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1、用心 爱心 专心 - 1 -高中语文总复习 金牌阅读指导大全文言文 3题 4 阅读下面一段文言文，完成 l6 题。 邴原十一岁而丧父，家贫，早孤。邻有书舍，原过其旁而泣。师问日：“童子何悲?”原曰：“孤者易伤，贫者易感。夫书者，必皆具有父兄者，一则羡其不孤，二则羡其得学，心中恻然而为涕零也。 ”师亦哀原之言而为之泣，曰：“欲书可耳!”答曰：“无钱资。 ”师曰：“童子苟有志，我徒相教，不求资也。 ”于是遂就书。一冬之间，诵孝经 论语 。自在童龀之中，嶷然有异。及长，金玉其行。欲远游学，诣安丘孙崧。崧辞曰：“君乡里郑君，君知之乎?”原答曰：“然。 ”崧曰：“郑君学览古今，博闻强识，钩深致远，诚学者
2、之师模也。君乃舍之，蹑屣千里，所谓以郑为东家丘者也。君似不知而曰然者，何?”原曰：“先生之说，诚可谓苦药良针矣，然犹未达仆之微趣也。人各有志，所规不同。故乃有登山而采玉者，有入海而采珠者，岂可谓登山者不知海之深，入海者不知山之高哉?君谓仆以郑为东家丘，君以仆为西家愚夫邪?”崧辞谢焉。又曰：“兖、豫之士，吾多所识，未有若君者；当以书相分。 ”原重其意，难辞之，持书而别。原心以为求师启学，志高者通，非若交游待分而成也。书何为哉?乃藏书于家而行。(三国志卷十一注)1对下列句子中加点的词的解释，正确的一项是( )A师亦哀原之言而为之泣 哀：悲伤。 B崧辞曰 辞：推托。C郑君学览古今，博闻强识 识：见识
3、。 D君乃舍之 乃：就。2下列句子中加点的部分与现代汉语的意义完全不同的一项是( )A夫书者，必皆具有父兄者 B心中恻然而为涕零也C君乡里郑君，君知之乎? D非若交游待分而成也3下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是( )4下列各句括号中是补出的省略成分，正确的一项是( )A(师)于是遂就书。B(师)金玉其行。C君似不知(郑君)而曰然者。D(原)又曰：“兖、豫之士，吾多所识，未有若君者；当以书相分。 ”5下列对原文的叙述和分析，正确的一项是( )A邴原童年丧父，家境贫寒，因而时常感伤哭泣。B邴原舍郑君而求学于孙崧，是因为孙崧的学问更大。26C邴原认为孙崧如“登山者不知海之深”一样误解
4、了自己。D邴原把书藏在家里不读，是因为他对求学有更深的认识。6把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。先生之说，诚可谓苦药良针矣，然犹未达仆之微趣也。人各有志，所规不同。译文：_答案与精析 用心 爱心 专心 - 2 -1答案为 B。A 项“哀”应解作“同情” ；c 项， “识”应读 zh，记忆力；D 项， “乃”是“竟然、却”的意思。2答案为 A。A 项“具”是“齐备齐全”的意思。 “有”与“无”相对，表示存在。此处两词合用在一起是“全在”的意思。而“具有”的今义是“有”的意思。3答案为 c。A 项“而”：就；“而”：地，表修饰。B 项， “其”：他们，指读书者；“其”：指代秦国。D 项
5、， “以”：用、把；“以”：按照。而 c 项两个“之” ，均为结构助词。4答案为 c。根据语境可以推知：A 应为“(原)于是遂就书” ；B 应为“(原)金玉其行” ；D 应为“(孙崧)又曰：” 。5答案为 D。A 项，邴原感伤的原因应当是两点，一是“家贫，早孤” ，二为自己不“得学” ，而且依后文看，主要在后者。B 项，邴原舍郑君而求学于孙崧，原因不对，应当是“人各有志，所规不同” 。c 项，曲解了邴原所用“登山者不知海之深”这一比喻的本意。6翻译：先生的话(或先生说的话)，真可以说是苦口良药，但还是没有了解我内心的志向。人都有自己的志向，各人打算不同。(“所规”的翻译可以灵活掌握)题 5 阅
6、读下文，完成 l-4 题。 太平崔默庵医多神验。有一少年新娶，未几出痘，遍身皆肿，头面如斗。请医束手，延默庵诊之。默庵诊症，荸不得其情，必相对数曰沉思，反复诊视，必得其因而后已。诊此少年时，六脉平和，惟稍虚耳，骤不得其故。时因肩舆道远腹饿，即在病者榻前进食。见病者以手擘目，观其饮啖，盖目眶尽肿，不可开合也。问：“思食否?”曰：“甚思之，奈为医者戒余勿食何? 崔曰：“此症何碍于食?”遂命之食。饮啖甚健，愈不解。久之，视其室中，床榻桌椅漆气熏人，忽大悟，曰：“余得之矣!”亟命别迁一室，以螃蟹数斤生捣，遍敷其身。不一二曰，肿消痘现，则极顺之症也。盖其人为漆所咬，他医皆不识云。1写出下列加点词在句中的
7、含义。延默庵诊之( ) 苟不得其情( ) 亟命别迁一室( )2 “余得之矣”一句中的“之”是指代_。3把下列句子译成现代汉语。盖目眶尽肿，不可开合也。译文：_奈为医者戒余勿食何?译文：_4这篇文章记叙了崔默庵给一“少年”诊病的全过程：先把脉，再观察，然后观察，最后发现得病的真正原因是_。阅读下文，完成 58 题。甲自念志云：“宕在山顶，龙湫之水，即自宕来。 ”余与二奴东越二岭，人迹绝矣。已而山愈高，脊愈狭，两边夹立，如行刀背。又石片棱棱怒起，每过一脊，即一峭峰，皆从刀剑隙中攀援而上。如是者三，但见境不容足，安能容湖?既而高峰尽处。一石如劈，向惧石锋撩人，至是且无锋置足矣!踌躇崖上，不敢复向故道
8、。俯瞰南面石壁下有一级，遂脱奴足布四条，悬崖垂空，先下一奴，余次从之，意可得攀援之路。及下，仅容足，无余地。用心 爱心 专心 - 3 -望岩下斗深百丈，欲谋复上，而上岩亦嵌空三丈余，不能飞陟。持布上试，布为突石所勒，忽中断。复续悬之，竭力腾挽，得复登上岩。出险，还云静庵，曰已渐西。(选自徐霞客游记)乙登不必有径，荒榛密箐，无不穿也；涉不必有津，冲湍恶泷，无不绝也。峰极危者，必跃而踞其巅；洞极邃者，必猿挂蛇行，穷其旁出之窦。途穷不忧，行误不悔。暝则寝树石之间，饥则啖草木之实。不避风雨，不惮虎狼，不计程期，不求伴侣。以性灵游，以躯命游。亘古以来，一人而已!(选自潘耒(徐霞客游记)序)注 志：指大明
9、一统志 。宕：也写做“荡” ，这里指雁荡山顶的雁湖。5写出下列两个“绝”字在文中的含义。人迹绝矣( ) 无不绝也( )6甲文“安能容湖”中的“湖”是指_，徐霞客寻湖的目的是_。 7乙文“洞极邃者，必猿挂蛇行，穷其旁出之窦”一句中的“猿挂蛇行”用现代汉语怎么翻译?作者是否用它直接描绘洞穴27恐怖的景象?为什么?答：_8乙文中最能概括徐霞客探险精神的句子是_。答案与精析 1延：请。 苟：如果。亟：赶快，急忙。2 “之”指代病因。由前句“久之，视其室中，床榻桌椅漆气熏人，忽大悟”可得之。3(1)由于眼眶全肿了，不能睁开眼。(2)对医生告诫我不要吃东西怎么办?(或：医生告诫我不要吃东西，对此该怎么办?)“盖” ，连词，表示推断，译为“由于” 。 “奈何” ，固定词组，译为“怎么办” 。4观察饮食，然后观察居室，最后发现得病的真正原因是被漆的气味所熏害。5绝：不见 绝：横渡 6 “湖”是指“雁湖”(或“宕”)，徐霞客寻湖的目的是考察龙湫之水的源头。7(1)“猿挂蛇行”：像猿一样悬挂像蛇一样爬行。 “猿” “蛇”均名词用作状语。(2)否。这是用来形容徐霞客在洞穴中探险的样子。该句的主语是“徐霞客” 。8句子是：以性灵游，以躯命游。
