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1、12.郑成功第一课时【教学目标】1学习并掌握学会本课的生字，理解由生字组成的词语。2能正确、流利地朗读课文。3理清课文脉络。【教学重难点】能正确、流利地朗读课文。理解由生字组成的词语；理清课文脉络。初步了解课文内容，引导学生教学准备 一段视频 、课件【教学过程】一、揭题导入。1.谈话揭题：同学们你觉得，什么样的人称得上英雄啊？你知道哪些英雄人物？民族英雄和我们说的那些英雄有什么不一样？只有抗击外国或其他民族入侵的战斗英雄才叫“民族英雄” 。比如，我们今天要学习的就是一位伟大的民族英雄郑成功。2.板书课题：郑成功 齐读课题。怀着对英雄的敬仰之情，再读！3.简介郑成功。郑成功，名森，字明俨，号大木
2、，福建省南安市石井镇人。明天启四年农历 7 月 14 日（公元 1624 年 8 月 27 日）诞生于日本长崎县平户千里滨。其父郑芝龙，其母名田川氏（通常认为是日本人）1630 年，郑成功随叔芝燕回国，住晋江安平郑府。郑芝龙延聘名师授业，1638 年郑成功入南安县学为廪生，1644 年郑成功从家乡来到南京，进入国子监太学，拜名儒钱谦益为师。其时明王朝内忧外患，风雨飘摇，当年 3 月中旬，李自成率农民起义军攻入北京，崇祯朝灭亡。9 月中旬，清王朝定都北京。在击败了李自成的农民军后，次年 6 月攻克南京，南明弘光政权覆灭，郑成功返回福建。同月，唐王朱聿键在福州被郑芝龙等拥立为帝，建号隆武。帝对郑成
3、功的忠勇十分嘉许，赐他与国同姓，易名“成功” ，从此南明官方称为“朱成功”，中外又称为“国姓爷” 。1646 年 8 月，清军进攻福建，隆武帝在逃亡路上被2擒，于汀州罹难。10 月中旬郑芝龙降清，即后清军进袭安平，郑成功之母不堪被辱自殪身亡。二、初读课文，了解大意。1检查生字词。读准字音。奴役 驻军 镰刀 慷慨激昂 慷慨激昂 喜出望外 载歌载舞瞭望 兽肉 犁耙 融洽 风帆蔽空 负隅顽抗 负隅顽抗惊恐万状 横行霸道 指名读课文。要把课文读正确、读流利。概括课文重要内容。2出示画面（郑成功） ，他给你留下了一个什么印象？这只是他给我们留下的一个初步印象。我相信，只要大家打开书，把郑成功这篇课文认认
4、真真、仔仔细细地读一读，你对他肯定会有更深刻的认识。（1我知道郑成功在厦门修造船只，操练海军，他看到自己亲手训练的海军纪律严明，充满了必胜的信心。 2我知道了郑成功的军队和荷兰侵略者进行战斗，郑军官兵团团围住敌舰，他们把敌人打败了。 3我知道了，郑成功收复台湾以后，大力发展生产。他派人把汉族农民用的犁、耙、锄等农具，送到高山族弟兄手里。高山族弟兄逐渐学会了农业生产的技术，生活得到了明显的改善。 ）3.其实课文中有一段话，已经概括了全文的主要内容。请大家快速浏览一下，读读看，找到了吗？ 它在文中的作用是什么？拿出学案。4.谁来说说看，课文主要讲了哪两件事？（课文主要讲了郑成功收复台湾、建设台湾两
5、件事。 ）师板书：收复台湾建设台湾5.根据提示进行分段3三、学习课文第 1-3 小节。1.先来看看郑成功为什么要收复台湾，当时的时代背景是怎样的？读课文第二节。抓住关键词语说说感受。2.默读，思考：哪些词句写出了台湾人民对侵略者的痛恨？想象下，侵略者会怎样奴役台湾同胞？3.指名读资料。4.做为一个中国人，你看到同胞被外国侵略者这样的奴役，你有什么感受，你想说些什么？5.体会得很深刻！一切侵略者都是丧心病狂的恶魔！就连当年荷兰侵略者的指挥官宋克，也不得不承认他们在中国犯下的罪恶太过分了！所以台湾人民什么是恨透了？你能体会到这种仇恨吗？谁能用自己的朗读把它体会出来？6.过渡：郑成功和我们一样，有一
6、颗爱国之心。读一读课文第三小节，你感受到了什么？慷慨激昂，时候是什么样的心情？7.哪些词句写出了郑成功决心要收复祖国的宝岛台湾？8.现在我们已经知道了郑成功为什么要收复台湾了，想象一下郑成功“慷慨激昂”说话的样子，有感情朗读郑成功的语言。9.分角色朗读第 1-3 小节。 四、作业布置。 （课后）1.仿照例句写褒义词和贬义词。慷慨激昂（褒义词）： 、 横行霸道（贬义词）： 、 2.用“”给加点字选择正确的解释。负隅顽抗 靠边沿的地方 （ ） 角落（ ）载歌载舞 记载（ ） 又，且（ ） 装载（ ）3.根据课文内容填空。课文主要叙述了郑成功 台湾、 台湾两个方面的内容。这两个内容中又重点写了 读了
7、课文，郑成功给你留下的初步印象是 4第二课时【教学目标】1正确、流利、有感情地朗读课文。 2凭借课文的具体语言材料读懂课文内容，了解郑成功收复台湾、建设台湾的历史功绩，激发学生的爱国热情和民族自豪感。【教学重难点】能正确、流利、有感情地朗读课文。读懂课文内容，了解郑成功收复台湾、建设台湾的历史功绩。【教学过程】一、复习导入。读题，提问：通过上节的学习，文中哪一句话最能概括郑成功的伟大功业？（郑成功是民族英雄；课文主要讲了郑成功收复台湾、建设台湾的两件事。）读板书 过渡：让我们一起跟着郑成功走他收复台湾的历史画卷中。分角色朗读第三小节二、学习课文第 3-6 小节。过渡：郑成功是如何收复台湾的呢？
8、他为什么能取得这场战斗的胜利呢？1.自由读课文第 4-5 小节，找找他们胜利的原因，划出相关语句，想想你从中体会到了什么？学生交流后板书。科学的作战方案： 严格刻苦的训练：修造船只聚集粮草加紧操练：庞大、舰队绵延几十里，风帆蔽日，战旗招展，纪律严明，军容整肃。英勇顽强的作风：冒着驾着团团围住钩住敌舰跳了上去。2.能送给郑军官兵一个词吗？你从哪些语句读出了郑军官兵的英勇？ A “英勇的郑军向敌舰队冲去。 ” 5B “郑军官兵一个个跳上去。 ” C 从敌人的狼狈的表现也可以说明了郑军队的英勇。 （边交流边朗读。 ） D “原来一个炮手瞄准敌舰放了一炮，刚巧打中了弹药库。 ” “刚巧”是什么意思？是
9、碰巧还是有这个实力。让学生说说自己的关点。 E 朗读这段话，读出郑军的英勇善战。指名读、集体读。 3. 过渡：胜利属于正义之师，侵略者的下场只能是失败。看看课文是如何描写官兵英勇善战的？侵略者的下场又是如何狼狈相和可耻？（负隅顽抗、惊恐万状、乱作一团、举手投降）4.学生读课文画句子，并写写批注。用“首先接着然后最后”的句式说郑军的作战过程，体会作战方案的严谨。5.组织学生交流。6.指导朗读第 4-5 小节，要读出郑军的威武气势。7.指名读课文第 6 小节。郑成功的军队受到了台湾同胞的热烈欢迎，找出描写台湾同胞的喜悦心情词句。就是这样一支英勇善战的队伍，终于迎来了解放台湾的欢快场面。 读读这段课
10、文，你从中又感受到什么？（高兴、拥戴） 想象说话：在台湾，老人、青年、孩子都抓住了郑成功的手，心里有多少话要说呀。请你从人群中选择一个角色，说出一句话。 生自由练读。全班齐读。三、学习课文第 7-8 小节。1.默读，思考：郑成功是怎样建设台湾的？学生交流后概括：大力发展生产、兴办学校。2.齐读。四、学习课文第 9 小节。1.齐读这小节。2.说说这小节有什么作用？6五、全文小结。民族英雄郑成功收复台湾、建设台湾的伟大功业，我们永远不会忘记。台湾永远属于中华民族，台湾终将回到祖国的怀抱。像李登辉、陈水扁这些民族的败类，想把台湾从祖国的怀抱中分裂出去，全中国人民决不答应。在我们名族的历史上，还有哪些民族英雄？六、作业。1.用“ ”选择正确的读音和汉字。 （课后）高大（坚 艰）固 （纪 记）律严明 惊恐万（壮 状）投降（qing xing） 负隅（y u）顽抗 载（zi zi）歌载舞2.填空。 （课堂提问）郑成功在建设台湾的过程中做了两件事：A ；B 课文的第 5 小节主要描写了 的场面，从这个场面的描写中你看出郑军将士作战 ，说明郑成功平时训练士兵 。板书设计：科学的作战方案收复台湾 严格刻苦的训练英勇顽强的作风郑成功 建设台湾 发展生产兴办教育7
