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1、教师养生怀着梦想去生活，带着智慧去育人 推荐李湘，谦逊的老师人人爱关天论道第五期欢迎大家光8 卦年度 10 大红、黑人物您最喜爱的十大广告评选提被妖魔化被神圣化的鲁迅追男进行中，为我的爱情努演员赵涛、韩三明专访预给 TCL 总裁李东生的九大痛快的堕落：广州 IT 销售央视那些让我们喷饭的主持教师 教师养生怀着梦想去生活，带着智慧去育人作者：honey-bee 提交日期：2006-11-30 17:58:25教书育人，这不是一件那么简单的事情，如何找到一种最简单有效的方法，使我们的工作既轻松愉快又有效果，这是许多教师梦寐以求的东西。经过苦苦的寻找，我们发现，欣赏自己，赏识别人，向身边的老师学习无
2、疑是最省力最有效的方法。共同的校园文化背景、环境、学生，使学习身边老师的优秀经验，变得更有意义和价值。可以说对于提高我们的教育质量有着立竿见影之功效。因此，我们特地走访了我校的许多老师，根据这些老师的经验采写了下面的经验总结。当然，这些老师的宝贵经验有很多，我们也只是管中窥豹，做了一个粗糙的总结。我们希望这些总结能起到一个抛砖引玉的作用，给老师们一个启发的同时，能引起更多教师对于生活、工作的思考。作者：家常好汤 回复日期：2006-11-30 18:24:00教育中的智慧是最重要的智慧。作者：枚 mei 回复日期：2006-11-30 19:14:00幼教版是火狐小学版是好老师中学版要评 ho
3、ney-bee作者：十月叶 回复日期：2006-11-30 19:17:00跟楼上的握手,同意,呵呵.作者：honey-bee 回复日期：2006-11-30 19:27:00枚 mei、十月叶两位朋友过奖了！作者：中州老朽 回复日期：2006-12-1 0:31:00等待.作者：海角石 回复日期：2006-12-1 3:02:00一起欣赏学习的快乐谁知道谁在育谁作者：繁繁的星星 回复日期：2006-12-1 10:49:00教育学生要从生活中坐起。我觉得，从生活的小事去引导他们的道德观，这很重要。作者：honey-bee 回复日期：2006-12-1 13:33:00心态平和 淡泊名利“天下
4、熙熙皆为利来，天下攘攘皆为利往。 ”对于名利的追求并没有错。然而具体到中国拥有 1300 多万之众的庞大教师群体中来，资源又是极其有限的，又能有多少名利可争呢？“夫唯不争，故天下莫能与之争” ，或许通过老子这句话能带给我们一些启示吧。这不是“避世” ，更不是独善其身，而是一种处世的艺术。 “与其临渊慕鱼，不如退而结网” ，对于一些有能力做到的事情，完全可以去争取；对于一些暂时无法做到的事情，就应该先缓一缓，等到条件成熟时一切就是水到渠成自然而然的事了。只有心态平和，才能使浮躁的心得到一丝安静；只有淡泊名利，才能潜心做学问。通过外树形象，内强素质，事情就会变得有利于我们的一面发展。心态平和，淡泊
5、名利，把事情做得更加完美和漂亮，人生才能够收获更多意想不到的喜悦。作者：honey-bee 回复日期：2006-12-1 17:51:00有些人或许会认为心态平和、淡泊名利会不会在鼓励教师当一个顺民，做一个平庸之人。其实并不是这样的，或许从一个活生生的例子，就可以看出这种心态的重要意义。我看见过好几个女教师刚踏上教师岗位的时候，是那么的美丽、大方、从容。然而教了几年书之后，大多数女教师都改变了很多，不光是容貌还有身上那份从容的气度。是什么过早的吹老了一个个美丽教师的容颜呢？不是学生，也不是学校，而是教师自己。教书育人这份工作，充满着琐事、繁事，稍不注意，人的精神过于紧张、压抑，不过早衰老才怪。
6、善于调整自己心态，保持一种淡泊，无疑会延缓衰老的速度。当一个人能拥有比实际年龄相配的气度和更年轻的容颜，这不就是最大的收获吗？作者：honey-bee 回复日期：2006-12-2 17:06:00正视现实,积极应对有好多人之所以从事教师这个工作，并不是出于本愿，而是出于某种机缘；还有一些教师是半路出家的，本来只是想尝试一下罢了，没有想到一试就那么多年了。许多人年轻的时候都有许许多多梦想，总幻想自己应该是怎么样，有多么了不起，身在这山还望着那山。然而当理想遭遇现实，被无情击破的时候，是该自甘堕落，做一天和尚敲一天钟还是想有所作为呢？正确的方法应该正视现实,认清形势,明白自己究竟能做些什么，该如
7、何对人生路做出选择。如果选择能够出于自己意愿，当然是最好的。然而更多时候我们并不能从心所欲，这时就应该干一行爱一行了。有一句话说得好，你不能改变环境，却能适应环境。适应环境，才能获得更多的生存空间。这是战胜困难、争取更多利益的有效途径。作者：家常好汤 回复日期：2006-12-2 17:26:00适应环境，才能获得更多的生存空间。这是战胜困难、争取更多利益的有效途径。内心里可以坚守自己的梦想，生活中却常常不得不随波逐流。作者：xrhaq 回复日期：2006-12-2 18:38:00看题目就很喜欢！支持一下小蜜蜂！作者：honey-bee 回复日期：2006-12-3 10:48:00适可而止
8、 贵在坚持有一个老师对学生很好，对工作的付出可以说是达到无可复加的地步。退休后他有一次生病了，住进了医院。来看望自己的人是冷冷清清的，而同病房那个退休老干部却是门庭若市。强烈的反差，使得这位老师感到很失落，一种怅然若失和不平衡的感觉油然而生。此时，他很后悔当初为什么那么傻，付出了那么多，到头来却得到这样的结局。很难以说这个老师的想法是错误的，而造成今天的失落显然跟过去过分透支生命是有很大的关系的。过犹不及，当对于一件事情投入得越多的时候，所寄予的期望就会更多。然而如果没有得到应有的回报，失落感也会越大。而教育事业却偏偏是一个付出与收获不成比例的职业，所以这个老师的失落并不是偶然，而是必然。所以
9、说，教育没有付出是不行的，但仅有付出行吗？盲目的付出、过分的透支自己就一定能收获美好的明天吗？我看未必。而有些老师为了使付出与收获成比例，于是通过减少付出获得平衡，同样要不得的。这样看起来付出貌似减小了，但由于管理力度不够，让学生钻了空子，反而会给管理增加难度。每一个老师的付出都要适可而止，最好是能找到这其中平衡点。这种付出不仅是自己愿意的，而且是不计较回报的，这样才能真正的无怨无悔，并长期坚持下去，作者：周馥洁 回复日期：2006-12-4 12:51:00感觉写的不错,初开始进入教育行业,的确有很多需要学习的地方.爱学生也要爱自己,只有自己强大了才能给予别人长久持续的爱和付出.作者：hon
10、ey-bee 回复日期：2006-12-4 13:34:00未雨绸缪 防微杜渐每一个班级都存在或多或少调皮捣蛋的学生，这些学生处理得好，科任就能够省了很多力气，如果处理不好，不仅仅会成了班级的害马之群，还会消耗掉科任大量的精力。对于有经验的教师来说，未雨绸缪、防患未然比亡羊补牢、临渴掘井来得更为重要。这些老师会在学生还没有搞乱纪律之前，就会找这些学生谈心，先打纪律的预防针。只有把工作做在前头，才能抢占先机，获得主动。一些教师担心那些玩劣的学生不好说话，其实这是一种误解。人总是要人说好话的，学生也不例外，要多赏识他们而不是经常去打压他们。打压多了，就会让学生产生反感或对抗情绪。就如打篮球一样，越
11、用力，反弹就越厉害，问题就越难处理。只有摸透学生这些心理，抓住学生的软肋之处，才能够对症下药，妙手回春。有一些学生来基础非常差，要让他们整天坐在教室里静静的听讲，显然是一种奢望。因此有必要降底标准，有时候他们上课走一点神不要紧，只要上课遵守纪律就行了。对于一些学习差的学生，有一些老师喜欢抓他们来批评或者强逼他们去学习，这也是不行的。本来学习是学生的事情，可是你老是去逼学生学习，就站在学生的对立面了，让学生以为学生是为老师而学，这就本末倒置了。不要动不动就去批评学生，这也批评那也批评，这样的结果只能使学生对老师充满敌视。我们要明确，越是恶狠狠去对待学生，学生反抗就越大。要让学生做到对老师信服，老
12、师除了一个平和的心态外，就是不要给学生施加太多的压力，否则会适得其反。只有以一种委婉让学生可以接受的方法去管理学生，学生心情好了，事情才能办得更好。优秀的学生，学生只要指点一下，他们就会做得很好。而纪律性不强的学生，却需要推着才能走。只有明白这一点，多对那些暂时落后的学生进行跟踪教育和督促，我们的成果才能够巩固，学生才能够真正的不断进步。作者：honey-bee 回复日期：2006-12-5 10:11:00互相尊重 合作共赢如果老师总看着学生不顺眼，事事挑学生的毛病，学生也会觉得这个老师很差劲。学生也是有自尊的，不要总觉得老师是大人，学生是小孩，就可以高高在上。现在学生的自尊心很强，不要让他
13、们当众出丑，更不要在学生面前动手动脚。作为老师，我们应该谨记对犯错误学生的教育最终目的是什么，那就是要让学生改过自新。用什么方式去处理学生，能达到什么样的目的，一定要做到心中有数。千万不要为了解一时之气，不经考虑就做一些不慎重的处罚。我要要记住，越用严厉、恶狠狠的方式去对待学生，效果越是不明显。只有跟学生的关系搞好了，构建一种祥和的育人环境，师生才能合作共赢。有一些学生很聪明，也很喜欢向老师问问题。有时他们并不是真的不会，而是想跟老师聊一聊或试试老师的功夫。这时，老师可以本着跟学生互相探讨的态度跟学生交流。这样往往会让学生觉得这个老师不会高高在上，很平易近人，并乐意跟教师相处，也就不会处处刁难
14、老师了。曾经有一个比较聪明的学生，认为作业太容易了，老是做作业简单就是浪费时间，于是向老师提出不想交作业。本来做作业是天经地义的问题，可学生竟然提出不想做作业。通常情况下，这样的学生往往会被科任训斥一顿。可是有经验的的老师却不会这么做，而是想方设法去解决这样学生存在的问题。例如可以另外布置一些复杂一些的题目，或者可能让学生做课外题来代替这样。有一些好动或调皮的学生，有时让他们静悄悄的坐在教室里，显然是一种折磨。例如有些学生不喜欢读书，却喜欢睡觉。虽然老师提醒他们后，他们会改正，可是过不了两分钟，他们又睡觉了。碰到这种情况，有些老师或许有火冒三丈，认为是跟老师作对。可是有一些教师却不这样认为，他
15、们虽学习不进去，但却不搞乱纪律，有时适当默许让他们睡觉也未曾不可，他们不打扰纪律其实就是对班级最大的贡献。对于不同的学生用共同的标准未必适合，一把钥匙开一把锁，有时不凡根据学生的实际情况量身打造不同的标准，说不定能取得意想不到的效果。作者：海角石 回复日期：2006-12-5 23:21:00自己真活 也让学生真活-作者：honey-bee 回复日期：2006-12-3 10:48:00 适可而止 贵在坚持有一个老师对学生很好-社会 对 学生的真要求传递 ing学生 对 学生自己的真需求传递 ing生活 对 教师自己的真要求传递 ing身为教师的生活者自己 对 教师自己的真需求传递 ing当然：传递之前 是发现这些真要求真需求以及它们实现的条件-资源及运作的方便-理法传递之中 是让这个大传递健康化运行以自然正道驾御教育之行传递之后 更进一步的悟创生真和更进一步的开发-学习在真化而活的运程中 管理自己的一切事务包括教育-教学工作的事务自己真活 也让学生真活作者：honey-bee 回复日期：2006-12-6 9:00:00愚教于乐 启发智慧对于一些比较枯燥的知识来说，虽然很重要，可是由于缺乏兴趣性，教师教得累，学生也学得累。这种情况下，有必要对知识进行创造性加工，用兴趣导航、愚教于乐，
