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1、 哈佛大学的道德教育课每年新生入学，哈佛大学都会对新生进行一次特殊的道德教育课。课程伊始，教授会提一个这样的问题：一列火车在铁轨上行驶，突然刹车失灵，方向盘仍可用火车行进前方有五个人，但是每个人与火车之间有一条分轨，分轨上有一个人正在工作，他们全然不知道自己所面临的危险倘若火车司机是你，在排除其它可能的情况下，你会选择撞向那五个人，还是转动方向盘驶向分轨，撞那一人？同学们大都选择撞向一个人。如果现在没有分轨，你是五人当中的一个人，在你前面有一个胖子、在排除其它可能的情况下，如果你用力将他往前推，其余四人将幸免于难。选择将胖子往前推的同学，请举手。这时，学生们迟疑了。多数学生选择放弃将胖子往前推
2、，理由是太残忍。但也有少部分学生举起了手，理由是为了让更多人活。这时教授反问，如果你挺身向前冲也可以让更多人活，你愿意吗？同学们陷入了沉思。接着，教授又提出类似设问：如果你是一所医院的医生，天已晚，就你一人值班。这时突然来了六个因车祸受伤的病人，一个重伤，五个相对轻一些。排除其他可能的情况下，如果你先救重伤的那个人，其余五人必死；如果先救那五人，重伤者肯定死去。请问你选择就谁？同学们在次大部分选择了先救那五人，那是五条生命。如果现在其余五人还有挽救机会，可是一人少肺，一人少肝，一人少囊，一人少胰腺，恰好重伤者身上的器官全部俱全。请问，你愿意从他身上取出器官去救那五人吗？这时，学生们都低下了头。
3、过了一会，还是有几人举手表示愿意。在他们举手的时候，教授反问，为什么不牺牲自己去救他们呢？课后，教授将愿意将胖子往前推和愿意取出那一人身上器官的学生留了下来，让他们在一张白纸上写下自己心中最崇拜的三个人物。同学们大多写了比尔盖茨、沃伦巴菲特和爱因斯坦等。教授问他们，如果拥有这么多钱的比尔盖茨只是在自家大院里孤芳自赏，你还会崇拜他吗？学生们一致否定；假设沃伦巴菲特因为自己的身价看不起穷苦人，你们还愿意欣赏他吗？学生们一直否定；倘若爱因斯坦到处吹嘘自己的成果，你们还会认可他吗？学生们仍是一直否定。教授立即提问：同学们，请你们仔细想想，你们崇拜他们的理由到底是什么？学生们一下子豁然开朗，是他们的为人修养，是他们的慈善仁爱，是他们内心遵循的道德与善良情操。哈佛大学的这堂道德教育课就是要让学生们知道，做任何事不能只追求成败结果，在注重结果的前提下，心中还应具备道德原则。结果再诱人，违背良心、违背爱的准则的事，也绝对不能做。这才是一位哈佛学生应具备的最基本也是最关键的素养。
