8 个生字，认识三个部首：日（日字旁） ，小（小字头） ，鱼（鱼字旁）2感悟汉字字形和字义的关系，激发学生对汉字的热爱。3朗读背诵韵文。4进一步掌握字理识字的方法。教学重点、难点：1学会八个生字，三个部首。2激发学生学习汉字的兴趣。教学课时：2 课时教学过程：第一课时一、导入同学们，上学期我们认识了很多生字，这节课我们和其中的一些老朋友见见面（日、月、小、土、人、木、鱼、羊、白、水、木、人）！我们今天来做个有趣的生字游戏：看！发生了什么？啊！形成了一个新字！这节课我们学习的字很有趣，它们都是由我
7、们以前学过的字组合在一起的，这些我们又熟悉又陌生的字你认识吗？我们来学习这学期的第一课汉字家园（一）1二、朗读课文，整体感知1同学们，请你们借助拼音读课文。把由熟悉的字组合成新字的画出来。2好，同学们再听老师读一遍。读时要注意看看我们圈出来的字。3这次老师找一名同学来读，其他同学注意听4男生和女生分两组，比一比。女生先读。好，男生再来读一遍。5全班齐读。三、学习生字，掌握方法。1出示“日”是在白天照亮， “月” 在晚上照亮。“日”和“月”合在一起成为了一个新字：明。这个字就表示为光明、明亮的意思。还可以表示明白、清楚。你还在哪里见过这个字呢？可以组词也可以造个句子。明是左右结构的字，它的部首是
8、日字旁。2按照老师讲的方法谁能也来记个字？总结识字方法：组合法、看图法、组词法、字谜法、讲解字的意思的方法等。泉： 从地下不断涌出来的水。出示“泉水”的图片。泉水，山泉。尖：上小下大， “小” 。学习小字头，注意书写的时候第一笔是竖。尖刀，笔尖，脚尖，针尖，舌尖上面三画小，下面三画大。小小的船儿两头尖。尘：上下结构，小（小字头）/土，尘土，灰尘，一尘不染，尘土飞扬休：休息，休闲，休假。看：半包围。看见，看中。鲜：鲜红，鲜艳。学习鱼字旁。注意鱼字旁最后一笔变成提。鱼与羊都是味美的食物，会意为味道佳美，所以鲜指鲜鱼、活鱼。第二课时一、导入1.复习学过的生字和三个部首。2.朗读课文。二、学习要求会认
9、的生字1.在课文中画出要求会认生字。2.识记生字。三、拓展延伸1.读要求会写的生字，你还知道哪些字是由两个字组合在一起形成的？2.读要求会认的字“森” “众” ，这两个字有什么特点？四、复习巩固1.P3读一读（1）自由读这些词（2）开火车指读，领读2.P3照样子写一写（1）理解题意：为“泉” “鲜” “看”扩词。（2）说一说。（3）写一写。五、指导书写注意“尖” “尘”的第一笔是竖。六、作业：书写生字。七、板书设计：1（1）Mng qun jin chn xi kn xin明 泉 尖 尘 休 看 鲜教学后记一：教学后记二：1（2）教学内容：教材 45 页内容。 教学目标：1.了解汉字的演变过程
10、，感悟汉字字形与字义的联系，激发学生对汉字的热爱。2.学会 9 个生字，学习一个多音字“血” 。3.进一步掌握字理识字的方法。教学重点、难点：学会本课的 9 个生字，注意区分形近字。教学课时：2 课时教学过程：第一课时一、导入：1.复习第一课学习的生字。2.昨天我们学的都是上下结构或者左右结构的字，今天我们来学一些独体字。二、学习生字，讲解字理（一）木、本、末、朱1.出示“木”字的演变图。2.在木根处加一横，变成新字“本”本：本是指事字，木字的根部加一横，表示所指的是木根的部位。本：独体字。组词：根本，本来。3.在木的顶端加一横，变成新字“末”末：末是指事字，小横加在木顶端表示所指的是树梢。末
11、：独体字。组词：末尾，期末，周末，末日。4.在“木”的中间加一横，变成新字“朱” 朱：古文的朱字，像一棵树木的形状，中间的一点（或短横）为指示符号，指明树干所在的位置。字谜：本应人骑牛，如今牛骑人。（二）刀、刃1.出示“刀”的字理图。2.在“刀”的撇上加一点，变成新字“刃” 。刃：刃是指事字。刀是指刀身的全部而言，刃是刀身的一部分，即那一点所指的、能切割物体的锋利部分。刃也泛指兵器。组词：刀刃，利刃（三）皿、血1.出示实物碗，古代将碗称为“皿” 。皿：皿是象形字。皿的本义是器皿，即饮食用器的总称。2.在“皿”上加一撇，成为新字“血” 。血：血是象形字。古人用牲畜的血进行祭祀，血指皿中所盛之物。
12、血的本义是血液，比喻刚强热烈。血 xu 血液 鲜血 血管 血口喷人xi 出血 第二课时一、导入1.复习“本” “末” “朱” “刃” “皿” “血” 。2.这节课我们继续学习汉字家园（一）的第二课。二、了解字理，学习生字。1.尺（1）出示实物“尺” 。认读“尺”字。（2）字理：从肘到手腕的距离是一尺。（3）组词：尺寸，木尺，格尺2.寸（1）字理：寸是指事字。手后腕部的脉窝处到手的距离是一寸。十寸为一尺。比喻极短或极小。（2）组词：鼠目寸光，寸心。3.甘（1）字理：甘是指事字。口内有短横，表示口内所含的食物。（2）笔顺：横，竖，竖，横，横（3）组词：同甘共苦，甘甜。三、复习巩固1.读生字。2.P
13、5读一读。（1）自由读词语。（2）开火车读，齐读。3.P5照样子说一说。（1）理解题意。字词句（说一句完整的话。 ）（2）将“期末，我要”这句话补充完整，并写下来。 （3）自己试着做后两个题目。（4）汇报交流。四、作业：书写生字。五、板书设计：1（2）木 本 刀 刃 尺 寸末 朱 皿 血 甘 教学后记一：教学后记二：1（3）教学内容：教材 67 页内容。 教学目标：1.学会识别“前” “后” “左” “右” ，学会辨别“东”“南” “西” “北”几个基本方向。2.朗读背诵课文。3.学会 8 个生字，一个笔画，一个部首。4.认识“太阳”与“东西南北”的关系。教学重点、难点：1.学会识别方向。2.
14、学会 8 个生字，一个笔画，一个部首。教学课时：2 课时教学过程：第一课时一、导入同学们都听过西游记的故事吧，它说的是唐僧师徒四人去西天取经的事，那西是哪个方向呢？这节课我们就来学习东西南北这篇课文，学完了课文，你就能够分辨方向了。二、学习生字“东” “西” “北”1.齐读课题。2.学习“东”东：独体字。组词：东方，东北。3.学习“西” 西：独体字。组词：西瓜，东西，西方。注意：西的第五笔是竖弯。4.学习“北”北：左右。组词：北方，北京。笔顺：竖，横，提，撇，竖弯钩三、朗读课文，学习生字“早” “阳”1.教师范读。2.学生自由读。开火车读，指读，齐读。3.指读第一句话，并思考：从第一句话你知道了什么？4.学习生字“阳”阳：左右，耳刀旁（新部首） 。组词：太阳，阳光。5.学习生字“早”组词：早晨，早上。四、复习巩固。1.开火车、齐读本课所学生字。2.猜字游戏。第二课时一、导入：1.复习上节课学习的生字、部首。2.齐读课文。二、理解课文内容，学习三个生字“后” “左” “右”1.指读第二句话，并思考：东、西、南、北各是哪些方向？通过做动作、板书等方法来理解课文。2.学习生字“后”后：半包围。组词：后天，前后。3.学习生字“左”左：半包围。组词：左边
