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1、目录创新教育研究浅谈新课标在数学教学中的运用徐明斌 1注重主体参与培养学生的创新能力陈凤琴 2课程改革的理论与实践研究浅谈初中数学学习的主动性培养崔卫东 3浅谈如何把赞赏手段运用到美术教学中宋伟 4浅论语文教学中的提问艺术李静芬 5多媒体课件在体育教学中的互补作用孟祥华 7多媒体辅助教学在初中几何教学中的应用王献民 8高中英语教学中词汇的教学目标王佳 9创新教育在英语课堂中如何体现张建强 11论当代油画的装饰取向刘海永 12积极创设条件引导学生学会自主阅读说明文张会有 13在初中英语教学中构建有效的师生互动李海燕 14教育理论研究新课标下初中数学思想方法的归纳与渗透王富平 15发挥课堂教学艺术
2、在中学历史教学中的作用丁爱萍 16浅谈体育教学中的“六小活动”王振旗 17运用电教手段实现政治课的美感教育张菊梅 18数学课堂教学中的引入艺术之探索陈永刚 19浅析美术新课程标准孔昆 20浅谈高中生物实验教学中的能力培养高翠贤 21语文课堂的问题设计张永梅 22英语课堂活动的“收”与“放”陈国 23加强学法指导,提高数学素质冯建增 24激发学生向上的潜能闫琰 26论思想政治课教学的审美性尹凌霞 27数学教学中培养学生创新能力的探索盖晓伟 28提高语文阅读效率的途径培养能力着手任美荣 30各科教学研究使阅读变成一件美好的事刘丹 31谈电教媒体在初中物理教学中的运用胡高杰 32高中数学课堂教学中创
3、新能力培养的实践与思考秘立方 33在英语教学中如何培养学生好的心理素质陈亚丽 34浅谈多媒体课件优化课堂教学高校娟 35创设学生学习情景提高数学教学效益王会芳 36初中英语教学德育渗透初探谢如祥 37高中政治课教学中学生的主体地位浅论乔刘柱 38教师专业化研究加强数学应用意识与能力的培养陶青山 39三尺讲台，我和学生一起分享王艳梅 41浅析阅读写作中语文意识的培养豆树栋 42浅谈数学课堂教学中学生创新能力的培养苏文芳 43古诗词的审美与情感教育向桂玲 44运用多媒体依托互联网提高政治课教学效果高瑞国 45素质教育研究物理教学在能力素质培养中的作用杨俊岗 46试论物理演示实验的教学改革刘秀芳 4
4、7发挥学生的主体性，优化政治课堂教学师景峰 48创设英语课堂中德育教育模式刘伟利 50新课标对初中数学教师能力的新要求王海霞 51试探英语教学中的创新教育贺增霞 53外语教学中如何培养和激发学生的学习动机刘蓓蓓 54如何让高中生物课生动有趣李振霞 56初中语文多媒体辅助教学常识王相民 57多媒体优化小学语文教学的实现与模式探讨任来贵 58浅析新高中化学网络教学朱艳玲 60初中政治活动课教学的初步探索苗文超 61兴趣是学好数学的关键靳芳 62语文教学中培养学生创新能力策略初探吴红娥 63浅谈高中数学思维能力培养之重要性许治山 65深化课堂教学，提高教学质量刘明霞 66情境进课堂，快乐写作文佘向昭
5、 67发挥情感功能促进语文教学刘建兵 68高中政治研究性学习的探究与实践张霞 70加强高中政治课课堂有效提问的探究史绍缓 71语文教学必须加强朗读训练岳美叶 72走进新课程改变学生的学习方式赵巧玲 73新课程，催生数学课堂教学多元化张丹丹 74以备课为切入点深入研究语文活动教学苗冬梅 75给学生一个“现实”的学习情境王未芳 77优化课堂教学焕发课堂活力马天艳 78如何在物理教学中提高学生的学习兴趣隋连杏 79多媒体在识字教学中的妙用李珍 81思想政治课课堂教学语言的艺术性张建国 82中等职业学校试办综合高中的必要性之我见张玲云 84初中语文阅读教学中的提问艺术李利萍 85浅谈高中历史教学中的感
6、恩教育谢丽平 86谈高中生在模仿中学习英语写作更新时间宋淑玲 88小议中学生道德品质形成规律李鹏举 89“望、闻、问、切”在班级管理中的应用闫丽娜 90服装设计与制作刘永红 91随爱潜入心育生细无声王巨敏 93“四部探究教学”模式在中学生物课堂的运用梁静 94小学教育浅谈新课标在数学教学中的运用文/徐明斌摘要：新课程倡导学生主动探索，自主学习，合作讨论，体现数学在发展的过程，数学教学部再是教师向学生传授知识的过程，而是给学生创造环境，鼓励学生“观察” 、 “操作” 、 “发现” ，在这个过程中通过合作交流，让学生发展自主学习的能力，发展学生的个性品质，从而激发学生的学习兴趣，提高学生学习的数学
7、的能力。关键词：新课标；数学教学新课程的核心理念是“为了每个学生的发展” ，它凸显了“以人为本”的价值观，并由此演绎出了课程目标的“学生本位观” ，课程内容的“体验创生观” ，师生关系的“平等合作观”,学习方式的”自主探究观“，课程评价的”多元发展观“等理念。新课程倡导学生主动探索，自主学习，合作讨论，体现数学在发展的过程，数学教学部再是教师向学生传授知识的过程，而是给学生创造环境，鼓励学生“观察” 、 “操作” 、“发现” ，在这个过程中通过合作交流，让学生发展自主学习的能力，发展学生的个性品质，从而激发学生的学习兴趣，提高学生学习的数学的能力。一、教学活动中应激发学生的学习兴趣。兴趣是最好
8、的老师，浓厚的学习兴趣可以使学生的大脑处于最活跃的状态，使学生的思维敏捷，能够最佳地接受和处理教学信息。在激发学生学习兴趣方面，运用适当的教学方法和手段引导他们的求知欲和好奇心，从而培养他们浓厚的学习兴趣。例如初中数学总复习是完成初中三年数学教学任务之后的一个系统、完善、深化所学内容的关键环节。如何培养学生对复习的兴趣，有计划、有步骤地安排实施总复习教学是初中数学教师的基本功之一。1、紧扣大纲，精心编制复习计划。计划的编写必须切合学生实际。可采用基础知识习题化的方法，根据平时教学中掌握的学生应用知识的实际，编写一份渗透主要知识点的测试题，让学生在规定的时间内完成。复习计划制定后，要做好复习课例
9、题的选择、练习题配套作业筛选，教师制定的复习计划要交给学生，并要求学生在按自己的学习实际制定具体的复习规划，确定自己的奋进目标。2、系统整理，提高复习效率。对初中数学知识加以系统整理，依据基础知识的相互转化关系，梳理归类，分块整理，重新组织，变为系统条理化的知识点。例如，初三代数可分为函数的定义、正反比例函数、一次函数；一元二次方程、二次函数、二次不等式；统计初步三大部分。几何分为 4 块 13线：第一块为以解直角三角形为主体的 1 条线。第二块相似形分为 3 条线：（1）成比例线段；（2）相似三角形的判定与性质；（3）相似多边形的判定与性质；第三块圆，包含条线：（）圆的性质；（）直线与圆；（
10、）圆与圆；（）角与圆；（）三角形与圆；（）四边形与圆；（）多边形与圆。第四块是作图题，有条线：（）作圆及作圆的内外公切线等；（）点的轨迹。这种归纳总结可在教师的指导下师生共同去做，即由学生“画龙” ，教师“点睛” ，使学生真正掌握数学教学内容，体会到自己是学习的主人。二、注重数学思想方法教学数学思想方法是数学思想和教学方法的总称。数学思想方法是数学的精髓，只有掌握了数学思想方法，才能真正掌握数学，因而数学思想方法也是学生必须具备的基本素质之一，在教学中应当挖掘出数学基础知识所反映出来的教学思想和方法，设计教学数学方法的目标，结合教学内容适时渗透，反复强化，教师总结，用数学思想方法武装学生，使数
11、学真正成为数学的主人。三、观念转变是核心数学教师是实施数学课程改革方案的核心力量。过去大多数数学教师对数学课程的认识局限在数学教科书上，数学课程就是国家颁布实行的教科书，教师就是不折不扣地把大纲规定的内容讲解给学生听，把学生当成知识容器，看起来讲了不少知识，实际上这些知识并没有被学生接受。因此教师必须转变观念，积极引导学生，适时地进行点拨、质疑、启发、解惑；学生的学习方法应当是探究的，不应当满足与死记硬背，模仿重复，而应当猜测、尝试、质疑、发现，教学实践证明，通过研究性学习的教学，是输入学生头脑中的能量得到了充分的消耗，提高了教学效果。（作者单位：河北省清河县孙洼校区）注重主体参与培养学生的创新能力文/陈凤琴摘要：培养学生的创新思维能力，关键是教会学生自己去思维、去创新，教师要多给学生留有动口表达，动手操作和动脑思考的机会和时间，同时，
