《电磁场与电磁波实验指导书》由会员分享，可在线阅读，更多相关《电磁场与电磁波实验指导书（17页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、电磁场与电磁波实验指导书目 录2实验一 电磁波感应器的设计与制作实验二 电磁波传播特性实验实验三 电磁波的极化实验实验四 天线方向图测量实验实验一 电磁波感应器的设计与制作一、预习要求1、什么是法拉第电磁感应定律？2、什么是电偶极子？3、了解线天线基本结构及其特性。3二、实验目的1、认识时变电磁场，理解电磁感应的原理和作用。2、通过电磁感应装置的设计，初步了解天线的特性及基本结构。3、理解电磁波辐射原理。三、实验原理随时间变化的电场要在空间产生磁场，同样，随时间变化的磁场也要在空间产生电场。电场和磁场构成了统一的电磁场的两个不可分割的部分。能够辐射电磁波的装置称为天线，用功率信号发生器作为发射
2、源，通过发射天线产生电磁波。图 1 电磁感应装置如果将另一付天线置于电磁波中，就能在天线体上感生高频电流，我们可以称之为接收天线，接收天线离发射天线越近，电磁波功率越强，感应电动势越大。如果用小功率的白炽灯泡接入天线馈电点，能量足够时就可使白炽灯发光。接收天线和白炽灯构成一个完整的电磁感应装置，如图 1 所示。电偶极子是一种基本的辐射单元，它是一段长度远小于波长的直线电流元，线上的电流均匀同相，一个作时谐振荡的电流元可以辐射电磁波，故又称为元天线，元天线是最基本的天线。电磁感应装置的接收天线可采用多种天线形式，相对而言性能优良，但又容易制作，成本低廉的有半波天线、环形天线、螺旋天线等，如图 2
3、 所示。4图 2 接收天线本实验重点介绍其中的一种半波天线。半波天线又称半波振子，是对称天线的一种最简单的模式。对称天线（或称对称振子）可以看成是由一段末端开路的双线传输线形成的。这种天线是最通用的天线型式之一，又称为偶极子天线。而半波天线是对称天线中应用最为广泛的一种天线，它具有结构简单和馈电方便等优点。半波振子因其一臂长度为 ，全长为半波长而得名。其辐射场可由两根单线驻波天线的/4辐射场相加得到，于是可得半波振子（ ）的远区场强有以下关系式：/L()cos()inIIEfrr60602式中， 为方向性函数，对称振子归一化方向性函数为：()f()()maxcos)infF2其中 是 的最大值
4、。maxf()由上式可画出半波振子的方向图如图 3 所示。图 3 半波振子的方向图半波振子方向函数与 无关，故在 H 面上的方向图是以振子为中心的一个圆，即为全方向性的方向图。在 E 面的方向图为 8 字形，最大辐射方向为 ，且只要一臂长度不超过/2，辐射的最大值始终在 方向上；若继续增大 L，辐射的最大方向将偏离.0625/2方向。/四、实验内容与步骤1、打开功率信号发生器电源开关，Signal 灯亮，机器工作正常，按下 Tx 按钮，观察功率指示表有一定偏转，此时 Standby 灯亮，说明发射正常。2、用金属丝制作天线体，用螺丝固定于感应灯板（或电流表检波板）两端，并安放到测试支架上，调节
5、感应板的角度，使其与发射天线的极化方向一致。调节测试支架滑块到最右端，按下功率信号发生器上 Tx 按钮，同时移动测试支架滑块，靠近发射天线，直到小灯刚刚发光5时，记录下滑块与发射天线的距离。3、改变天线振子的长度，重复上面过程，记录数据。4、选用其它天线形式制作感应器，重复上面过程，记录数据。次数 天线形式 天线长度 接收距离1234五、注意事项1、按下 Tx 按钮时，若 Alarm 红色告警灯亮，应立即停止发射，检查电缆线与发射天线接口是否旋紧，其余接口是否用封闭帽盖上，Output 接口与电缆是否接好，或请老师检查。否则会损坏机器。2、测试感应器时，不能将感应灯靠近发射天线的距离太小，否则
6、会烧毁感应灯。（置于20cm 以外，或视感应灯亮度而定）。3、尽量减少按下 Tx 按钮的时间，以免影响其它小组的测试准确性。4、测试时尽量避免人员走动，以免人体反射影响测试结果。六、报告要求1、按照标准实验报告的格式和内容完成实验报告。2、制作两种以上天线，观察接收效果。画出天线形状，记录接收距离。3、对实验中的现象分析讨论。4、提出改进意见及建议。七、接收天线参考形状实验二 电磁波传播特性实验一、预习要求1、什么是迈克尔逊干涉原理？它在实验中有哪些应用？2、驻波的产生原理及其特性。7二、实验目的1、学习了解电磁波的空间传播特性。2、通过对电磁波波长、波幅、波节、驻波的测量，进一步认识和了解电
7、磁波。三、实验原理变化的电场和磁场在空间的传播称为电磁波。几列不同频率的电磁波在同一媒质中传播时，几列波可以保持各自的特点（波长、波幅、频率、传播方向等），在同时通过媒质时，在几列波相遇或叠加的区域内，任一点的振动为各个波单独在该点产生振动的合成。而当两个频率相同、振动方向相同、相位差恒定的波源所发出的波叠加时，在空间总会有一些点振动始终加强，而另一些点振动始终减弱或完全抵消，因而形成干涉现象。干涉是电磁波的一个重要特性，利用干涉原理可对电磁波传播特性进行很好的探索。而驻波是干涉的特例。在同一媒质中两列振幅相同的相干波，在同一直线上反向传播时就叠加形成驻波。由发射天线发射出的电磁波，在空间传播
8、过程中可以近似看成均匀平面波。此平面波垂直入射到金属板，被金属板反射回来，到达电磁波感应器；直射波也可直接到达电磁波感应器，这两列波将形成驻波，两列电磁波的波程差满足一定关系时，在感应器位置可以产生波腹或波节。设到达电磁感应器的两列平面波的振幅相同，只是因波程不同而有一定的相位差，电场可表示为： cos()xmEtkzy其中 是因波程差而造成的相位差。z则当相位差 时，合成波的振幅最小， 的位置为合成波(,) zn1012z1的波节；相位差 时，合成波的振幅最大， 的位置)/(,) n2 2为合成波的波腹。实际上到达电磁感应器的两列波的振幅不可能完全相同，故合成波波腹振幅值不是二倍单列波的振幅
9、值，合成波的波节值也不是恰好为零。根据以上分析，若固定感应器，只移动金属板，即只改变第二列波的波程，让驻波得以形成，当合成波振幅最小（波节）时： /zn12当合成波振幅最大（波腹）时： (/)()/n2 14此时合成波振幅最大到合成波振幅最小（波腹到波节）的最短波程差为 ，若此时可动金属/48板移动的距离为 ，则：L/4即：可见，测得了可动金属板移动的距离 ，代入式中便确定电磁波波长。L四、实验内容及步骤实验装置如图 4 所示。图 4 电磁波教学综合实验仪1、将设计制作的电磁波感应器（天线）安装在可旋转支臂上，调节其角度与发射天线的极化方向一致，再将支臂滑块移到距离发射天线分别为 30 cm、
10、35cm、40cm 刻度处。2、开启电磁波教学综合实验仪开关（Power），按 Tx 按钮，此时发射天线板已有电磁波发射出来。3、移动反射板，观察天线上的灯是否有明暗变化。如果没有，检查天线角度是否与发射天线极化方向一致；如果还没有明暗变化，再将支臂滑块移到距离发射天线近一点。4、如系统正常工作，从远而近移动反射板，使灯泡明暗变化。以灯泡明暗度判断波节（波腹）的出现。先将天线固定于位置 1，由远而近移动反射板，记录下灯泡两个相邻最亮时反射板位置的坐标（波腹点），其距离即为 。再将天线固定于位置 2，重复上述过程。最后将天线固定/2于位置 3，重复上述过程。将测量数记入下表：次数 天线位置（cm
11、）波腹点 1（cm）波腹点2（cm）波长（cm）平均波长（cm）频率（Hz）9123五、注意事项1、按下 Tx 按钮时，若 Alarm 红色告警灯亮，应立即停止发射，检查电缆线与发射天线接口是否旋紧，其余接口是否用封闭帽盖上，Output 接口与电缆是否接好，或请老师检查。否则会损坏仪器。2、测试感应器时，不能将感应灯靠近发射天线的距离太小，否则会烧毁感应灯。（置于20cm 以外，或视感应灯亮度而定）。3、尽量减少按下 Tx 按钮的时间，以免影响其它小组的测试准确性。4、测试时尽量避免人员走动，以免人体反射影响测试结果。六、报告要求1、按照标准实验报告的格式和内容完成实验报告。2、用自制的接收
12、天线，分别用白炽灯和电流表测量电磁波的波长，并计算出电磁波的频率。3、对实验中的现象分析讨论，并对实验误差产生的原因进行分析。4、提出改进意见及建议。实验三 电磁波的极化实验10一、预习要求1、什么是电磁波的极化？它具有什么特点？2、了解各种常用天线的极化特性。3、天线特性与发射（接收）电磁波极化特性之间的有什么关系？二、实验目的1、研究几种极化波的产生及其特点。2、制作电磁波感应器，进行极化特性实验，与理论结果进行对比、讨论。3、通过实验，加深对电磁波极化特性的理解和认识。三、实验原理电磁波的极化是电磁理论中的一个重要概念，它表征在空间给定点上电场强度矢量的取向随时间变化的特性，并用电场强度
13、矢量 E 的端点在空间描绘出的轨迹来表示。由其轨迹方式可得电磁波的极化方式有三种：线极化、圆极化、椭圆极化。极化波都可看成由两个同频率的直线极化波在空间合成，如图 5 所示。设两线极化波沿正 Z 方向传播，一个的极化取向在 X 方向，另一个的极化取向在 Y 方向。若 X 在水平方向，Y 在垂直方向，这两个波就分别为水平极化波和垂直极化波。图 5 电磁波的极化方式若：水平极化波 sin()xmEtkz垂直极化波 y 其中 、 分别是水平极化波和垂直极化波的振幅， 是 超前 的相角（水平极化波xmy yEx取为参考相面）。取 的平面分析，有：z011sin()xmEty综合得： xyabc221式
14、中 、 、 为水平极化波和垂直极化波的振幅 、 和相角 有关的常数。bc xmEy此式是个一般化椭圆方程，它表明由 、 合成的电场矢量终端画出的轨迹是一个椭圆。xy在满足不同条件时，形成三种极化波。1、当两个线极化波同相或反相时，其合成波是一个线极化波。2、当两个线极化波振幅相等，相位相差 时，其合成波是一个圆极化波。/23、当两个线极化波振幅不等或相位差不为 时，其合成波是一个椭圆极化波。实验一所设计的半波振子天线接收（发射）的波为线极化波；而最常用的接收（发射）圆极化波或椭圆极化波的天线为螺旋天线。实际上一般螺旋天线在轴线方向不一定产生圆极化波，而是椭圆极化波。当单位长度的螺圈数 N 很大
15、时，发射（接收）的波可看作是圆极化波。极化波需要重视的是极化的旋转方向问题。一般规定：面对电磁波传播的方向（无论是发射或接收），电场沿顺时针方向旋转的波称为右旋圆极化波，反时针方向旋转的波称为左旋圆极化波。右旋螺旋天线发射或接收右旋圆极化波效果较好，左旋螺旋天线发射或接收左旋圆极化波效果较好。螺旋天线绕向的判断方法：沿着天线辐射方向，当天线的绕向符合右手螺旋定则时，为右旋圆极化，反之为左旋圆极化。四、实验内容实验装置如图 6 所示。图 6 电磁波极化实验装置1、将一付发射天线架设在发射支架上，连接好发射电缆，开启电磁波教学综合实验仪开关（Power ），电缆线一端接输出端口（Output），另
16、一端分别接发射天线的垂直、水平和圆极化端口。122、将电磁波感应器安装在测试支架上，分别设置成垂直、水平、斜 45 度三种位置，按下Tx 发射按钮，并移动感应器滑块，观察灯泡由亮到不亮时距发射天线的距离，并记录数据。3、分析实验数据，判断发射天线发出的电磁波的极化形式。接收距离（cm）极化形式水平 垂直 45 度接口标号垂直极化水平极化圆极化（左旋）圆极化（右旋）五、注意事项1、按下 Tx 按钮时，若 Alarm 红色告警灯亮，应立即停止发射，检查电缆线与发射天线接口是否旋紧，其余接口是否用封闭帽盖上，Output 接口与电缆是否接好，或请老师检查。否则会损坏机器。2、测试感应器时，不能将感应灯靠近发射天线的距离太小，否则会烧毁感应灯。（置于20cm 以外，或视感应灯亮度而定。）3、避免与相邻小组同时按下 Tx 按
