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1、中学语文课本中的古诗文意象初探所谓“意象”，是指客观物象经过创作主体独特的情感活动而创造出来的一种艺术形象。在中国古代诗文中，作者所写的“景”、所咏的“物”，即为客观之“象”；而借景所抒之“情”，咏物所言之“志”，即为主观之“意”；“象”与“意”的完美结合，就是“意象”。在中国文学史漫长的发展过程中，逐渐形成了一些固定的或者说是约定俗成的意象群，解读这些意象群，无疑对鉴赏古代诗文、准确捕捉古人所表达的思想情感会起到事半功倍的效果。例如情感类别就有：哀怨、激愤、向往、离愁别恨、怀乡思亲、追古伤今等。要深入了解这些情感，就要透过诗歌的语言外壳，发掘出作者在作品中的思想情感，寻撷到诗中的情感载体。而
2、解读古诗文中的情感载体意象，就成了古诗文鉴赏的突破口。试举例解读如下：1.树木类：松：傲霜斗雪，象征坚贞高洁；生命力顽强。例：“郁郁涧底松，离离山上苗，以彼径寸茎，荫此百尺条。”(晋左思)例：“岁寒，然后知松柏之后凋也！”（论语子罕）例：“君不见拂云百丈青松柯，纵使秋风无奈何。”（唐岑参感遇）竹：喻气节，寓“积极向上”之义。例：“独坐幽篁里，弹琴复长啸。林深人不知，明月来相照。”（唐王维竹里馆）例：“可使食无肉，不可居无竹。无肉令人瘦，无竹令人俗。”（北宋苏轼于潜僧绿筠轩）Q 柳：“柳”是“留”的谐音，折柳是相留之意。喻惜别之意。古人有折柳送别的习俗，因此，“柳”寓有惜别怀远之意。例：“今宵酒
3、醒何处，杨柳岸、晓风残月。”（宋柳永雨霖铃）例：“秦楼月，年年柳色，霸陵伤别。”（唐李白忆秦娥）例：“昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏。”（诗经）梧桐：是凄凉、凄苦、悲伤的象征。例：“梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。”（宋李清照声声慢）例：“一叶叶，一声声，空阶滴到明。”（唐温庭筠更漏子）2。花草类：花开：象征希望，青春，人生的灿烂。（“东风随春归，发我枝上花”。唐李白落日忆山中）花落（落红、残红）：多传达青春易逝、人生无常的喟叹和哀愁。例：“无可奈何花落去，似曾相识燕归来。”（宋晏殊浣溪沙）例：“满地残红点绿苔。”（南宋陆游落花）桃花：象征美人。（“若将人面比桃花，面自桃红花自美。”唐
4、.杜甫绝句漫兴）兰：喻高洁。（“兰草已成行，山中意味长。坚贞还自抱，何事斗群芳？”清郑燮题兰）牡丹：喻富贵、美好。（“庭前芍药妖无格，池上芙蕖净少情。惟有牡丹真国色，花开时节动京城”。唐刘禹锡赏牡丹）草：喻生命力顽强，生生不息；身份、地位的卑微。（“离离原上草，一岁一枯荣；野火烧不尽，春风吹又生”。唐白居易赋得古原草送别）红豆：即相思豆，借指男女爱情的信物，比喻男女爱情或朋友情谊。（“红豆生南国，春来发几枝，劝君多采撷，此物最相思。”唐王维相思）菊花：寓意隐逸，坚贞高洁，脱俗；作为傲霜之花，它一直得到文人墨客的亲睐，有人称赞它坚强的品格，有人欣赏它清高的气质。例：“朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之
5、落英。”（屈原离骚）诗人以饮露餐花象征自己品行的高尚和纯洁。例：“秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。”（唐元稹菊花）表达了诗人对坚贞、高洁品格的追求。这里的菊花无疑已成为诗人的一种人格写照。例：“一夜新霜著瓦轻，芭蕉新折败荷倾。耐寒唯有东篱菊，金粟初开晓更清。”唐白居易咏菊梅：傲霜斗雪，象征坚强、不怕打击挫折，不屈不挠。梅花在严寒中最先开放，然后引出烂漫百花散出的芳香，因此梅花与菊花一样，受到了诗人的敬仰与赞颂。例：“一朵忽先变，百花皆后香。”（宋陈亮梅花）诗人抓住梅花最先开放的特点，写出了不怕打击挫折、敢为天下先的品质，既是咏梅，也是咏自己。例：“遥知不是雪，为
6、有暗香来。”（北宋王安石梅花）诗句既写出了梅花的因风布远，又含蓄地表现了梅花的纯净洁白，收到了香色俱佳的艺术效果。例：“零落成泥碾作尘，只有香如故。”（南宋陆游咏梅）诗人借梅花来比喻自己备受摧残的不幸遭遇和不愿同流合污的高尚情操。例：“不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。”（元王冕墨梅）也是以冰清玉洁的梅花表现了自己不愿同流合污的品质，言浅而意深。莲：常用来表达爱情。由于“莲”与“怜”同音，所以古诗中有不少写莲的诗句，借以表达爱情。例：“采莲南塘秋，莲花过人头；低头弄莲子，莲子青如水。”（南朝乐府西洲曲）“莲子”即“怜子”，“青”即“情”。这里是实写也是虚写，语意双关，采用谐音双关的修辞，表达了一
7、个女子对所爱的男子的深长思念和爱情的纯洁。例：“雾露隐芙蓉，见莲不分明。”（晋子夜歌四十二首之三十五）雾气露珠隐去了荷花的真面目，莲叶可见但不甚分明，这也是利用谐音双关的方法，写出一个女子隐约地感到男方爱恋着自己。3。动物类：鸦、杜鹃、猿猴：喻哀伤、衰亡、凄楚、哀婉。例：“可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。”（辛弃疾永遇乐）例：“此间旦暮闻何物，杜鹃啼血猿哀鸣。”（白居易琵琶行）例：“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。”（唐李白早发白帝城）鸿鸽：喻远大理想，志存高远。例：“慕鸿鹄以高翔”（南朝梁丘迟与陈伯之书）例：“嗟呼，燕雀安知鸿鹄之志哉”（史记陈涉世家）沙鸥：喻飘零，伤感。如“细草微风岸，危
8、樯独夜舟。星垂平野阔，月涌大江流。名岂文章著，官应老病休。飘飘何所似？天地一沙鸥。”（唐杜甫旅夜书怀）鸟：象征自由。例：“白发悲花落，青云羡鸟飞。”（唐岑参寄左省杜拾遗）例：“山光悦鸟性，潭影空人心。”（唐常建题破山寺后禅院）双鲤：代指书信。汉乐府饮马长城窟行诗云：“客从远方来，遗我双鲤鱼。呼儿烹鲤鱼，中有尺素书。”后来即以双鲤借代远方来信。(孤)雁：比喻孤独，思乡、音信、消息。鸿雁：书信，对亲人的思念。鸿雁：鸿雁是大型候鸟，每年秋季南迁，常常引起游子思乡怀亲之情和羁旅伤感。例：“人归落雁后，思发在花前。”（隋薛道衡人日思归）早在花开之前，就起了归家的念头；但等到雁已北归，人还没有归家。诗人在
9、北朝做官时，出使南朝陈，写下了思归的诗句，含蓄而又婉转。例：“夜闻归雁生相思，病入新年感物华。”（北宋欧阳修戏答元稹）例：“残星数点雁横塞，长笛一声人倚楼。”（唐赵嘏长安秋望）也有以鸿雁来指代书信。如例：“鸿雁几时到，江湖秋水多”（唐杜甫天末怀李白）例：“朔雁传书绝，湘篁染泪多。”（唐李商隐离思）鹧鸪鸟：鹧鸪的形象在古诗文里也有特定的内蕴。鹧鸪的鸣声让人听起来像“行不得也哥哥”，极容易勾起旅途艰险的联想和满腔的离愁别绪。例：“落照苍茫秋草明，鹧鸪啼处远人行。”（唐李群玉九子坡闻鹧鸪）例：“江晚正愁余，山深闻鹧鸪。”（南宋辛弃疾菩萨蛮书江西造口壁寒蝉：秋后的蝉是活不了多久的，一番秋雨之后，蝉儿便
10、剩下几声若断若续的哀鸣了，命在旦夕。因此，寒蝉就成为悲凉的同义词。例：“西陆蝉声唱，南冠客思深。”（唐骆宾王咏蝉）例：“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。”（宋柳永雨霖铃）鸳鸯：指恩爱的夫妇，如“得成比目何辞死，愿作鸳鸯不羡仙。”（唐卢照邻长安古意）。燕子：燕子属候鸟，随季节变化而迁徙，喜欢成双成对，出入在人家屋内或屋檐下。因此为古人所青睐，经常出现在古诗文中，或惜春伤秋，或渲染离愁，或寄托相思，或感伤时事，意象之盛，表情之丰，非其它物类所能及。（1）表现春光的美好，传达惜春之情。相传燕子于春天社日北来，秋天社日南归，故很多诗人都把它当做春天的象征加以美化和歌颂。例：“冥冥花正开，飏飏燕新乳。”（
11、唐韦应物长安遇冯著）例：“燕子来时新社，梨花落后清明。”（宋宴殊破阵子）例：“莺莺燕燕春春，花花柳柳真真，事事丰丰韵韵。”（元乔吉天净沙即事）例：“鸟啼芳树丫，燕衔黄柳花。”（元张可久凭栏人暮春即事）南宋词人史达祖更是以燕为词，在双双燕咏燕中写到：“还相雕梁藻井，又软语商量不定。飘然快拂花梢，翠尾分开红影。”极研尽态，形神俱似。春天明媚灿烂，燕子娇小可爱，加之文人多愁善感，春天逝去，诗人自会伤感无限，故欧阳修有“笙歌散尽游人去，始觉春空。垂下帘栊，双燕归来细雨中”（采桑子）的慨叹，乔吉有“燕藏春衔向谁家，莺老羞寻伴，风寒懒报衙（采蜜），啼煞饥鸦”（水仙子）的凄惶。（2）表现爱情的美好，传达思念
12、情人之切。燕子素以雌雄颉颃，飞则相随，以此而成为爱情的象征，例如：“思为双飞燕，衔泥巢君屋”，“燕尔新婚，如兄如弟”（诗经谷风）“燕燕于飞，差池其羽，之子于归，远送于野”（诗经燕燕），正是因为燕子的这种成双成对，才引起了有情人寄情于燕、渴望比翼双飞的思念。才有了“暗牖悬蛛网，空梁落燕泥。”（隋薛道衡昔昔盐）的空闺寂寞，有了“落花人独立，微雨燕双飞。”（北宋晏几道临江仙）的惆怅嫉妒，有了“罗幔轻寒，燕子双飞去。”（宋宴殊破阵子）的孤苦凄冷，有了“月儿初上鹅黄柳，燕子先归翡翠楼。”（元周德清喜春来）的失意冷落，有了“花开望远行，玉减伤春事，东风草堂飞燕子。”（元张可久清江引）的留恋企盼。（3）表现
13、时事变迁，抒发昔盛今衰、人事代谢、亡国破家的感慨和悲愤。燕子秋去春回，不忘旧巢，文人们抓住此特点，尽情宣泄心中的愤慨。例：“朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。”（唐刘禹锡乌衣巷）例：“无可奈何花落去，似曾相识燕归来，小园香径独徘徊。”（宋宴殊浣溪沙），例：“燕子归来衔绣幕，旧巢无觅处。”（李好古谒金门怀故居），例：“燕雁无心，太湖西畔，随云去。数峰清苦，商略黄昏雨。”（姜夔点绛唇），例：“当年燕子知何处，但苔深韦曲，草暗斜川。”（张炎高阳台），例：“山河风景元无异，城郭人民半已非。满地芦花伴我老，旧家燕子傍谁飞？”（宋文天祥金陵驿）。燕子无心，却见证了时事的变迁，
14、承受了国破家亡的苦难，表现了诗人的“黍离之悲”，负载可谓重矣。（4）代人传书，幽诉离情之苦。唐代郭绍兰于燕足系诗传给其夫任宗。任宗离家行贾湖中，数年不归，绍兰作诗系于燕足。时任宗在荆州，燕忽泊其肩，见足系书，解视之，乃妻所寄，感泣而归。其寄夫诗云：“我婿去重湖，临窗泣血书，殷勤凭燕翼，寄于薄情夫。”谁说“梁间燕子太无情”（曹雪芹红楼梦），正是因为燕子的有情才促成了丈夫的回心转意，夫妻相会。郭绍兰是幸运的，一些不幸的妇人借燕传书，却是石沉大海，音信皆无，如“伤心燕足留红线，恼人鸾影闲团扇。”（张可久塞鸿秋春情），“泪眼倚楼频独语，双燕来时，陌上相逢否。”（五代冯延巳蝶恋花），其悲情之苦，思情之切
15、，让人为之动容，继而潸然泪下。（5）表现羁旅情愁，状写漂泊流浪之苦。燕子的栖息不定留给了诗人丰富的想象空间，或漂泊流浪，“年年如新燕，飘流瀚海，来寄修椽。”（北宋周邦彦满庭芳）；或身世浮沉，“望长安，前程渺渺鬓斑斑，南来北往随征燕，行路艰难。（张可久殿前欢）；或相见又别，“有如社燕与飞鸿，相逢未稳还相送。”（苏轼送陈睦知潭州；或时时相隔，“磁石上飞，云母来水，土龙致雨，燕雁代飞。”（汉刘安淮南子）。燕子，它不仅仅是一种鸟，它已经成为中华民族传统文化的象征，融入到每一个炎黄子孙的血液中。4。自然景观类：海：喻辽阔，有力量，深邃，有气势。例：“星垂平野阔，月涌大江流。”（唐杜甫旅夜书怀）例：“东临碣石，以观沧海。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”（三国曹操观沧海）风雨：写景寓情。“沾衣欲湿桃花雨，吹面不寒杨柳风。”（唐?僧志南绝句）喻指政治昏暗。“风雨如晦，鸡鸣不已。”（诗经?郑风?风雨）春风：喻旷达，欢愉，希望。例：“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。”（唐孟郊登科后）例：“野火烧不尽，春风吹又生。”（唐白居易赋得古原草送别）东风：指代春天，美好。“一年两度锦城游，前值
