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1、你还可以更幸福浅谈班主任工作艺术鹤峰县中营民族中心学校 唐纯娥我们常思考一些这样的问题：人到底为什么要活在世上？难道只是为生活而生活？只是经历一场从生到死的这样一个过程？ 这个问题到现在没有一个准确的答案。但有一点是可以肯定的，那就是每个人都想让自己在这个社会上能够健康幸福。幸福的标准是不一样的，有的人以追求高官 显名为幸福，有的人以恬淡自娱为幸福，有的人以老婆孩子热炕头为幸福，有的人以抛洒一切、醉酒人生、追求刺激为幸福。但个体不是这个社会的全部，我 们必须把自己融入到社会中才有现实意义。每个人的自我幸福离开了社会，也就没有什么幸福或者不幸福之言了。那就是说，幸福是建立在他人的基础之上的，是在
2、他人的 赞美、尊重、认同、关爱、欣赏 等行为中产生的。很简单的一个例子，你的工作非常出色，成 绩骄人，但在单位中始终是领导对你鸡蛋里挑骨头，同事对 你嘀嘀咕咕，没有人能同你交流，没有人能与你成为朋友，你觉得幸福吗？这个 时候的你，绝对是“ 举世皆浊我独清” 的旷世凄凉滋味。所以，我们应该多一些 宽容，少一些挑剔；多一些理解，少一些尖刻；多一点笑脸，少一些怨言；多一些认真，少一些敷衍 让我们低下自己高傲的头颅，用赞美的声音告诉他、用尊重的耳 朵倾听他、用认可的态度去支持他、用关爱的心灵去呵护他、用欣赏的眼光去鼓励他。孩子们是纯洁的，他们是未来这个世界的主人。作 为人类灵魂的工程师，我们更应该用自
3、己的汗水去浇灌他们，让他们在健康幸福的 环境中快乐成长。用我们的智慧去打开他们爱的心灵之窗，用真、善、美的眼光去看 这个他们还比较陌生的社会，让他们对未来充满童真的幻想而不是恐惧， 让他们从小就意识到：让人们因我的存在而感到幸福！九八年的秋天我第一次来到这所学校，迎面而来的学生叫“老师” ，我会有一种自豪感：“ 哦，我是老 师了！”这份纯真的感觉一直在我心中燃烧。故事还得从 90 年的冬天说起，那年我已是初三学生，由于多方面的原因我从燕子中学 转到县城的容美中学，遇到了一位影响我一生的好老师。那一年陈文献老师已经快60 岁。他让 我相信，我是一个有才情的学生。刚转 入 89（5）班的第三天，陈
4、文献老师就把我第一天写的一篇文章作为范文在全班进 行赏析。从此隔三差五给我很多书，然后要我读，上课时要我评论我读过的书。然后 给予充分的赞许与积极的评价， 。一个城里的老师对一个从农村刚来的十四五岁 的孩子有这般特殊的关照，让我在一个陌生的环境中找到了自信与位置。此时不得不会 让你觉得你必须为了他好好读书，写好每一篇文章。有一个周末天气异常的冷，陈老师叫我去他家。有一个场景我至今都忘不了。我一步跨进他家门槛，那个房间很小，一进门就有一个大书柜和一张大床，他的太太坐在床边一个小板凳上，缝被子。那是我第一见到师母，她从容地站起来倒水，招呼我喝水，为我准备了热腾腾的饭菜。陈老师与师母那时头发都全白了
5、。在陈老师的家里面全是书，还有老师的学问，师母的纯朴、就在那破败的屋子里灼灼发光正是这位老师,让我知道了什么叫用爱心提携学生,有人格魅力呵护教育影响学生。从某种意义上说他决定了我一生,让我纯洁而萌动的童心受到一次又次振撼。陈老师用最美夕阳红照亮了我为人师的良好前程。持之以恒十年如一日地保持第一次踏上讲台的那份纯真与激情，是任何优秀老师之所以“优秀” 的第一条件，也是我们获得教育职业幸福的最重要的因素之一。首先要喜欢自己，一个人美不美，不在长相而在心态。西汉杨雄曾说：“ 人必其自爱，然后人 爱之；人必其自敬，然后人敬之。 ”如果一个人不自爱，又怎么承受别人的爱呢？物欲横流的市场经济条件下，社会的
6、确 给了为人师的我们许多约束。全社会老少男女都在赌，只有老师不可行。只要识 字就可开补习班，唯有获得教师资格的在职教师决不行。上级要政绩，家长要成 绩，我们不得不在夹缝中生活。现在有着明显的职业倦怠感能不正常吗？为了九年 级学生尽可能出成绩，九年级班主任与科任教师在多媒体召开了别开生面的家 长会。全方位的筹备说谋划策，想方设法让家长全力以赴支持学校教育教学工作。深知出成绩才是硬道理，准备在国庆长假期间为学生义务上课，家长每天为上课 教师做两个“十元饱” ，居然有人举报县教育局纪检办公室，声称某某老师违规。 为了别人的孩子天天心神不灵，身心疲惫。 值得吗？良心活是不计功劳，因为我们 的学生在我们
7、眼里是六十分之一，但在家长眼里确是百分之百。老师爱的是别人的孩子，我有 时无法面对充满信任与期待的又无比艰辛家长。身为老、少、 边、山、 穷的农村中小学教师。起早贪黑，当爹（安全问题）又当妈（饮食起居）全方位围 着学生转，每天尽心尽责完成教育教学常规，那是没的说！如果我们每个人的素养能力只能 这样，那我们也就认命。我们 需要的是天时，地利，人和。我们 不追求 “出人头地”“ 名扬四海” ，但要让自己每一天的工作乃至人生更加有成就感，更加有滋有味。老师们：高兴点儿，别跟自己较劲。愉快的接受自己，喜欢自己，也让 社会公正公平看待我们，让主宰未来世界的孩子们喜欢我们。其次是珍爱自己，就要给自己留点时
8、间。珍爱自己，就是珍爱生命。人的生命是“1” ，金 钱名利是个 “0”，因为人的生命只有一次。联想近年来不断出现老师与学生轻生事件， （举例：我的学生周琼与县一中英 语老师彭龙菊）我在此强烈呼吁：“该为生命补课 了！” 。老 师每天面对的是活的个体，他们有不同喜好，不同性格，不同脾气，不同的家庭教育现状。我们对这些未成年人 进行“ 产品”的深度加工，难免会受到刺激，当一个人情绪不愉快时，人体就会分泌大量的肾上腺素类的毒性激素。适时活动身体可以把这种毒性激素消耗掉，不会对身体造成影响。但是，如果长时间不愉快，又不通过活动让肌肉把那些毒性激素分解掉，就会使身体内产生“活性氧 ”，这种活性氧会破坏遗
9、传因子。受到破坏的遗传因子开始制造一种特殊的蛋白质。这种蛋白质甚至可到致癌。我所说的是县医院退休在家座诊孟医生语重心长告诉我的。去年我们全县教育工作者体检，许多女教师职业病心理焦虑综合症。我是最不幸运的代表之一，患有严重乳腺增生，我已经吃了 30 多付中药，不见好转，后来又去找孟医生，他 讲了前面的生理学常识。他还郑重告诫我工作中要心平气和，淡泊名利，用人格去影响教育你的学生成人成才。在此感谢孟医生以及在座的同事和与我相亲相爱的家人，是你们时常提醒我要轻松些，自在些。 （包括我的女儿也在对我说：妈妈你太累了。 ）有了你们的支持与理解，我不累，我觉得自己是一个幸福人。同时我们遇事要尽量保持一种“
10、 太好了”的心态，随时随地进行积极的心理暗示。我们实在太忙了，忙得竟然忘记去注意周围世界是那么美好。白天和学生在一起，晚上批改作业，守护学生安全、安静入睡。不知不觉中，我们的生活中少了欢乐，脸上少了笑容这难道就是我们的人生？我们不该为自己留点时间吗？留点时间做什么呢？什么也不做，只要独处就行了这就是所谓的“休养生息 ”。如果你 发现自己竟然无法专心地处理一些事情，就表示你需要有一份宁静的心绪沉思和反省对我们真得很重要。老师们：要真正寻找到长远的幸福，我们还得超越自己。21 世纪，有人称它是创新的时代，在经济腾飞，知识爆炸的信息时代，成功者是终身学习的人。在过去的年代里，我们凭着热情，苦干实干，
11、流血流汗，就能够干出一番成绩，能够赢得学生的信任与爱戴。但是到了今天，还是像原来那样工作就远远不够了，孩子们需要是是富有创新精神，具备新知识，拥有新思维，掌握新方法，展示新技能的教师。 举例： “抓住教育时机的功倍法。”善于抓住教育 时机的老师，你的班主任工作常常产生事半功倍的效果。为谢老师班上的孤儿方世涛作业展评献爱心的故事。我充分发现并发挥每一笔教育资源。那一刻，我真是非常感动。孩子们不知不觉地和我一起在营造一种非常美好的氛围，不但温暖着方世涛的心，也温暖着全班的每一个人！在这里，方世涛成了一个不自觉的教育者，以她的作业告诉 701 班同学什么叫做勤俭节约，什么叫做务实自强不息！我们全体同
12、学也成了不自觉的教育者，鼓励着鼓舞着方世涛继续她虽然曾经不幸但依然美好的人生！只有我是一个自觉的教育者，默默地欣赏着眼前的一幕。不，我也是受教育者，被我的学生教育着，感染着对突发事件的处理，班级发生突发事件是不可避免的，但是，对于富有智慧的老师来说，他总能够将每一次“ 不幸” 的突发事件，转化为教育学生或者引导学生自我教育的良机。我们不能远离学生，拒绝变化，我们必须学习，而学习，正是我们不断超越自己，跟上时代的前提。举例：“ 捕捉兴奋点的磁性法”善于捕捉学生兴奋点的老师，你的班主任工作能产生磁性，能深深吸引住你的学生。学生过生日时相互送礼请客一度在我班成风。于是我就想我要引导他们，怎么引导？我
13、把班主任工作手册上全班同学生日转载给文娱委员。早读的时候我对全班同学说，进入中学以后的同学们过生日不准送礼，将在集体的祝贺声中度过，在每个同学生日那天文娱委员必须在第一时间领唱：生日快乐歌。我为全班每个同学买了精美的日记本一个，每当有过生日的同学，我就在日记本上写下老师的祝福与期望。这样变“ 地下”活动为“ 地上”。全班同学热烈鼓掌，这就是抓住了学生的兴奋点，产生一种磁性，深深的吸引了每一个孩子，抓住了学生的心理。今天，教育的对象再只限于儿童与青少年，我们每一个人都面临着终生接受教育的紧迫性，时代不等人，学 为人师，行 为示范，我们不能再回味昨日的成就，要马上行动，学习！学习！再学习！方能在我
14、们所从事的平凡的工作中找到久的幸福源泉。 “虚功实做的导行法” （例：吴桐 辉是班长，田桂林是班长最好动又调皮的同学，一天田在寝室门口拉小便，被吴班长发现后“修理”了一回，我为了长班长威信并使他有宽广的容人之心，也为了规范田的行为习惯。我用绳子把他俩手各捆一只，做操，上 课时刻都连在一起，整整一天时间。后来吴班长在日记中写到，老师你教会我做人， 这一次的经历比打我还难受。我想 长大，因为长大了也能学您一样用智慧教育孩子们。有大山一样的情怀，有母亲一样的慈爱。我 们的幸福感就从这里荫发。）自在，超越，幸福。你不是要做 给别人看，而你要 对得起你自己，是对内心深处的慰藉，对自己的心灵洗礼。我们通过
15、创造性的开展工作从而赢得世俗的名利，也不可耻呀！这本身也是我们价值的标志。如果你真的做出了实实在在的成就，产生了社会影响，各种名利自然会来找你：“ 特级教师”呀， “教育专家”呀， “全国模范”呀。到时候，你也不要觉得不好意思：靠自己的人品、良知、辛勤、智慧让自己增值，有什么不好意思的！你应该感到光荣与自豪！和现在相比，你完全可以更幸福的。善待心灵，从打开心窗开始；善待心灵，我们要学会调整自己的情绪；善待心灵，就要学会感恩；善待心灵，就要以苦难报以淡然一笑；善待心灵，就是体味平平淡淡的快乐，寻找点点滴滴的幸福；教师是个神圣的职业，身为教师，不但要细心呵护学生的心灵，更要用心呵护自己的心灵。行为的改变来自心灵，换一种态度对待生活，就是一次重生。让人们因我的存在而感到幸福！2011-10-14
