(6)+练拼音、写汉字、学组词学案

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1、个性化学案暑期小学一年级练拼音、写汉字、学组词学案 6适用学科 语文 适用年级 小一适用区域 广东 课时时长（分钟） 60知识点 汉语拼音方案、字母表、声母表、韵母表、单韵母、复韵母、整体认读、声调符号、隔音符号、Y、W 使用规律、韵母的省写、标调歌、隔音符号的规定、书写规则、多音字、形声字、形近字、同音字、常用字的识记、纠正错误读音等。教学目标 练拼音、写汉字、学组词教学重点 重学拼音教学难点 练写并识记汉字【教学过程】6jqx 教学目标：1、学会 j q x 三个声母，读准音，记清形，正确书写。2、初步掌握 j q x 和 相拼时， 上两点省写的规则。3、学会 j q x 与单韵母拼读音节

2、及带调拼读音节，准确拼读 j q x 开头的三拼音节。4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。5、认识 “下、洗、衣、服、鸡”5 个生字，并能在一定的语境中使用。6、会读、会认、会用词语：下棋、洗衣服、搭积木 教学重点：能够使学生掌握 j q x 和?相拼的省略规则，并且明确 j q x 与 u 不能相拼。教学难点：能够使学生掌握 j q x 和?相拼的省略规则，使学生能够区分 pq 的字形。个性化学案课时安排：第一课时 课时目标： 1、学会 j q x 三个声母，读准音，记清形，正确书写。2、学习 j q x 与单韵母 i 的拼音。 3、学习 j q x 与 的拼音，知道 j q x 与 相拼时

3、， 上两点省写。教学过程：（1）复习引入。1、认读 6 个韵母。比较 u 和 的区别。声母 b-d p-g 顺口溜念。2、我们已经学了几个声母了？认读声母，哪几个声母读的时候要送气？（p t k）（2）引出新课，提出要求。 我们已经学了 6 个单韵母，13 个声母。学会了拼读音节，帮助我们认字。今天我们学习第六课， 还要学习 3 个声母，比一比，看谁最先学会，做到会读、会认、会写。（3）教学声母 j q x。 1、教学声母 j。（1）说：图上画着谁在干什么？（一只鸡伸长脖子去啄头顶上的蝴蝶。 ）我们把“母鸡”的“鸡” 读得轻一点，短一点就是声母 j。板书：j （2）听：教师示范，学生边听边看。

4、（3）读：学生试读，齐读。 （4）记：看看 j 像什么？（像一只伸长脖子的母鸡，上面的就像母鸡头上的蝴蝶。 ） 教顺口溜：鸡吃小虫 j j j，竖弯加点 j j j。 （边念顺口溜，边书空 j 的笔顺。 ）2、教学声母 q。（1）看图说话：图上画了什么？（七只气球在天上飞。 ）气球的“气”改成第声，读得轻短一 些，就是声母 q。（2）听老师读 j 和 q，有什么不同？（q 要用力，是送气的。 ）教师领读、指名读、j q 对比读。（3）q 像什么？教顺口溜：气球拖线 q q q，左上半圆 q q q，像个 9 字 q q q。个性化学案3、教学声母 x。（1）看图说话：图上画着什么？（2）教师领

5、读，学生模仿。（3）你能用什么方法来记住它？（刀切西瓜 x x x，像个叉叉 x x x。 ）（4）教学声母 j q x 与 i 的拼音。1、出示 j q x 与 i 的拼音，学生自由拼读。2、指名读，开火车读，齐读。3、对比读： jji qqi xxi，说说有什么不同？（j q x 是声母，读得轻又短，ji qi xi 是音节， 读得响而长些。 ）（5）教学 j q x 和 的拼音。1、自由拼读：n n jju l?l qqu xxu 读一读，想一想，这些音节有什么不同？ 2、指名拼读，谁能说说?有什么不同？（n、l 和 相拼时?不变，j、q、x 与 相拼时， 上两点不见了。 ）讲故事：j、

6、q 、x 是非常调皮的三兄弟，u 弟弟见了它们就害怕，不愿意和它们交朋友。小?知 道了，想去劝劝它们，可 j、q、x 三兄弟见了小 ?就调皮地把小? 的两只眼睛蒙上，要小?和它们一起 捉迷藏。从此，小 ?见了 j、q、x ，两点就不见了。出示： ju、qu 、xu 、问：被蒙上眼睛的是谁呀？ 用儿歌来记住?上两点省略的规则：小?见了 j、q 、x ，去掉两点还念? 。3、ju、qu、xu 带调认读。（6）巩固练习。 第二课时 课时目标：1、巩固声母 j q x 和音节 ju、qu、xu ，复习?上两点省略的规则。2、学习 j q x 与介母 i 的三拼音。3、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。4

7、、认识 “下、洗、衣、服、鸡”5 个生字，并能在一定的语境中使用。5、会读、会认、会用词语：下棋、洗衣服、搭积木 教学过程：（1）复习巩固。 个性化学案1、做找朋友的游戏：拼读音节，复习两点省略的规则。 2、读音节，口头组词。 （2）学习 j q x 与介母的 i 三拼音。1、出示： gu ku hu 拼一拼，这些是什么音节？（三拼音）中间的 u 叫什么？（介母）读的 时候要注意什么？（三拼练读，一是快，二是连。 ） 读音节：guo kuo huo 2、j q x 只和单韵母 i ?做朋友，但它们也很想和 a 交朋友，可不认识，怎么办呢？i 弟弟说：我 来做个介绍人吧。 出示：j q xia，

8、这个 i 在这里就做介母，这样就成了三拼音，谁会拼读？（指名读、齐读） 3、拼读三拼音。（3）拼读儿歌。 1、出示儿歌 在一起 ，请学生自己试着拼读，你读懂了什么？ 2、你会拼读哪些音节，做做小老师带着大家读一读。 3、教师带读红色的音节。 （范读、指名读、开小火车、齐读） 4、在老师的指导下试读儿歌。 （以词语为单位，做到词语连读） （4）看图拼读音节，认生字。1、练读学过的带调音节。2、看插图，图上画着什么？你能看图说几句话吗？3、拼拼读读图上的音节。 （自由读、指名读、齐读）4、出示带拼音的词语：下棋、洗衣服、搭积木，根据拼音读一读。5、出示生字：下、洗、衣、服、鸡。这些生字你认识吗？你是怎么知道的？不认识的，你有什 么好办法能把它们记住？6、扩词练习，谁能给这些生字找找朋友？7、谁能用上这些词语来说一句话？ （5）巩固练习。 1、拼读音节。 2、跟录音读课文。个性化学案（六）小结。 学了这一课，我们又学会了 3 个声母，会拼读 j、q、x 和单韵母 i、? 的拼音，还知道小?见了 j、 q、x，两点去掉还念?。