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1、坚持德育为首 践行育人为本全面开创我区中小学德育工作新局面双击自动滚屏发布时间：2006-10-17阅读：894次赵瑞兰同志在房山区中小学德育表彰会上的讲话(2006 年 4 月 8 日)同志们：今天，我们在这里召开全区中小学德育工作表彰会，是继去年召开中小学德育工作会议后，深入贯彻中央 8 号文件和市、区德育大会精神的又一次重要会议。下面，我代表区委教育工委、区教委对两年来中小学德育工作进行总结，并对今后一个时期的德育工作进行部署。一、两年来，我区中小学德育工作取得的成绩：2004 年以来，全区广大教育工作者在区委、区政府和市教委的正确领导下，认真贯彻区教委“1123”工作思路，以“工作求实
2、、常规求严、质量求高、特色求精”的工作态度，坚持“低重心、抓基础、求实效”的指导思想，结合不断变化的社会形势，创造性地开展德育活动，让学生在活动中接受教育，从而有效地推动了全区中小学德育工作的稳步发展。理清思路，思想认识得到了进一步统一。为深入贯彻落实北京市德育大会精神，区委教育工委、区教委紧密结合区域实际，瞄准德育工作中存在的薄弱环节，在 2005 年 3 月召开了房山区德育工作会。会议针对“对德育为首的片面理解、重智轻德现象、德育与智育分离和把德育等同于活动”等现实问题，提出了德育工作是学校一切工作之“魂”，明确了“打造一个平台，搭建五个支撑，深化六项教育”的工作任务，制定了“完善德育布局
3、、突出工作重点、把握关键环节、提高德育实效”工作要求，从根本上解决了德育的地位、主体、主渠道、主阵地等认识上的问题，有效地提高了德育工作的针对性。各中小学广大干部教师通过广泛而深入地学习、研讨，用科学的质量观引领大家的思想和行动，使大家对于德育工作在学生成长和终身发展中所处的地位、作用的理解和认识，统一到了教委的要求上来。把握关键，重点工作实现了新的突破。两年来，全区广大教育工作者按照市区德育工作会的要求，结合不断变化的社会形势，创造性地开展德育工作，中小学德育工作取得了一定的进展，主要表现在：一是“文明礼仪伴我行”主题教育活动取得实效。良好的行为习惯和基本的道德素养需要不断的养成和强化。我们
4、以校园为阵地，以礼仪、礼貌、礼节教育和学生行为习惯的培养为重点，认真落实教育部和北京市新修订的学生守则和日常行为规范，坚持三贴近的原则，多途径落实市教委提出的“中小学生十个文明习惯”。在校内，以唱响国歌为突破口，规范升旗仪式，并把唱响国歌的活动挖深做细，使学生的爱国情感得到提升；充分利用班会、团队活动、国旗下讲话、校园广播、礼仪知识板报进行宣传讲解，狠抓基本环节，强化良好文明习惯的养成；重视学生社团活动，结合重大节日、传统节日和校园文化艺术节，组织学生才艺展示、文艺表演，展示中小学生文明礼仪风采，有效地把思想教育融入到具体的活动中去；充分发挥学生干部、优秀学生的作用，站好“文明岗”，组织“校园
5、文明监督员”，监督、检查学生的不文明行为，形成宣传教育强势，为构建文明和谐校园，营造了良好的氛围。重视学生的主观能动性和自我教育的作用，引导中学生在自主管理、自主教育和自主发展过程中，落实文明礼仪，使道德教育得以内化，道德情感得到升华。在校外，积极开展走进社会大课堂活动，以“共青团、少先队文明岗”为窗口，深入落实“中小学生校外文明标准”，设置校外文明监督员，纠正学生的不文明行为；利用居民小区、街道、敬老院等积极建立共青团、少先队志愿服务基地，组织学生参与社区建设，开展美化环境等各项志愿者服务活动；深入农村、企业、工厂、街道、部队等，开展走访慰问、志愿服务、社会调查等活动，有效提高了学生认识社会
6、、服务社会的意识。二是落实全员育人职责，全覆盖的育人环境初步形成。区教委中小教科组织学校德育干部进行座谈、研讨，中教科指导中学完善岗位育人职责，小教科制定了小学岗位德育职责，进一步强化育人观念，树立育人意识，并将育人工作渗透到学校工作的各个方面和各个环节。学校普遍建立了校长任组长，工会主席、德育干部、教学干部和团队干部等任组员的领导小组，针对本单位实际情况，从加强师德师风建设入手，制定教师课堂常规、课堂禁语，完善教师行为规范，发挥教师的榜样示范作用，建立教师考核制度，把师德纳入教师评价之中，确保了工作落实到位。良乡三小将岗位德育职责分发至每一名教职工手中，组织反思、查摆问题，制定整改措施，学校
7、领导小组评估改进情况。张坊中心校将岗位德育职责列入全体教职工岗位考核细则，实行月考核，并建立了学生、家长、教师和干部间的互评机制，每学期评价一次。良乡中学提出“德育在你的言行中、德育在你的课堂中、德育在你的岗位中”，良乡三中制定全员育人岗位责任制，形成了“德育校长德育处班主任任课教师”全员参与的管理模式，营造了良好的全员育人氛围。石楼中学提出通过教师的道德自律、工作自励，不断提高师德修养，他们将师德建设与学科教学相结合、德育队伍建设与行为规范自检相结合，加大考核力度，逐步健全考核评价机制，有效促进了全员德育氛围的形成，收到了良好效果。05 年 10 月中小教科分别组织了德育工作互检，对岗位育人
8、职责的落实情况进行了全面的督导检查，从而有效保证了工作的落实。三是学科德育实施取得实效性进展。课堂是实施德育、智育、体育、美育、劳动技术教育的基本载体，是全面育人的主渠道，为了进一步落实市教委关于加强中小学学科教学中德育的工作意见，各中小学积极行动，基本做到了“计划、措施、反馈、总结”四到位。德育干部和教学干部共同组织管理学科德育，听课、评课围绕三维目标整体进行，基本树立起“向课堂要德育实效，向德育要教学质量”的思想；在课堂上广大教师注重情感投入，关注学生的学习兴趣和经验，引导学生形成积极主动的学习态度，使获得知识与技能的过程成为了学会学习和形成正确价值观的过程。学校还利用教研组、备课组，组织
9、教师分析教材，按照新课改的要求，落实德育内容，不断增强教师的育人意识和育人能力。房山区实验中学通过教研活动组织教师进行教材教法分析，引导教师在确定知识点的同时，挖掘和确定出德育要素，根据学科的教学内容，做到有机渗透。城关小学成立大德育教研组，通过教研活动研究课堂实施德育的方法与技巧；坨里中心校印制了教师课堂教学反思手册、琉璃河中学印制了教师日小结周反思月诊断手册，定期总结反思工作情况；良乡中心校制定了课堂学科德育要求，对学科德育实行规范化管理；电业中学把语文、历史、地理、政治和物理、化学、生物等学科统一起来，开展了跨学科主题教学，有效整合了德育教学资源。窦店中学强化了学科教学非知识点实施德育，
10、根据学生实际和身心发展特点，分年级确定培养目标，使课堂真正承载起教书育人的双重功能。务本求实，学校德育工作取得显著成效。在完善德育布局的进程中，我区中小学德育工作取得了显著的成绩，初步形成了中小学纵向衔接、分层推进；学校、家庭、社会共同参与、横向沟通；课堂教学、社会实践、团队建设、校园文化互为一体的育人格局，同时也涌现出了一批德育工作先进校，如：良乡二小建立科普、国防等十大德育基地，强化实践育人功能；北师大良乡附中、夏村中学开展学生自主管理、凸显学生主体地位；实验中学开展全程管理、良乡中学构建“三全四化四过程”管理模式，营造了全员、全面、全程的育人氛围；房山中学以班级文化建设、良乡三小以环境教
11、育建设、葫芦垡中心校以校园文化建设为突破口，致力于和谐校园建设；豆店中学、交道中学、良乡中心校创新家教形式，做好家教指导，促进了学生综合素质的提高；韩村河中学、房山二小、霞云岭中心校、史家营中心校开展传统美德教育，有效激发了学生的爱国情感；电业中学、石楼中心校以整体构建学校德育体系理论为指导，创新了学校德育管理模式；炒米店中心校养成教育从大处着眼、小处着手，成效明显；张坊中心校、琉璃河中心校狠抓岗位德育职责的落实，构建全员德育体系；房山二中开展多把尺子衡量学生进行分层评价，促进了学生全面发展等，都取得了一定的成绩，在学校德育工作中做出了表率。两年来，我区有 16 名干部教师被评为北京市优秀德育
12、工作者，48 名教师获得北京市紫禁杯优秀班主任称号；10所学校被评为市级文明礼仪示范校，8 所学校获得市德育工作先进集体称号。今天，我们又有 44 所学校被评为区级德育先进集体，有 164 名同志被评为区级优秀德育工作者，有 174 名同志被评为区级优秀班主任。在此，我代表区委教育工委、区教委向受到表彰的先进集体和先进个人表示热烈的祝贺！向从事青少年学生思想道德教育工作的全体教职员工、德育工作者以及所有关心、支持我区德育工作的市区各级领导表示衷心地感谢并致以崇高的敬意！二、目前，我区中小学德育工作存在的主要问题：回顾近两年的德育工作，成绩、成效是主要的，也总结出了一些基本经验和体会，但实事求是
13、的分析，我区中小学德育工作还存在着一些问题和亟待加强的薄弱环节。主要表现在：一是对德育的思想认识不到位，对德育工作的重视程度与德育应有的地位还有相当大的差距。有些学校对德育工作还没有给予足够的重视，对改进德育布局和八大领域的内涵理解不透，导致在构建“三全”德育体系过程中，合力发挥不明显，有效指导不突出，保障机制没有真正建立。二是对学科实施德育的研究不够、钻研不深。学校管理中对学科德育的管理存在着职责不清；教研组和教师对教材中德育因素的挖掘、德育实施点的确定、德育实施方法的采用等重点、难点问题研究不够；教师在课堂教学中适时、适度，自然、有效地实施德育的能力有待提高，“贴标签、穿靴戴帽”的现象还仍
14、然存在。三是岗位育人职责虽然制定，但对职责落实缺乏必要的评价和监督机制，教师只教书不育人的现象还依然存在。四是心理健康教育工作虽然起步，但教师在教育教学工作中，主动实施的意识还没有真正树立，在课改中如何使学生的认知、情感、态度、意志、行为向积极方面转化等问题，还缺乏深入的思考。三、今后一段时期，我区中小学德育重点要抓的几项工作：我区中小学德育工作要紧紧抓住社会主义荣辱观教育和 2008 北京奥运的契机，以深入贯彻市区德育大会精神为指导，以全面提高学生文明素养为核心，深化“文明礼仪伴我行”主题教育活动，通过“完善三个机制，加强四项建设，狠抓五项工作”，不断增强德育工作的时代性、针对性和实效性。完
15、善三个机制：第一，完善管理机制。学校德育作为校长一把手工程，校长要真正担负起学校思想道德建设第一责任人的责任，要建立和完善由校长任组长，德育副校长为副组长，政教处、教务处、团委、总务处等处室负责人及教师、家长、社区代表参加的学校德育工作领导小组，以实施学校的全员、全面和全过程德育为突破口，构建以学校为主导，进一步延伸家庭、辐射社会的三结合教育网络，形成与我区教育发展相适应的学生思想道德建设的新格局。学校要建立定期研究德育的工作制度，每学期要召开两次专门会议研究德育工作。第二，完善科研机制。确立以德育科研为先导推动学校德育工作发展的观念，要充分发挥区教科所的德育研究室、心理健康教育中心的作用，围
16、绕我区中小学德育实践中的重点、难点问题，开展课题研究，组织学术和经验的交流，促进理论研究与实践探索并进。在参与面上，进一步做到行政部门、科研部门和基层学校“三结合”；在研究形式上，既保持相对独立，又要相互协作；在课题的选择上，努力贴近学校实际，强调前瞻性和实效性；在课题的研究上，强调系统性、科学性和针对性；在课题的管理上，强调研究过程的规范性；在课题的评价上，强调德育科研成果的实用性。第三，完善激励机制。继续坚持和完善每两年一次的德育工作表彰奖励制度，大力表彰优秀班主任、优秀德育工作者和德育先进集体；继续坚持在职称评定、评先等方面对优秀班主任、优秀德育工作者实行倾斜政策，在教师队伍中营造浓厚的教书育人、德育为首的氛围；逐步建立起优秀班主任、优秀德育工作者利用假期外出学习、考察制度，进一步激发广大德育工作者的工作热情。加强四项建设：第一，加强德育队伍建设。要进一步加强和做好学校德育主管干部、团队干部、班主任、德育课程教师、心理教师等德育专职队伍的选拔、培训、培养工作。加强班主任队伍建设，
