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1、12016 年上期江永二中高一语文教学总结宋晓森本学期我教高一两个班(高 172 班、高 175 班)的语文，主要教学任务是完成必修 3 和必修 4 两个模块。 为了有效地完成教学任 务，全面提高学生的语文能力和语文素养，学期初就根据教材内容，以及学生的特点和不同层次，制定了切 实可行的教学计划，并在落实 中不断调整完善，达到了预期的效果。一、教学内容与措施1、按照教研组的教学要求和目标组织教学，抓好教学中的每一个环节。学期初，根据教研组的教学安排，并结合高 172 班、高 175 班的学情制定了本学期语文教学计划，用以指 导本学期的教学工作。为了切实地提高语文课的效率和质量，从备课、上课、考
2、 练与批改、作文辅导与批改，到作业的布置与批改、月考等都严格认真地去按要求和标准去做，保证了教学工作的顺利完成，从教的方面给学生的学提供了切实的保障。2、课前深入挖掘教材、钻研教辅资料，认认真真备 好每一节课。正所谓“凡事 预则立，不预则废”。教学中，备课是否充分也是一 节课上的成功与否的重要因素。对于每一 节课， 课前我都花费大量的时间挖掘教材内容， 认认真真研究教辅资料，尽可能深入每一个文本，透彻 了解每一篇课文的教学目标、教学重点和教学难点。除了 备教材， 还要备学生，备 教法，根据教材内容结合学生的学习情况设计相应的教学方法，努力提高自己的教学水平。3、夯实学生基础，新旧知识结合，全面
3、提高学生 语 文学习的兴趣，培养学生的语文学习能力。高一对于学生来说是比较重要的阶段，第二学期的学习如何显得尤为重要，这对将来的高考作用是不可或缺的。基于这样的认识，我在教学中有意识的从最基本的文言词句入手，引领 学生掌握基本知识，并将学习中遇到的已在初中学过的知识点， 进行强化复习，然后联系所学到的新的内容，做到温故知新。由于有部分学生的基础较差，学习兴 趣淡薄，通 过新旧知识 的联系， 诱发这部分学生的兴趣。4、重视提高学生的作文能力，认真做好辅导，批改和讲评工作。学生的作文水平如何，对语文成绩有举足轻重的影响。因此，本学期我 对提高学生的作文水平非常重视。本学期根据教研组的决定主要就议论
4、文的写作对学生进行专门辅导。每次作文 课之前都会认真准备辅导内容，并且充分使用其他教师打印的议论文写作资料。除此之外，就一些优秀范文引导学生进行分析， 为自己的写作提供一些写作思路。5、充分利用现代化教学手段，扩大课容量，丰富活跃了语文课堂。现代多媒体教学手段的直观性、可感性，可以把逻辑性较强的知识转化为简单易学的内容，让学生更容易理解掌握。因而，在教学过程中，通过使用课件和音像资料，使无声的语言变 得生动形象，不 仅提高了 课堂效率，也激 发了学生学2习语文的兴趣。在许多诗词的学习过程中，我都播放配乐朗诵，比如 声声慢念奴娇赤壁 怀古归园田居等，在分析诗词内容之前给学生一定的熏陶和感染，同时
5、也提高了学生的朗读技巧。二、教学中的不足之处1、教学方法单一，教学中以教师讲解为主，没有落实“自主、合作、探究 ”的学习方式，学生的自学能力没有得到提高。作为一名教师，虽然明白一堂课是否有效，不 仅取决于教师是否教得好，也取决于学生是否愿意学。调动 学生学习的主动性， 积 极性是很重要的，只有 这样，才能提高自己的课堂效率，提高学生的学习能力。在备课时自己也考虑到了如何引导学生发挥主动性去学习，但是在实际的课堂教学中，却忽略了这一点。 虽然也想方设法启发学生，调动 他们的学习积极性，但 总 是浅尝辄止，没有充分做到这一点。2、教学中忽略了强化学生的高考意识。高中的学生学习目的非常明确，就是努力
6、学习在高考中取得理想的成绩。因此，在平时的教学中，教师应该将一些内容和高考试题结合起来， 训练学生的答题技巧。但是由于自己的经验 不足，在教学中 这一点做的还不是很到位，希望在以后的教学中努力改进。3、培优辅差工作做得不到位，对学生的关注度不够。高 172 班和高 175 班学生的学习程度参差不齐，因而，做好培优辅差就显得很重要了。但在平时的教学工作中，主要关注了学 习较 好的部分学生，忽略了一些学习程度一般的学生。并且在平时的教学中主要关注了学生的学习，对于学生的生活、情感和心理变化关注不够。良好的 师生关系也有利于提高自 己的教学效果，多关注学生的其他方面，给予学生真诚的关怀 ，能 够建立
7、良好的师生关系。三、以后教学中拟采取的措施1、尝试“ 学教结合”的方法，落实“自主、合作、探究”的学习方式，努力提高学生的自学能力。在以后的教学中，不仅要注重自己教学水平的提高，更要采取有效措施引导学生自主、积极地去学。 “学教 结合” 就是适应了这一要求。对于一些较容易理解的内容引导学生自主质疑、分析、解疑。对于一些不容易理解的学习内容，引导学生以小组为单位共同讨论，深入探究，教师适时进行点 拨。如果 还有疑问，教师给予讲解， 这样就可以加深印象。使学生真正理解，掌握所学的内容。2、自己多分析一些高考试题和资料， 对高考试题类型有深刻的认识和理解，并在教学中强化学生的高考意识。“知己知彼，百
8、战不殆”，作为一名高中语文教师， 应该 透彻了解高考语文的各类试题，以及相应的答题 技巧。 “要想给予学生一碗水，教师要有一桶水。 ”教师只有对高考试题有透彻了解，才能在教学中给予学生正确的指导。并且在以后的教学中，将所学的内容和高考题型联系起来，并且不断地利用各种机会向学生讲解有关高考的各种信息，学习 方法，往届的高考 语文试 卷，使学生及早的 对高考有所了解，明确高考的题型，树立高考的意识，做好准备。3、抓好作业批改，提高练习的质量，抓好各种 测验 和考试。完成每一堂教学任务后，选择有效的练习题加以训练，巩固所学的知识点。3并且定期定量批改作业，通过批改作业了解学生对知识的掌握情况。除此之外，月考是教学的重要环节，对于学生的月考试卷认真分析，找出不足，并在以后的教学中针对不足加强训练。高一语文教学工作即将结束，虽然各项工作顺利完成，但也存在一些不足。正所谓“路漫漫其修 远兮，吾将上下而求索”，在以后的教学工作中我会再接再厉，认真探究，不断提升自我。无论怎样辛苦，都将 继续 努力，多问，多想，多学，百尺竿头，更 进一步。2016.07.08
