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1、学校 枣庄市第三十七中学 姓名 韩复 课题 背影 I7 背 影第一课时课前回顾1给下列加点字注音。骇（ ）掳（ ）悚（ ）惶急（ ）诘问（ ）疮疤（ ）2找出下列语句中的错别字，并改正过来。说得阔气一点，就是我的保母。 （ ）都是些烦锁之至，至今想起来还觉得非常麻烦的事情。 （ ）但当我衰悼隐鼠，给它复仇的时候，一面又在渴幕着绘图的山海经了。（ ） （ ）书的摸样，到现在还在眼前 （ ）学习目标知识与技能：1、积累词语。2、有感情的朗读课文，体会洋溢在字里行间的人间至情。3、体会本文抓住人物形象特征，选择最佳角度命题立意、组织材料的写作方法。过程与方法：自主学习，小组合作探究，点拨法情感态度价
2、值观：珍爱亲情，增进与父母的沟通与交流。自主学习一、了解作者及背景资料1、作者介绍：朱自清(1898 1948), 原名自华，字佩弦，号秋实。江苏省扬州市人,散文家、诗人、学者、民主战士。创作成就最大的是散文，细腻清丽、意境隽永、于朴素中见丰腴、洋溢着一股清新的气息。代表作有诗文集踪迹 、 欧游杂记,以及一些文艺论著，收在朱自清文集里。朱自清清贫而有气节，宁死不领美国的救济粮，是毛泽东同志称颂的“表现我们民族的英雄气概的爱国知识分子” 。2、背景材料：朱自清的父亲，名鸿钧，字小坡。人称“小坡公” 。曾经在江苏东海（海州） 、江苏高邮、江苏徐州等地做过小官。在徐州时，做到了“烟酒公卖局长” 。1
3、917 年的冬天， “小坡公”的母亲死了，自己也因受别人诬陷被解除了职务， “烟酒公卖局长”对于绝大多数人来说这是一个肥差，然而小坡公不仅没有发财，还欠下五百元的外债，到了扬州，父亲将金银首饰都拿出来，又当了一件狐皮袍，才还上欠债。又借钱办了丧事。而这时二儿子物华中学即将毕业，想报考上海交通大学机电工程系，但他此时已拿不出学费，无法成全其愿望了。朱自清回到家中看到的是：厅上只剩下几幅字画和一张竹帘，原来摆在案上的巨大古钟，朱红胆学校 枣庄市第三十七中学 姓名 韩复 课题 背影 II瓶，碧玉如意，以及挂在壁上的郑板桥手迹等，都已送进了当铺。满院枯枝败叶，萧索非常。办完丧事，作者回北京念书，朱鸿钧
4、到南京找工作，父子二人便在浦口车站依依惜别。背影所写的就是这一段史实。二、初读课文，扫清文字障碍。初步了解课文内容。用自己喜欢的方式有感情地朗读课文。 （注意：语速、语调、节奏和感情）三、再读课文，合作探究，研读赏析思考下列问题1、本文写了一件什么事？ 父亲在浦口车站给儿子买橘子送行。2、文中一共写了父亲几次背影？请在文中标注出来。作用有什么不同?哪一次是写作的重点? 四次第一次：第 1 段。开篇点题“背影” ，以一种浓厚的感情气氛笼罩全文。第二次：第 6 段。在车站送别的场面中，作者对父亲的“背影”作了具体的描绘。这是写作重点。父亲胖胖的身躯，穿着黑布大马褂，深青色棉袍，步履艰难，蹒跚地爬过
5、铁道为儿子买橘子。这个境头表现了父亲爱儿子的深厚感情，使儿子感动得热泪盈眶。第三次：第 6 段。父子告别，看到父亲的“背影” ，儿子眼望着父亲的“背影”在人群中消失，离情别绪，又催人泪下。第四次：第 7 段。儿子读着父亲的来信，在泪光中再次浮现了父亲的“背影” ，思念之情不能自已，与文章开头呼应。课堂小结背影写的是家庭遭遇变故的情况下，父亲送别远行的儿子时的一番情景。这篇抒写父爱的精品，写的是普通的生活感受，用语朴实简洁，却感人至深，具有强烈的艺术效果。课堂检测1、本文作者是 (18981948),字佩弦，江苏省扬州人, 、 、学者、 。背影是 散文。2、给下列加点字注音交卸（ ） 奔丧（ ）
6、（ ） 橘子( ） 晶莹（ ） 迂腐（ ） 琐屑( ） 栅栏（ ） 差使（ ） 3、结合语境解释下列词语：狼籍： 踌躇：触目伤怀： 蹒跚：自已： 颓唐：课后作业学校 枣庄市第三十七中学 姓名 韩复 课题 背影 III1.下列字的注音全部正确的一项是 ( A )A.琐屑(xi ) 簌簌 (s) 行李 (xn ) 颇(p) B.丧事(s n) 赋闲(f) 拣定(jin) 迂(y)C.妥帖 (ti) 典质(zh) 栅栏(shn) 攀(bn) D.游逛(un) 狼藉(ji) 颓唐(t) 搀(chn)2.错别字最多的一项是 ( A )A.他在三嘱付茶房，甚是仔细。B.他待我斩斩不同往日。C.我最不能妄记
7、的是他的背影。D.父亲是一个胖子，走过去自然要废事些。3.选出加点词运用正确的一项 ( D )A.湖水明净如镜，毫不狼藉。 B. 有人说 90 年代的青年是颓唐的一代，你同意这种说法吗 ?C. 他腿有点毛病，走路很踌躇。D.对面的老大爷蹒跚地走来。4. 选出加粗字解释完全正确的一组 （ D ）A变卖典质（抵押） 妥贴（恰当，合适）B颓唐（失败的样子） 不能自已（控制，抑制住）C琐屑（细小而繁多） 家中光景（时光）D举箸提笔（筷子）触目伤怀（心）5.阅读下文，回答问题。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走
8、到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手（ ）着上面，两脚再向上（ ） ；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去（ ）他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会儿说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回头看见我，说：“进去吧，里边没人。 ”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，
9、我便进来坐下，我的眼泪又（ ）了。1）.文中括号内应填入的动词恰当的是 ( C )A.吊 缩 拉 来 B .攀 勾 搀 疏 C.攀 缩 搀 来 D.吊 勾 扶 搀2）.作者着力刻画了父亲怎样一个“背影”?父亲为我买橘子时艰难爬过月台台阶的背影。3）.全文以“背影”为主线，组织了全篇结构。 “背影”在文章中出现了四次，每次的情况有所不同，而思想感情却是一脉相承的。语段中出现的“背影”是第二次和第三次。判断下列说法的正误。对的打“” ，错的打“” 。（1）开头点题，引起下文，略写。 （第一次） ( )（2）对“背影”的动态进行补充，深化主题，略写。 （第二次）( )学校 枣庄市第三十七中学 姓名
10、韩复 课题 背影 IV（3）集中刻画，把情节推向高潮，详写。 （第三次） ( )（4）照应开头，引人回味，增加感情的深度。 （第四次） ( )4）.这段文字的中心意思是什么？通过对父亲去买橘子时背影的描写和分别后背影的描写，表现了父子相怜相爱的真挚感情。5）.结合文段谈一谈，当面临与父亲的一次较长久的离别时，你是否会流下眼泪。.略（本题属开放性题目，学生只要谈出自己对父子之情深切的感受即可）预习作业1、作者善于在叙事中运用最能表现人物内心世界的语言或动作描写，用平易朴实的语言去表达人物的真情实感。文章中有很多处体现了这样的特色，请同学们标出文中父亲所说的四句话，谈谈自己的体会（即什么话表现了什
11、么样的情感）。2、搜集关于父爱的名言。第二课时课前回顾检查同学们课下搜集的关于父爱的名言。学习目标知识与能力：1、学习描写人物的方法，体会语言描写的特点。2、体会部分重点词句的含义和表达作用。过程与方法：点拨法、自主、合作、探究情感态度与价值观： 体会文中的思想感情，陶冶学生的道德情操，健全学生的人格，培养学生做一个有孝心的人。自主学习一、朗读课文重点段，体会父亲对“我”的关爱。1、买橘子时，父亲的衣着：穿戴黑、深青 体态：肥胖走路姿态：蹒跚 动作：行动不便，艰难 年龄：大 心态：家境不好，心情忧伤2、这一段主要写了父亲买橘子的背影，主要运用了动作描写和 外貌描写。表现了父亲买橘子时的吃力，从
12、而表现出父亲对儿子深深的爱。二、细读研讨，合作探究。1、父亲的语言很简短，意思也很平常，但这朴实、简洁的话语却包含了父亲对儿子的怜爱之情，请同学们标出文中父亲所说的四句话，谈谈自己的体会。 “事已至此，不必难过，好在天无绝人之路？”安慰儿子，也表现自己的坚强。 （怕家庭的变故会影响儿子的学业，父亲表面上比较想得学校 枣庄市第三十七中学 姓名 韩复 课题 背影 V开，这是为了宽慰儿子，实际上他把悲痛压在了心底，不让儿子看到，这是一个多么善良而又坚强的父亲啊！） “不要紧，他们去不好!”担心照顾不周。儿子已二十岁，可是在父亲心目中仍是一个小孩，总觉得有人送他上车才好；自己因为事忙，本不能去，可是叫
13、别人替代又不放心，踌躇再三，最后还是决定亲自去送。 “不要紧” ，是对儿子的宽慰；“他们去不好” ，才是他的真实想法。这句话反映出了他的微妙曲折的心理活动，深切地体现出了他对儿子的关怀。 “我买几个橘子去，你就在此地，不要走动。 ”担心儿子，怕他渴，怕他累。上了车，替儿子拣定了椅子，铺好了座位，既关照儿子自己路上小心，又嘱托茶房好好照应，要做的几乎都做了，要说的几乎都说了，但又忽然想到儿子路上口喝怎么办；“我买几个橘子去” ，正是他想到这一点时自然地迅速地作出的决定。他怕买橘子回来找不到儿子，又怕车上东西丢失，于是又象关照小孩那样，向儿子叮咛了一声：“你就在此地，不要走动。 ”从这句话可看到这位慈父对于儿子的照顾是多么周到、多么细心！ “我走了，到那边来信!”关注儿子安危，担心儿子是否顺利地到达北京。分别在即，今后就是关山阻隔、天各一方了，你经常来信吧，好让老父减轻对你的刻骨思念！ “进去吧，里边没人。 ”事事为儿子着想。依依惜别，不胜留恋，多希望再看上儿子一眼呵！可是又想到“里边没人”而有东西，也担心儿子在车外久立受寒，所以还是叫儿子“进去吧” 。这四句话都很简短，然而饱含感情，有丰富的潜台词，生动地揭示了人物的内心活动，充分地表达了父亲的一片爱子之心。2、
