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1、 1 / 42004-2014 年广东诗歌鉴赏形象类考查综述摘要：将广东近十一年和其他省市近四年的诗歌鉴赏题目依据思想内容、形象、技巧和语言四大考点进行题型分类整理，意在呈现高考各个考点题型的丰富性，为广东考生诗歌鉴赏复习备考提供既具有个性化又具有系统性的知识网络。限于篇幅，本文只呈现形象类的相关内容。关键词：题型 考查举例 基本思路 解析作者：中山市实验中学语文组程旭东一、2004-2014 年广东诗歌鉴赏形象类考查一览年份 体裁 朝代 作者 分值 考点分布2004 诗歌 唐朝 杜 甫 6 形象、思想情感2005 诗歌 宋朝 寇 准 8 技巧、形象、思想情感2006 诗歌 清朝 谭敬昭 6
2、形象、内容、语言2008 诗歌 宋朝 吕本中、范成大7 内容、技巧、形象2011 词 宋朝 苏轼 7 形象、内容2014 词 清朝 万树 7 形象、内容情感从表格可以看出:考点主要集中在思想内容和情感、形象（十一年中，考查 6 次） ，也兼顾考查技巧、语言。二、基本题型及真题解析：形象类1.广东题型一：依据意象概括意境（意境，一般用形容词或形容词性短语概括）【据象求境】1）其他省市考查举例：（1）概括几种意象的共同内涵。(2013江西卷) 【异象求同】（2）某几句描写了怎样的景色？ 营造了怎样的氛围？（2012 山东卷）【何景何境】（3）某几句中的某个意象有哪些特点？诗人是如何描写的？(201
3、3 山东卷)【如何绘象】（4）诗人眼中某人居地周围环境的最大特色是什么?请简要说明。（201大纲卷）【环境特点】（5）请从意境营造的角度，赏析全诗。（2012 湖南卷）【赏析意境】（6） 指出某意象的作用。（2011 年重庆卷）【意象作用】（7）诗中某几句体现了某个事物怎样的品性？（2010 年山东卷）【意象特点】2）答题基本思路：注意分析意象特点、意象组合关系（什么样的场景）、思想情感，针对题干答题。3）真题示例：（2004 广东卷）阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（6 分）江汉 杜 甫江汉思归客，乾坤一腐儒。片云天共远，永夜月同孤。落日心犹壮，秋风病欲苏。古来存老马，不必取长途。（1）这是
4、杜甫晚年客滞江汉时所写的一首诗。诗中二三联用了“片云”、“孤月”、“落日”、“秋风”几个意象，请分析其情景交融的意境。【解析】题目要求依据意象概括意境（意境，一般用形容词或形容词性短语概括）。解答本题，要注意意象之间的内在联系：写出什么样的场景、表现什么情感。同时也要注意意象的传统意义。【答案】（1）“片云”“孤月”意境凄凉，流露出作者孤独、苦无知音的烦闷；“落日”“秋风”意境雄壮、开阔，又体现了作者“烈士暮年，壮心不已”的乐观旷达。 2 / 42.广东题型二：（1）依据诗句和画面，判断是否有相同的意境 ；【辨明意境】（2）写了怎样的场景。【概括场景】1）其他省市考查举例：（1）描写了什么时节
5、的景色？是通过那个意象表达出来的？（2010 年湖北卷）【意象与场景】（2）这首诗描写了什么样的环境？末句中的某词语是什么意思？（2010 年陕西卷）【概括场景】（3）这首诗围绕某个事物描绘了哪几幅画面？表达了作者怎样的情感？（2011 年安徽卷）【场景与情感】2）答题基本思路：注意分析意象特点、意象组合关系（什么样的场景）、思想情感，针对题干答题。3）真题示例：（1）（2005 广东卷）阅读下面的宋诗，然后回答问题。（8 分）春日登楼怀归 寇 准高楼聊引望，杳杳一川平。野水无人渡，孤舟尽日横。荒村生断霭，古寺语流莺，旧业遥清渭，沈思忽自惊。注：此诗约作于 980 年，诗人时年十九，进士及第，
6、初任巴东知县。旧业，这里指田园家业。清渭，指渭水。3）北宋翰林图画院曾用“野水无人渡，孤舟尽日横”作为考题，夺魁者画的是“一船夫睡舟尾，横孤笛”。你认为这幅画能表现这两句诗的内容吗？请说明你的理由。【解析】题目要求依据不同的意象组合，判断是否有相同的意境。解答本题，要抓住意象“野水”“孤舟”“船夫”“孤笛”的特点以及意象之间的组合关系。“野水”整天无人渡过、“孤舟”整天横江，强调的是寂寥。而“船夫睡船尾，横一孤笛”中，船夫为何睡？孤笛为何横？不正是因无人渡河而生困倦寂寥？【答案】画上只有小船和船夫，而没有行人，表现了“野水无人渡”的情景，而船夫睡在船上，衬托出过客稀少，凸显出小船“尽日”等待的
7、漫长和寂寞。从画面可以揣摩，船夫边吹笛边等渡客，久久无人过渡，困倦不堪，只得放下笛子，自己睡去。这幅画传神地表现了诗句内容。（2）（2011 广东卷）阅读下面的宋词，然后回答问题。（7 分）减字木兰花苏 轼莺初解语，最是一年春好处。微雨如酥，草色遥看近却无。休辞醉倒，花不看开人易老。等待春回，颠倒红英间绿苔。（1）词中所写的春天的最美好时节是什么时候？为什么？结合词中的描写简要说明。（3分）【解析】题目要求依据诗词内容来推断某个结论。解答本题，要注意抓景物意象及其特点。【答案】早春（初春）。从“莺初解语”的“初”字，“微雨”的“微”字，“草色遥看近却无”的特点可以看出。（黄莺才刚刚懂得开口唱几
8、句春天的歌，天空也刚刚下着如酥的小雨，嫩嫩的草尖刚刚冒出地面，在微雨里，眼前觉察不到它的存在，只有远远望去，才发现有一层的嫩绿铺在地面。诗人所写的这些景物都独具初春的特点。）（写出“早春”，1 分；结合词中的描写简要说明，2 分）（3）（2014 广东卷）阅读下面这首词，然后回答问题。送 别清万树 3 / 4春江渺，断送扁舟过林杪。愁云音未了，布帆遥比沙鸥小。恨残照，犹有一竿红，怪人催去早。【注】杪：树梢。这首词的前四句描写了怎样的送别场景？（3 分）【解析】题目要求回答写了怎样的场景。解答本题，要注意审题：问的是“送别场景”而不是“场景”。要注意抓事件脉络“送扁舟过林杪”“布帆遥比沙鸥小”，
9、还要抓“春江”“愁云”营造出的环境特点以及它与此人感情之间的关系。【答案】（1）前四句描写了一幅缠绵婉恻又悲凉寂寥的送别场景：友人乘舟远行，词人伫立江边，春水渺茫，行舟远去，愁云惨淡，小舟渐行渐远，最后惟见比沙鸥还小的点点白帆。（春天的傍晚，词人在江别送别友人，看着前方江水渺茫，友人的扁舟渐行渐远；天边浓云片片，帆船越行越远，比沙鸥还要小，词人心中不觉愁云惨淡。）作者以景衬情、含蓄蕴藉地将离别时难舍难分的情绪表现韵味十足。3.广东题型三：寻找能够体现关键词、句（可位于标题或诗词开头、中间、结尾）的意象【依据内容寻找意象】1）其他省市考查举例：从全诗看，“珠中有隐字”、珍珠“化为血”各有什么寓意
10、？(4 分)2013大纲全国卷）【依据意象说思想内容】2）答题基本思路：分析意象与诗歌内容之间关系。3）真题示例：（2006 广东卷）阅读下面这首诗，回答以下问题（6 分）粤秀峰晚望同黄香石诸子二首（其一） 谭敬昭江上青山山外红，远帆片片点归艭。横空老鹤南飞去，带得钟声到海幢。注：艭：小船。海幢，即海幢寺。（1）诗中哪些意象体现了题目中的“晚望”？请分别从“晚”、“望”两个方面回答。（3 分）【解析】题目要求寻找能够体现关键词、句（可位于标题或诗词开头、中间、结尾）的意象。解答本题，要抓住诗中主要意象，并筛选出能够体现“晚”和“望”内容的意象。【答案】（1）晚：归艘、钟声；望：江、青山、远帆、
11、老鹤。4.广东题型四：比较物象的异同【意象赏析】1）其他省市考查举例：（1）这首诗中的某个事物具有什么品格？诗人借它表现了怎样的情怀？（2011 年山东卷）【意象分解】（2） 某联描绘了某个事物怎样的形象？（2012 天津卷） 【意象特征】（3）诗中从哪些地方可看出某人某种身份？请简要概括。（201江苏卷）【人物身份】（4）请简要概括诗中诗人的形象特点。（3 分）（2011 年四川卷）【人物特征身份】2）答题基本思路：物象，要注意其特点和诗人托物言志的手法；人物形象，要注意人物的思想性格和角色定位。3）真题示例：（2008 广东卷）阅读下面的诗歌，然后回答问题。（7 分）木芙蓉 吕本中小池南畔木芙蓉，雨后霜前着意红。犹胜无言旧桃李，一生开落任东风。窗前木芙蓉 范成大辛苦孤花破小寒，花心应似客心酸。 4 / 4更凭青女留连得，未作愁红怨绿看。注：青女：传说中掌管霜雪的女神。（2）两首诗中木芙蓉的形象有什么不同？（5 分）【解析】题目要求比较形象的异同。解答本题，要注意抓诗人托物言志特点，要把握人物形象的思想性格和角色特征，要抓住关键句（如“一生开落任东风”）。花心应似客心酸”）【答案】吕诗着重描写的是逍遥闲适，任由风吹雨打的形象；范诗写的木芙蓉孤苦、心酸，处境凄凉，但作者并没有把这花看作愁苦。前者是闲适之士的豪迈与大度的形象，后者是在凄苦孤独的环境中的乐观者形象。
