第一次语文基础知识测试题(1)

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1、1 七上语文测试卷（ 60 分钟内完成）一、基础（ 50 分） (1 3 题是第一、二单元里的内容）1. 给下列加点字注音。 （ 5 分）匿 笑（ ） 须臾 （ ） 逾 越（ ） 瘫痪 （ ） （ ）感慨 （ ） 愠 怒 （ ） 笃 信（ ） 憔悴 （ ） （ ）2.下列词语中各有一个错别字，请划出来，并把正确的字写在括号里。 （ 16 分）寒站（ ） 垂打（ ） 晃然大悟（ ） 自做主张（ ）缓助（ ） 决别（ ） 皮倦不堪（ ） 行影不离（ ）遮避（ ） 冷莫（ ） 各得奇所（ ） 不可抗据（ ）惟恐（ ） 阴蔽（ ） 花团景簇（ ） 喜出忘外（ ）3将下列词语中的空格填充完整。 (3 分

2、 ) （ ）雀无声 置若（ ）闻 一字不（ ）洗耳（ ）听 温故（ ）新 蛛丝马（ ）4. 下列句子中的标点符号使用正确的一项是（ ） （ 3 分）A.这么简单的题目，你怎么做错了？B.“你的进步真大， ”老师说： “恭喜你了！ ”C.在文化用品市场，我买了钢笔，圆规和练习簿。D.这个单元我们学的文章有散步 、 秋天的怀念 、 羚羊木雕 , 等等5. 下列句子中没有语病的一项是 （ ）（ 3 分）A我们的祖国不再是一个任意被帝国主义列强侮辱和掠夺的国家了。B通过这次假日小队活动，使我增长了见识 , 学到了从书本上根本无法学到的知识 . C李明做任何工作都非常认真 ,有不懂的地方还能及时问老师或

3、同学 ,真值得我们学习 .D我们倡导“光盘行动” , 旨在提醒大家要继承勤俭节约的光荣传统为目的 . 6. 填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一组是 ( ) （ 3 分）去年夏天， 我在杭州一所疗养院里休养。 _江岸后面是起伏的山峦和绵延不断的树林。这儿的景色真是美极了！ 那儿的景色真美！六和塔静静地矗立在钱塘江边， 六和塔在钱塘江边静静地矗立着，帆影点点的江面上碧波粼粼， 江面上帆影点点，碧波粼粼，A. B. C. D. 7. 语言运用。仔细揣摩下列句子的特点，续写两个句子，与前面的句子构成排比句。 （ 4 分）野草说： “像我一样吧，平凡但自信。 ” 流星说： “像我一样吧，短暂但

4、美丽。 ”。 。只要我们多加留心，自然处处能给我们以生活的启示。我们学过的关联词语很多，请选择以下三组关联词语中的一组来造句。 （ 3 分）2 “不是 , 而是 , ” ， “不但 , 而且 , ” ， “即使 , 也 , ” 。8. 补写出下列名句的上句或下句。（ 4 分） ，终为土灰。 ，志在千里。 （曹操龟虽寿 ）开轩面场圃， 。待到重阳日， 。 （杜牧过故人庄 ）9. 文学常识填空。（ 6 分）美国作家 写的 告诉我们， 她的老师 引领她创造奇迹 :她成为全球聋哑人中第一个大学毕业生 , 借散步这一很平常的事，传递出了中华传统美德中的“孝敬、慈爱”等观念。二、现代文阅读（ 30 分）借

5、你一个微笑杨保中李俊是个性格内向的学生，阅完的试卷一发下，我发现他眉头又锁到一起了，他只得了 58 分。一个从来不及格的学生，自信心有多差就不用说了。我合上教案走出了教室，李俊跟了上来，他喉头动了一下，然后眼泪就要掉下来了。我站住，等他说话。同学们也围了上来，他的脸涨得通红。我静静地站着，希望他能开口，但他的嘴唇好像紧紧锁住了似的。他递过一张纸条：老师，我的科学太差，您能不能每天放学后为我补一个小时的课？我牵着他的手到僻静处说： “老师答应你的要求，可这两天我太忙，你等等好不好 ?”他有些失望，但还是点点头。我接着说，你必须先借一样东西给我 ! 他着急起来，可还是说不出一句话。“你每天借给我一

6、个微笑，好不好 ?”这个要求太出乎他的意料，他很困惑地看着我。我耐心地等待着，他终于眼噙泪花艰难地咧开嘴笑了，尽管有些情不由衷。第二天上课，我注意到李俊抬头注视我，我微笑着，但他把脸避开了，显然他还不习惯对我回应。我让全班一起朗读例题，然后再让他重读一遍。 他没有感觉我为难他，大大方方地站起来读了。也许想起了昨天对我的承诺，读完后，很困难地对我笑了笑。见他这样，我又给他设臵了一道障碍。我说，你复述一下题目的要求，这回他为难得快要哭了。不少同学对他的无能表现得很不耐烦，七嘴八舌地争着说起来，我制止住了大家。他终于张口了，语无伦次。我笑着让他坐下。他开始和同学来往了，一起上厕所，回教室这样过了好长

7、一段时间，我都没提为他补习的事。一天下课李俊又拦住我，我知道他要干什么，很幽默地向他摊开手。他一愣：“老师您要什么？”我说： “你写给我的条子呀。 ”他笑了： “我不写条子了，您给我补补课吧。 ” 我面带笑容： “功课你不必着急，到时我会主动找你的， 但我向你借的你还没给够我。 ” “好的，我一定给足您。 ” 等他高高兴兴又蹦又跳地走出好一段路后，我才像想起来什么似的把他叫回来， 递给他一张纸条，那里有我为他准备的一道题。我告诉他，一天之内把它做出来，可以和同学讨论也可以独立完成。我知道，他宁可“独吞” ，也决不会和同学讨论的。 这正是性格内向学生的最大弱点。 中午上课前他说还没做出来， 我有

8、点不高兴， 说放学前你还没做好， 我可要收回承诺了。 下午课间休息时我见他站在一个男生边上， 忸忸怩怩很不自然的样子，我笑了。就这样我先后为他写了 4 张纸奈，题目一次比一次难。后来，纸条一到手他就迫不及待地和同学们争论开来。期末考试李俊成绩尚可，科科及格看来我为他补的都差不多了。新学期刚开学，3 李俊休学了， 因为他爸遇车祸瘫痪了， 而他自小就被妈妈遗弃了这也是他忧郁的一个原因。我有些担心，一个连话都不大愿说的少年，能担负起养护父亲的责任吗？星期天，我和几位朋友到茶室聊天。刚坐下就被一群小孩子围上了，硬要为我们擦皮鞋。只有一个小孩没冲进来，在外面吆喝着： 擦皮鞋擦皮鞋离开茶室， 我从那个小孩

9、子面前走过时，发现那孩子竟是李俊 ! “老师，让我为您擦一次皮鞋吧。 ”他说，脸上没有腼腆也没有沮丧。我答应了，伸过鞋子，他很用心地擦着。他一边擦一边说，他虽然不缠人，生意也不错。顾客告诉他，他的笑容很好看。 我说是吗 ?他又笑着告诉我，不久他还会复学的。他学会了笑，他的笑让他挣半天钱也能养活他和爸爸了。 我也高兴起来，我说我一定等你回来。可转过身，我的泪水就出来了。李俊大声地在后面喊，老师您要笑呀，您不要哭 !我点点头，反而呜咽有声了。我终于没有给他补课，是他为我补了一堂人生课。10在这篇文章中，为了让李俊每天能够借给“我”一个微笑，作为老师的“我”具体做了哪几件事？请简要答。 (4 分 )

10、 11第自然段写李俊听说“我”要向他每天借一个微笑后，开始他“很困惑地看着我” ，后来“眼噙泪花艰难地咧开嘴笑了，尽管有些情不由衷” 。假如你是当时的李俊，请将你的心理活动用第一人称描写出来。 (不超过 50 字 ) (4 分 ) 12下面的句子写得生动形象，请作简要赏析。 (4 分 ) 我静静地站着，希望他能开口，但他的嘴唇好像紧紧锁住了似的。13请结合全文，简要回答文章的题目有什么含义。 (4 分 ) （二） 高明的大自然大自然创造的每一个奇迹，提供的每一个榜样，都让人感到神奇高明。在众多海洋微生物中， 单细胞的原绿球藻显得很普通， 但是， 它们却是地球上数量最多的光合作用有机体。 不要小

11、看这些浮游生物的能量， 海洋中如果缺少了它们， 整个地球生命就无法繁衍。 因为它们为海洋动物提供食物， 构成了食物链的基础。 原绿球藻类浮游生物拥有高效的光能作用机制， 它们就像漂浮在大海上的太阳能电池板， 轻而易举地将收集到的阳光转化为养分。别以为这 没什么了不起。 由于原绿球藻数量众多， 1 升海水中的原绿球藻多达 1 亿个。当这些浮游生物在阳光下吸收二氧化碳， 用其中的碳构造自身细胞并放出氧气时， 差不多吸收了海洋中三分之二的碳。这意味着它们在抑制全球变暖过程中的作用是举足轻重的。目前我们还不知道这些浮游生物是如何利用太阳能的。一旦我们揭示了其中的奥秘，就可以把这些小生命 作为榜样， 找

12、到更简单更有效利用太阳能的良策， 甚至还能找到抑制全球变暖的锦囊妙计。提起海藻、鲍鱼、 蚌等软体动物的外壳时， 人们总是赞叹有加。 因为软体动物都是利用最常见的碳酸钙原料， 遵循高效无污染原则， 营造了各种坚固耐用、 千姿百态的贝壳式建筑。 在高倍数显微镜透视下， 鲍鱼的外壳由一层一层的层状组织粘合而成， 层状组织由厚约0.005mm的 “ 碳酸钙砖块 ” 堆砌起来， 使用的 “ 水泥浆 ” 则是软体动物自身分泌出的有机糖蛋白胶。 在有机糖蛋白胶粘合下， 软体动物的外壳不仅坚如磐石， 而且还具有自我修复功能。4 在昆虫世界里，蝴蝶显得分外妖娆。它们翩翩起舞，能够飞越万水千山。 科学家研究发现，

13、蝴蝶翅膀上下扇动时，形成了一个漏斗形状的喷气通道。喷气通道的长度、进气口和出气口的大小形状都按一定的规律变化。蝴蝶飞行时，空气会沿着喷气通道从前向后喷出。原来娇小可人的蝴蝶竟是利用喷气原理来飞行的。光纤的发明， 导致了通信传媒领域的革命， 特别是在互联网上。 让人惊叹的是， 在深邃的海洋底部生活的低等动物 海绵身上，早已武装了这项被人类视为高新科学技术的产品。在海绵身体的四周，生长着许多半透明薄膜构成的骨针，这些骨针具有良好的导光性能，与现代光纤材料有异曲同工之妙。海绵利用骨针多提供一些亮点，以吸引更多的绿海藻来自己身边安营扎寨，从而争取到更多的藻类食物。在骨针的牵线搭桥下，深海海绵与绿海藻唇

14、齿相依的共生关系就形成了。由此可见，大自然在漫长的进化过程中，形成了一个又一个奇迹，这是值得人类敬畏的。14. 从全文看，文章通过四种生物的哪些特点来说明“大自然的神奇和高明” 。 （ 4 分）15. 分别指出下列句中加点词的指代内容。 （ 6 分）（ 1）别以为这 没什么了不起。（ 2）一旦我们揭示了其中的奥秘，就可以把这些小生命 作为榜样 ,16. 第段划线的句子用了什么说明方法？有什么作用？（ 4 分） 三、阅读下面的文言文，完成文后题目。 （ 15 分）齐人有欲得金者，清旦被衣冠，往鬻金者之所，见人操金，攫而夺之。吏搏而束缚之，问曰： “人皆在焉，子攫人之金，何故？”对吏曰： “殊不见

15、人，徒见金耳。 ”17、解释下列加点词的意思。 （ 4 分）清旦被 衣冠 （ ） 往 鬻金者之所 （ ） 见人操 金 （ ） 殊 不见人 （ ）18、下列句子中加点的词意思相同的两项是（ ） （ 6 分）A、吏搏而束缚之 攫而夺之 B、子攫人之金，何故 温故 而知新C、往鬻金者之 所 子攫人之 金D、吏搏而 束缚之 择其善者而 从之19、翻译下面的句子。 （ 3 分）人皆在焉，子攫人之金，何故？_20、本文讽刺了什么人？（ 2 分）_ 四、阅读下面这首古诗，然后回答问题。 （ 5 分）闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。21、本诗首句通过各种意象，渲染出在 季节的一种气氛。 （ 2 分）22 、 作 者 要 把 “ 愁 心 ” 寄 与 “ 明 月 ” 的 原 因是： 。 （ 3 分）