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1、德育工作总结本学期，我校完成了九年一贯制学校的全并工作，新的学校，有了更多的学生、更多的老师，德育工作也面临着更多的挑战和问题。在并校后的一个月中，我们以科学发展观统领德育工作全局，以贴近学生、贴近生活、贴近社会为原则，以全面提高学生思想道德素质和文明素养为目标，通过优化德育内容、改进德育方法、不断开拓创新，把诚信教育、法制教育、行为规范养成教育、心理健康教育放在首位。树立全体教师“人人都是德育工作者”的思想，努力提高德育实效，促进学校教育、教学质量的提高，促进素质教育的全面实施，为建设文明、和谐校园作出应有的贡献。现将本学期德育工作情况总结如下：一、本学期工作回顾：(一) 抓住德育工作的两条
2、主线主线一、将德育队伍培训工作做到实处1、落实师德培训工作，加强全体教师的师德修养本学期由于处于并校的阶段，中、小学教师的培训工作不能统一，我们对中学部的老师进行了一次全面的师德培训，让每位教师自己自学并把学习过程填写在自己的业务笔记里，德育处对业务学习笔记进行了认真的检查，每位老师完成的都很好。通过对师德培训材料的认真学习，结合自己工作的实际，我们德育处又要求每位教师在期末时上交一份心得体会，主题是：如何成为一位让学生拥护和爱戴的好老师。每位老师都完成的较好本学期下发的师德培训材料有让爱在心中流淌 。2、落实学科德育渗透，充分发挥课堂教学的德育渗透功能。此项工作我们学校还处在刚刚起步阶段，本
3、学期我们进行了以下的尝试，根据不同学科的特点，要求教师结合本学科的特点，结合多年的教学经验，总结一下所教学科在课堂教学中如何进行德育渗透，并形成论文。3、落实班主任德育教研工作，提高班级管理能力班主任老师是落实学校德育工作的骨干力量，不断提高班主任老师管理班级的能力是做好德育工作的基本保障，因此我们学校把班主任德育教研工作落到了实处。为了保证班主任教研的顺利进行，我们确定了班主任德育教研的专门时间，经与教务处协商，把每周五的 5、6 节确定为德育教研活动时间，这样班主任老师即能安心教研又不影响班级管理。经过充分准备，然后召开班主任德育教研会，每位班主任老师都能够有针对性发言，成功的经验班主任老
4、师可以相互借鉴，每次德育教研会学校主管领导都参加，而且每位老师发言后主管领导都能够给予相应的点评，收到了预想效果。4、积极进行德育教科研，不断探索德育工作的新途径新方法2006 年 12 月份，我们学校申报了省级德育科研课题农村家长家教误区的调查及解决途径的研究 ，目前正准备进入先进实验校行列（估计问题不大）。该课题的终端研究报告已经完成，正等待省级专家组的验收，在该课题的操作过程中，我们组织了多次的家长培训工作，坚持每月给家长下发一份家教月刊 。一学期的德育工作结束了，我校德育工作也出现了几道靓丽的风景。1、到校早：不管是住农村还是家住辽中县的班主任老师，每天能够坚持 7：00前到校，深入班
5、级管理学生。2、去班级勤，在德育处的积极倡议下，班主任老师几乎都能在大课间深入班级和同学们在一起，巡视时每班都能看到班主任老师在班级和同学们打成一片的身影，拉近了师生间心灵的距离。3、卫生净。通过班主任和德育处的共同努力，各班的室内、楼道内外卫生都有了很大的改善，原来同学们吃的食品包装袋、废纸屑等垃圾不见了，大部分同学都能主动地把自己的垃圾收集起来，放到班级的垃圾袋中，这样班级室内卫生就有了明显好转。4、请假少。本学期班主任老师请假很少，没有极特殊情况，我们的班主任老师不请假，5、硕果丰。宋海泉、孟百玲、左玉玲、李凤、朱新宇撰写的优秀工作案例被县教育局德育科选中，将被编入辽中县班主任优秀工作集
6、中。抓好学生的养成教育，就是要把中小学生日常行为规范落到实处。(以下简称规范)首先，根据规范 ，制定了校内一日常规 ，并把一日常规印发给各个班级，班主任老师利用班检班会时间和同学们一起学习，让同学们知道规范 ，懂得规范 ，并要求同学们按规范去做，目的是养成文明习惯。其次，我们把规范落实情况引入到班级的量化评比之中，引入竞争机制，我们制定了班级百分评比细则 ，德育处全体人员根据细则认真检查，做到了每周一统计，并在班主任教研时间内及时反馈信息给班主任老师。最后，在学期末按照评比结果，评比出我校德育工作先进班级。伴随着日常行为规范的落实，我校同学养成教育也收到了令人满意的效果，例如师生问好、进入办公
7、楼慢步轻声、上课时自觉站排、放学后坐校车的同学主动站排排队上车等等。(二)积极拓展两条德育工作实践途径1、创设教育情境，优化育人环境创设教育情境是做好德育工作的有效途径，也给学生提供了一个积极向上的发展平台。情境一、订阅德育报 。在十二月中旬，我们学校倡议每名同学节约一串雪糕订阅一份精神食粮，这样我们学校（除一、二年级）每班订阅一份德育报(学生版 )，通过德育报这个平台，即让师生了解全国各地的德育作息，也可以通过这个平台和全国各地的德育工作者、同学们进行交流，目前我们学校积极鼓励教师和同学们向德育报投稿。情境二、认真策划主题教育活动，营造良好的育人氛围针对并校时间短、任务紧这一特点，我们认真策
8、划了几次主题教育活动，每次主题系列教育活动都包括材料准备阶段（德育处负责）共同学习阶段（班主任负责）学生实践活动（共同负责） 。第四周我们在中学部开展了法制宣传教育手抄报活动，第十六周我们德育处在中学部开展了无烟周青少年主题教育活动，第十八周我们在全校开展了“拒绝小食品，关注自身健康”的主题教育活动，在一系列主题教育活动过程中，学生先收集材料，和班主任老师共同学习，使每次活动都收到了较好效果。情境三：奉献一颗爱心，收获一片真情教育的真谛永远是心与心的交融。教师只有向学生奉献出爱心，都能收获同学们的一片真情，这样的教育才是成功的教育，这样的德育才是成功的德育。我们学校的德育工作始终在这里寻找节入
9、点，寻找突破口。近几年来，这也是我们学校德育工作的研究课题，我们这方面的工作也取得了很大成绩。我们学校积极开展班主任的德育工作教科研。班主任的德育工作教科研，研究出了这方面的具体方法，即：班主任老师找出班级每名学生的闪光点；批评学生指出缺点不足的同时还要找出这个学生的闪光点以维护学生的自尊心，培养学生自信心；家访时，不是向家长汇报孩子的全部缺点和不足，还要向家长汇报孩子的闪光点；老师为每个学生做一件有意义的事儿，如给学生一个生日贺卡，给学生布置一件让他(她)觉得老师信任自己的工作，给学生写一封信等。通过班主任老师的辛勤工作，师生间的心与心距离缩短了，交融了，同学们之间的矛盾愿意跟老师说了，对班
10、级工作的意见或建议也愿意跟老师谈了，师生间充满着和谐与感动。期末时我们验收的方法是学校德育处开展了问卷调查活动，题目是老师，我为你感动 。同学们通过这样一个平台，把自己最感动的事儿倾诉出来，道出了师生之间的真情，真是奉献一颗爱心，收获了一片真情。2、办好家长学校，构建一个德育网络做好学校工作，特别是德育工作，也离不开家长和社会的参与，本学期由于学校处在并校阶段，工作千头万序，我们的家长学校工作不可避免地受到一些影响，但我们还是认真完成了一项工作，每月向全体家长下发一份我们学校主编的家长月刊 ，同时我们也承担着省级家长学校的教科研项目，探索办好家长学校的新途径，经过努力，家长的家教理念得到了提升
11、，家教方法有了一定的更新，我们学校的德育工作也随之取得了一定的成效。二、工作中的不足之处（一） 德育工作理念陈旧绝大数教师甚至是全体教师，始终认为德育就是课间管一管学生的组织纪律，让学生做到不打架、不骂人等等，德育处就是管理学生的部门，有些老师上课时学生不听话讲课困难，就说是德育处管理没有力度等等。（二） 德育工作力量不足由于并校初期，学生对于学校的一日常规认识和理解程度还不够，再加上德育处教师力量明显不足，一些活动开展起来非常困难，有些工作甚至无法开展，德育处教师还需要充实。(三 )学科德育渗透还不能发挥德育效果，有些教师把本节课的教学完成之后，根本不去挖掘本节课的德育资源，体现出任课教师对
12、德育工作的不重视。(四 )德育教研工作还有待于进上步加强，德育工作特别是班级管理工作的好方法好途径我们至今还在探索和总结，更谈不上管理班级的模式或特色模式的形成。(五 )学生的养成教育还有待于进一步提高，目前我们学校同学们的养成教育还仅仅停留在表面，没有了负责老师的监督，就没有了养成教育，等等三、新学期的工作打算(一)、加强师德培训，让每位教师都知道了解德育培训的必要性和重要性，不做表面文章，把师德培训落到实处，不断更新教师的教育理念，不断寻找新的德育工作方法和途径，让我们的德育工作理念、方法和途径与孩子们变化、成长要求合拍。(二 )、化被动德育教育为主动教育，我们将在德育方法上加以改变，不要同学们去背诵那么多条条框框，而是富教于乐，通过讲故事、参与活动等手段让同学们自己去检验如何规范自己的行为，才能是一名合格的学生。(三 )、进一步加强德育教研，和全体班主任老师一起研究、探讨德育工作的新思路、新方法、新途径，找到适合我们学校自己的班级管理模式，形成我们的特色。(四 )、进一步加强养成教育，逐渐改变我们现在的所谓停留在表面上的“假养成教育” ，这里面最关键的工作是改变我们对学生进行养成教育的方法，还是化被动为主动。XXX 学校德育处2010-1-15
