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1、1 / 3中学 2017 年度支教工作总结以强校优势带动农村薄弱学校，促进城乡教育均衡发展，是 xxx 区教育局制定的“振兴 xxx 教育”的战略目标，xxx 市第一中学根据教育局指示精神，承担了对支援 xx 中学教育教学任务，计划在 3 年内(XX-XX)使 xx 中学成为 xxx区农村骨干初中，xxx 区农村窗口学校。XX 年是我校支援xx 中学的起始年，在本年度，我们做了大量的卓见成绩的工作。 一、领导高度重视，组建了高效的支教队伍 我校校长覃 x、书记覃 x 都是在 xx 中学担任过校长的，对 xx 中学有很深的情结。他们时刻都在关注着 xx 中学的发展，这对于支援 xx 中学具有很大
2、的促进作用。同时，作为一中校长、书记，深知基层生源学校的成长对于一中本身来说是唇齿相依的，只有初中办好了，才能为一中输送高质量的生源。 为此，学校成立了以校长为组长，书记为副组长的支教领导小组，由学校教务处、教研室、总务处、办公室、政教处、综治办、初中各学科组长组成工作小组。学校安排一名校级领导主抓支教工作，安排了初中九门学科的骨干教师组成支教专业队伍。 一是对 xx 中学的教师进行培训。重点是教育理念的革新、教学方法的更新。我们的支教老师和 xx 中学的教师按2 / 3学科结对帮辅，他们经常面对面交流教学心得，或电话、互联网交流沟通，起到了“传、帮、带”的作用。 二是送教下乡。在 XX 年，
3、我校组织了九科 12 名教师到 xx 中学上示范课，课后还和师生交流。重点是整合课堂教学，提高了课堂效率。xx 中学的教师也上了汇报课，由我校骨干教师亲手指点，传播先进的教育理念，课改新视角，指导他们适应新教材，运用现代多媒体教学手段，使xx 中学教师的教学水平得到了迅速提高。 三是指导学校管理，提升 xx 中学管理水平。我校派出的行政管理队伍，在基本掌握了 xx 中学管理中的弊端和漏洞之后，从制度建设、管理理念、团队精神、班子建设、激励与评价、过程管理等方面对 xx 中学的学校管理进行指导，在区教育局的关心和支持下，重新改组了 xx 中学的班子队伍。现在的 xx 中学，无论是班子成员作风，还
4、是教业精神都发生了根本性转变，学校管理水平也提升到一个新的高度。 二、加大援助投入，改善了受援学校的硬件条件 xx 中学原系大庸二中，后接受日元贷款项目，教学条件得到了根本性改变，但学校办公条件十分简陋，六十几个人在一间办公室办公，却只有 4 张办公桌 8 把椅子，教师坐班时轮流“坐班” ，令人十分心寒。学校了解到这一情况后，作出了一个三年规划。第一年(XX 年)学校投资 15 万3 / 3元为 xx 中学装备了一间现代化的办公室，一个 68 个座位的会议室，配备了办公桌椅、台式电脑和办公软件；第二年(XX 年)为 xx 中学投资 20 万元修一个传达室、两间商店，新修一个校门；第三年(XX 年)为 xx 中学改装电路，接通师生饮用水。 在 XX 年，学校支援计划已基本实现。现在教职工在现代化的办公室里办公非常舒心，在明净整洁的多功能会议室内开会平添了几分自豪。 在 XX 年教育局年终督导评估中，xx 中学的面貌获得了督导组的一致称赞，xx 中学的管理水平上升到一个较为理想的层次。 学校对 xx 中学的支援三年一个周期，还有很多工作安排在后两年的事项之中。我们坚信，只要我们两校师生相互配合，在常规管理、行政管理、后勤服务等方面，我们将会起到一定的引领、帮辅作用，为 xxx 区构建和谐教育做出省示范性高中应有的贡献。
