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1、第一课时 统计教学目标：知识与能力：使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，初步了解统计的意义，会用简单的方法收集和整理数据。过程与方法：使学生初步认识条形统计图（ 1格表示 2个单位）和统计表，能根据统计图中的数据提出并回答简单问题，培养学生思维能力。情感态度价值观：通过对学生身边有趣事例的调查活动，激发学生学习的兴趣，培养学生的合作意识和实践能力。教学重点：体验数据的收集、整理、描述和分析的过程。教学难点：把收集的信息转化为统计表和条形统计图。教学准备： 课件。教学过程：一、激趣引入，自主探索。1、创设情境，收集整理数据。师：大家请看老师手中的图片，看看都有些什么？（一个一个出示动物
2、卡片）生：是一些小动物。师：你们喜欢这些小动物吗？生：喜欢。师：这几种动物里你最喜欢哪种动物？生 1：我最喜欢猫。生 2：我最喜欢狗。生 3：我也喜欢兔子。生 4：我最喜欢乌龟。,师：如果我们想知道喜欢每种动物的人数各是多少，就需要进行一个统计。在上学期我们已经学习了统计的初步知识，知道了收集、记录数据的方法有很多，你们还记得都有哪些方法吗？生 1：统计的方法有画、生 2：还有用画正字的方法去统计喜欢各种动物的人数。师：那我们就以画正字的方式去记录本班同学喜欢各种动物的人数。 （学生报自己喜欢的动物，记录员在黑板上画正字。 ）师：大家一起数一下喜欢各种动物的人数各有多少，然后标在黑板的下面。2
3、、制作统计表。师：请大家根据统计的情况完成手中的统计表。喜欢的动物 人数猫兔狗乌龟师：从这个统计表中可以看出什么？生 1：可以知道喜欢各种动物的人数，喜欢猫的有？人，喜欢狗的有？人，喜欢兔的有？人，喜欢乌龟的有？人。生 2：我还知道喜欢兔的人数最多。3、探索完成统计图。师：同学们说得真好！我们所收集的数据除了在统计表中表示出来，还可以用统计图表示出来。 （出示统计图）猫 狗 兔 乌龟师：这个统计图你会涂吗？你准备怎么涂？谁来说一说？生：一个格子表示 1个人，喜欢猴子的有几人就要涂几格， ,师：说的非常好，那现在请你在你的练习纸上试着涂一涂。 （学生各自涂）师：格子不够了怎么办呢？可以自己动脑筋
4、想一想，也可以同桌互相商量商量，看看有什么好的办法？（学生小组交流）师：谁来说说你是怎么涂的？生 1：我们组认为在猫旁边的格子再涂几个格子，合起来刚好是 10个格子。生 2：我们组认为现在格子不够了，就在上面再画 2个格子合起来刚好是 10个格子。生 3：我们组觉得一个格子表示 1个人不够，就用 1个格子表示 2个人，涂 5个格子就是 10人，这样更方便一些。师：你们觉得哪种办法好？生 1：我们认为生 3的方法好，这样不用涂那么多格子，可以节省时间。生 2：我也喜欢生 3的方法，这样很方便。师：既然你们都喜欢生 3的办法，那我们就以这种办法去重新完成统计图。4、学生合作，动手操作完成统计图，并
5、选有代表性的上台展示，学生评价。师：这里怎么了出现了半格呢？生： 1格表示 2人，半格表示 1人。5、教师小结：刚才同学们涂得非常好，当我们在遇到数据比较大时为了方便，可以用 1个格子表示 2个单位或者是更大的数字，这就是我们这节课要学的统计。 （板书课题）6、学生从统计图中获取信息，培养学生的发散性思维。师： 刚才我们把统计图完成得非常好， 现在我们一起看看你能从统计图中获得哪些信息？生 1：我知道喜欢狗的人数比喜欢猫的人数多 2人。生 2：我知道喜欢兔人数最多。生 3：我知道喜欢兔的和喜欢狗的一共有 26人。生 4：我知道喜欢乌龟的人数最少。生 5：我知道喜欢熊猫的比喜欢兔的人数少 8人。
6、二、联系生活，巩固新知：师：同学们在课上做到了认真学习，积极动脑，让我们做做运动来休息一下，你们愿意吗？请你们看看 95页的小朋友在做什么运动呢 ?你们都喜欢那些运动呢？生 1：我最喜欢游泳生 2：我喜欢跑步。生 3：我喜欢跳绳。（学生说的同时教师板书运动名称）师：下面我们推举一位统计员上台以画正字形式统计我们班上喜欢各种运动的人数。（ 1）学生自己报，统计员统计。（ 2）汇报统计结果。最 喜 爱 的运动人数跑步跳绳游泳（ 3）小组合作完成统计图。师：同学们画得真好，谁来说说你是怎样画的？师：你们能说说你从统计图中能提出什么问题吗？生 1：我从图中可以知道喜欢喜 , . 。生 2：我从图中可以
7、知道喜欢 , . 。生 3：我从图中可以看出喜欢 , . ？生 4：我从图中可以看出喜欢 , . 。师：同学们表现得真出色，统计是我们生活中常常要用到的一种重要的数学知识，统计表和统计图可以一目了然地了解统计到的数据。 同时也可以依据统计出的数据制作统计表和统计图。如果收集的数据过大，可以用一个格子表示 2个单位或更大的数去制作统计图。希望同学们在生活中能运用所学的知识去解决生活中的每一个问题。作业设计： 练习册 。板书设计： 统计一个格子表示 2 个单位或更大的数第二课时 统计练习课教学目标知识与能力：使学生进一步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义。过程与方法： 使学生能
8、教熟练地填充条形统计图和统计表， 能根据统计图表中的数据提出并解决简单的问题。情感态度价值观：激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和实践能力。教学重点1、使学生进一步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程。2、将统计的知识和解决问题综合起来。教学难点熟练准确地对数据进行收集、整理、描述和分析 。教学准备： 课件教学过程一、引入师： 上节课， 小朋友们已经在葛老师的带领下学习了有关统计的知识， 今天这节课，有几个问题要让小朋友们用统计的知识来帮助孙老师一起解决，大家愿意吗？二、讲评练习练习 1 师：平时啊，都是老师帮你们批改作业，今天，小朋友们也要做一回小老师，来帮小刚改改他的口算， 然后我们
9、再来统计一下。 拿出上课前， 老师发给大家的小刚的作业。要求：在批改的时候，对的打钩，错的打叉，漏做的给他补上。师：先按照要求把小刚的作业批改好，下面的图 ，我们待会再来画。出示题目：帮小刚改作业。给学生一定时间，老师巡视。师：把小朋友们批改的情况都跟老师说说 ，我们开列小火车吧，哪组坐的端正？学生答。师：看来小朋友们都能做一个好老师，作业批改的很仔细。那要怎么样才能一眼就看出小刚作业完成的质量好不好呢？我们一起来统计一下？正确 错误 漏做题数学生统计。师：有答案了吗？谁告诉小刚做对了几题？ / 做错了几题？ / 几题漏做了啊？学生答。师： 这些我们都知道了， 现在啊， 我们再把这些数字在条形
10、柱状图中表示出来。 开始吧。学生做。投影仪，展示学生的答案。PPT出示正确答案。练习 2 师：现在是什么季节啊？（冬天）恩，应该是冬天了。老师最喜欢冬天了，冬天可以打雪仗，还能穿棉袄，戴手套。你们喜欢什么季节？说说理由。学生答师：老师还想知道其他小朋友喜欢什么季节呢！我们来统计一下好不好。因为时间关系啊，我们就来统计两个大组。老师在黑板上记录， 这两个大组的同学按照顺序站起来告诉老师， 你喜欢什么季节。维持秩序。板书： （正字法记录，得出数字，即刻修改在 PPT上。 ）练习 3 师： 小朋友们有储蓄罐吗？存钱可是一个好习惯哦。 我们来看看小华存了多少钱了。PPT 师：这里用的什么记录法啊？（
11、“正”字法）我们一起来把这张表格填完整。面值 一元 五角 一角 一分数量 11 10 15 10 学生齐说答案。师：老师呢已经帮你们把图画好了，大家看一看。 等下老师还有问题。PPT出示题目：枚数最多的是（ ）硬币。一分硬币比一角硬币少（ ）枚。钱数最多的是（ ）硬币。你还能告诉小朋友什么信息？练习 4 师：我们来看下一题。PPT出示题目：龙泉小学 201 班的小朋友统计了一分钟内，学校门口开过的车子，经过收集记录信息，他们得到这样一个图。师： 201 班的小朋友把图画出来给大家看了，他们也有题目要考考我们 203 班的小朋友，你们敢不敢会一会他们？生：敢PPT出示题目：（ 1）每格代表（ ）
12、辆车。（ 2） （ ）的辆数最多。（ 3）面包车比公共汽车多（ ）辆（ 4）你还能提出什么问题？师：看来，再多的难题也难不倒大家。练习 5 师：接下来，我们打开书本，会一会书上的难题。翻到第 96 页。PPT出示正确答案。师：小朋友们先做，待会来说。第一题。师：大家看图中三个小朋友的对话，你能发现那些信息？完成第一张那个表格。学生做。师：谁来说说你是怎么填这张表格的？师：你是怎么知道大客车又四辆的？学生答。师：接下来画图是不是很简单，开始吧。学生做，老师巡视。 PPT出示答案。师：小朋友们都很棒，收集了很多信息，也会把信息记录下来，描述出来。那下面的解决问题，第一小题，谁来？生：小汽车最多，大客车最少。师：恩，真不错。那第二小题呢？大家先在自己的书本上写，再来告诉老师。师：恩，对大家来说也很简单。但是大家看看自己写的，你的单位有没有漏掉。作业设计： 练习册
