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1、思想道德修养与法律基础,专题二 提高道德认知水平 做个有道德修养的大学生 思想政治理论课教学部 陈冲羚,一、教学目标,（一）知识目标：了解道德的起源与本质，正确把握道德的功能与作用；掌握社会主义道德建设的重要内容，中华民族优良道德传统的基本内容及提升大学生道德修养的途径。（二）能力目标：能够正确对待中华民族的优良道德传统，辨析道德建设中的错误思潮，明确社会主义道德建设内涵是为人民服务为核心，集体主义为原则这一主要内容。（三）素养目标：在理论与实际相结合的基础上，提高大学生道德修养的自觉性，促进他们健全人格和高尚品质的养成。,二、教学时数： 6课时三、教学重点：道德的功能与作用；社会主义道德建设
2、的核心及原则；大学生如何继承和弘扬中华民族优良道德传统四、教学难点：为什么要在发展社会主义市场经济中要加强社会主义道德建设；为什么在社会主义市场经济条件下社会主义道德建设要坚持为人民服务的核心和集体主义的原则,第一讲 道德及其历史发展,主要内容一、道德的起源、历史发展与本质 （一）道德的起源（二）道德的历史发展（三）道德的本质（四）道德的概念 二、道德的功能与作用 （一）道德的主要功能（二）道德的社会作用,第一讲 道德及其历史发展,对比照片,第一讲 道德及其历史发展,【思考】：1.道德是天生就有的吗？道德是上帝赋予的吗？2.人的道德从哪里来？,第一讲 道德及其历史发展,一、道德的起源与历史发展
3、,（一）道德的起源分析：现象一：荒郊野外，渺无人迹，无论如何高声大叫，都不会有人说这是不道德的行为。,现象二：人烟稠密，夜深入静，高声大叫因为影响了他人的休息变成了不道德的行为。,通过比较这两种现象，说明了什么问题？,第一讲 道德及其历史发展,马克思主义的道德起源观：道德作为一种社会现象，并不是从来就有的，它的产生受到主客观两个方面的制约。,第一讲 道德及其历史发展,（一）道德的起源,1.社会关系的形成是道德赖以产生的客观条件2.人类自我意识的形成与发展是道德产生的主观条件3.人类劳动是道德起源的历史前提,第一讲 道德及其历史发展,（二）道德的历史发展,1.原始社会的道德 原始社会道德（风尚习
4、俗）的特征：以维护血缘集体的共同利益和全体成员的自由平等为主要内容的原始集体主义，是原始社会道德的基本准则和最根本的特征。,美国著名人类学家理查德沃特曼在对澳大利亚东北阿拉姆地区土著居民的考察中发现，这一地区的原始土著居民没有剩余、储蓄的私有观念。他曾分别在几个场合，把印有俗艳商标的布送给为其提供资料的原始人，“一周之内，这样一件物品也许会转手15次，起初它可以是一段缠腰布，然后是一条妇女围裙，接着又可以在一系列成人身上见到它，最后，当它支离破碎、色彩褪尽，又可以成为孩子们的服装。”,第一讲 道德及其历史发展,2.奴隶社会和封建社会的道德,资料：三纲五常的含义：“三纲”君为臣纲，父为子纲，夫为
5、妻纲。“五常”仁、义、礼、智、信，是用以调整、规范君臣、父子、兄弟、夫妇、朋友等人伦关系的行为准则。“三纲”、“五常”这两个词，来源于西汉董仲舒的春秋繁露一书。,资料：古代希腊奴隶主思想家柏拉图在理想国一书中提出了国王、武士、农夫和手工艺人三个等级所应当遵循的道德准则，国王是神用金子造成的，具有理性的本性，职能是管理国家，品德是智慧；武士是神用银子造成的，具有意志的本性，职能是保卫国家，品德是勇敢；而农夫和手工艺人则是神用铜铁造成的，只有情欲的本性，职责是服从管理和为统治者服务，品德是节制。三个等级互不干涉、各司其职，各尽其性，社会就会产生正义。,第一讲 道德及其历史发展,奴隶社会和封建社会的
6、等级特权道德：,（1）贯穿这两个社会形态并在其中起主导地位的道德原则是忠于君主。（2）维护人身依附和宗法等级关系，是这两个社会所公认的道德要求。,第一讲 道德及其历史发展,3.资本主义的道德,故事：两个饥饿的中国人从主持那里得到一个面包的恩赐，二话不说，两人对半分着吃。两个饥饿的美国人从主持那里得到一个面包的恩赐，其中一个对另一个说：“反正两个人分着吃都吃不饱，不如我们打个赌，谁赢了谁就享用这个面包”。,个人主义和利己主义是资本主义社会道德关系中最基本的道德原则。,第一讲 道德及其历史发展,4.社会主义道德建设,案例：2013年感动中国人物-陈家顺：动人以行不以言社会主义道德建设是以为人民服务
7、为核心，以集体主义为原则。,第一讲 道德及其历史发展,二、道德的本质,（一）道德的本质（1）社会经济关系的性质决定着各种道德体系的性质。（2）社会经济关系所表现出来的利益决定着各种道德的基本原则和主要规范。（3）在阶级社会中，社会经济关系主要表现为阶级关系，因此，各种道德体系也必然带有阶级属性。（4）社会经济关系的变化必然引起道德的变化。,第一讲 道德及其历史发展,（二）道德的含义：道德属于上层建筑的范畴，是一种特殊的社会意识形态。它通过社会舆论、传统习俗和人们的内心信念来维系，是对人们的行为进行善恶评价的心理意识、原则规范和行为活动的总和。,第一讲 道德及其历史发展,案例： 一个年轻人发现自
8、己的自行车丢失后一怒之下在校园车棚偷了别人的新车，当他把自行车骑回宿舍后却发现自己装有钱包的书包忘在了车棚，于是急忙回去寻找。只见一位20多岁的女孩正拿着自己的书包等在车棚，经证实后女孩将书包还给了他。这时，女孩对他说，“我的车被人偷了，身上没带钱，你可不可以借我2块钱坐车。你告诉我你的地址，我明天还给你。”面对此情，偷车人脸一红，慌乱地向后一指说，“我刚刚看到那边有辆自行车没人要，也许就是你的吧。”说完撒腿就跑。那一刻，用他自己的话说：“真希望天上响个炸雷，将自己肮脏的灵魂炸个彻底。”他发誓：今生绝不再做亏心事。思考：是什么在起作用使得年轻人有如此举动？,第一讲 道德及其历史发展,三、道德的
9、功能与作用,（一）道德的主要功能1.认识功能,讨论：以下行为中哪些是我们应该学习的，哪些是我们坚决反对的？以诚待人；拾金不昧；做一日和尚撞一天钟；狼心狗肺；不以恶小而为之，不以善小而不为；好吃懒做；尊老爱幼；表里不一；不耻下问；朝气蓬勃；朝三暮四；脚踏实地；孝敬父母；,第一讲 道德及其历史发展,2.调节功能,社会舆论：众口铄金”、“积毁销骨”、“千夫所指，不病而死”、“唾沫星子淹死人”、“口碑”；传统习俗：如汉族的婚嫁习俗与云南摩梭族的走婚习俗不同，从而人们对不同民族的婚嫁事件的道德评价就会不同；内心信念：良心,第一讲 道德及其历史发展,（二）道德的社会作用,道德能通过调整人们之间的关系维护社
10、会稳定，是提高人的精神境界、促进人的自我完善、推动人的全面发展的内在动力。,第一讲 道德及其历史发展,总结：道德风尚良好的社会，人们必然能够和谐愉快地生活。普通人讲道德，偷盗抢劫、坑蒙拐骗的事情便少了；商人讲道德，缺斤短两，以次充好的事情少了；做官的讲道德，贪污腐化欺压良善的事情也少了；我们的社会就更和谐了。,第一讲 道德及其历史发展,作业：,1.道德的本质、功能与作用。2.人为什么需要道德？3.举例说明中华民族的优良道德传统有哪些（查资料）？,第一讲 道德及其历史发展,一、继承和弘扬中华民族优良道德传统,（一）中华民族优良道德传统的基本内容 1.注重对社会、民族、国家的责任意识和奉献精神。2
11、.推崇“仁爱”原则，追求人际和谐3.讲求谦敬礼让，强调克骄防矜4.倡导言行一致，强调恪守诚信5.追求精神境界，把道德理想的实现看作是一种高层次的需要6.重视道德践履，强调修养的重要性，倡导道德主体在完善自身中发挥自己的能动作用。,第二讲 继承和弘扬中华民族的优良道德传统,（二）继承和弘扬中华民族优良道德传统的意义,“文化似乎不直接关系国计民生，但是却直接关联民族的性格、精神、意识、思想、言语和气质。抽出文化这根神经，一个民族将成为植物人。”-冯骥才,第二讲 继承和弘扬中华民族的优良道德传统,意义：,1.继承和弘扬中华民族优良道德传统，是社会主义现代化建设的客观需要。2.继承和弘扬中华民族优良道
12、德传统，是加强社会主义道德建设的内在要求。3.继承和弘扬中华民族优良道德传统是个人人格完善的重要条件。,第二讲 继承和弘扬中华民族的优良道德传统,（三）继承和弘扬中华民族道德传统的正确方法,1.要认识到中华民族道德传统的矛盾性和两重性。2.要坚持马克思主义（辩证唯物主义）的立场、观点和方法。3.要善于分析、鉴别、取舍和改造，剔除那些带有明显的阶级和时代局限性的成分，继承那些反映普遍性、共同性和一般性道德要求，对我们今天的道德实践仍然具有指导意义的积极内容。,第二讲 继承和弘扬中华民族的优良道德传统,（四）吸收人类道德文明的优秀成果,故事1.头戴帽子，身穿裙子，三个女孩在海边玩耍，她们分别来自中
13、国、美国和日本。一阵海风吹来，中国女孩两手去抓裙子；美国女孩两手去抓帽子；日本女孩一手去抓裙子，一手去抓帽子。,第二讲 继承和弘扬中华民族的优良道德传统,分粥的故事：七个人分一锅粥,你有什么办法实现最大的公平与和谐?方法一：由一个人负责分粥。结果总是主持分粥的人碗里的粥最多最好。方法二：大家轮流主持分粥，每人一天。结果是每个人在一周中只有一天吃的饱而且有剩余，其余6天都饥饿难挨。方法三：大家选举一个信得过的人主持分粥。开始这位品德尚属上乘的人还能基本公平，但不久他就开始为自己和溜须拍马的人多分。方法四：选举一个分粥委员会和一个监督委员会，形成监督和制约。公平基本上做到了，可是由于监督委员会常提
14、出多种议案，分粥委员会有据理力争，等分粥完毕时，粥早就凉了。方法五：每个人轮流值日分粥，但是分粥的那个人要最后一个领粥。令人惊奇的是，在这个制度下，7只碗里每次的粥都一样多，就像用科学仪器量过一样。,第二讲 继承和弘扬中华民族的优良道德传统,在文化传统上，中国人似乎倾向于采用第3种方式，中国人相信德性的力量；西方人则倡导第5种分粥方法。西方人相信，每个人都是自私的，只有制度才可以体现公正。以上两个小故事反映出不同文化背景的国家呈现出不同的道德传统，我们要用马克思主义哲学一分为二的观点看问题。,第二讲 继承和弘扬中华民族的优良道德传统,二、道德建设中的错误思潮评析,观点一：中国之所以落后，就是因
15、为传统文化特别是儒家传统文化的失落。,观点二：中国传统文化从整体上来说已经失去了价值和意义，已经蜕变为一个不能区分精华与糟粕的整体，必须从整体上予以全盘否定，我们当前道德建设的目标就是要把西方道德文化整体移植过来，特别是要用个人主义价值观来取代集体主义价值观。,第二讲 继承和弘扬中华民族的优良道德传统,1.文化复古主义思潮2.全盘西化的思潮3.对这两种思潮的评价这两种错误思潮在对待道德问题上都割裂了共性和个性、抽象和具体、一般和个别以及普遍性和特殊性的关系。,第二讲 继承和弘扬中华民族的优良道德传统,三、践行公民基本道德规范,资料：2001年9月20日，党中央根据我国社会道德生活的新发展，向全
16、国印发了公民道德建设实施纲要，并将每年的9月20日定为“公民道德宣传日”。,讨论：什么是公民道德？在我们建设社会主义市场经济的今天，我们应该遵守哪些基本的道德规范呢？,第二讲 继承和弘扬中华民族的优良道德传统,（一）恪守公民基本道德规范,公民基本道德规范的主要内容概括为二十个字：1.爱国守法2.明礼诚信3.团结友善4.勤俭自强5.敬业奉献”。,第二讲 继承和弘扬中华民族的优良道德传统,（二）提升大学生道德修养的途径,案例：让美德占据灵魂 一位哲学家带着他的弟子坐在郊外的一片旷野里。哲学家问身边的弟子该如何除去周围长满的杂草。,要想让灵魂无纷扰，惟一的方法就是用美德去占据它。 对于年轻大学生而言，要想使自己成为一个道德高尚的人，必须加强个人的品德修养。,
