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1、蓝天家教网 http:/ 伴你快乐成长江苏省苏州中学 2008-2009 学年度第一学期月考一高三语文本试卷分第卷（选择题）和第卷（非选择题）两卷，满分 160 分，考试时间 150分钟。第卷将正确的选项涂在答题卡的相应位置上，第卷直接做在答案专页上。第卷（选择题，共 18 分）一、1下列词语中加点的字，读音全都不相同的一组是（3 分）跻身 侪辈 剂量 济济一堂 光风霁月 入殓 眼睑 验证 横征暴敛 勤俭节约 禅让 阐释 忌惮 箪食壶浆 殚精竭虑 悲怆 寒伧 创伤 沧海桑田 踉踉跄跄 2下列各句中，加点成语使用错误的一句是（3 分）A、高考阅卷时间紧、任务重，许多阅卷教师只能是一目十行，没有时
2、间去含英咀华。B、父亲收藏的那些产于不同时代、具有不同造型、来自不同国家的玩具汽车，把小小的书房挤得满满当当，间不容发。C、赵国平表示，日本艾礼富自进入中国内地，一直使用这个商标，希望艾礼富的商标纠纷早日水落石出。D、不论在月白风清还是在九级风浪的夜里，他都全神贯注地盯着宽阔的海域。3下列各句中，没有语病的一句是（3 分）A、剧组全体人员经过八十多天的苦战，一部情节新、演员新、技术新的十六集电视连续剧西游记终于与观众见面了。B、搜集史料不容易，鉴定、整理和运用史料更不容易。中国过去的大部分史学家，主要的功力用在这方面。C、世界稀有雉类，和大熊猫一样获得中国国宝称誉的四川山鹧鸪近年成倍减少，目前
3、仅有两千多只，因此筹建山鹧鸪保护区已迫在眉睫。D、滨海新区纳入国家发展战略布局，为本市的跨越发展提供了广阔空间，但也应该看到，我们面临的竞争更为激烈。二、文言文阅读（18 分）阅读下面文言文，完成 4-7 题鲍勋字叔业，泰山平阳人也，建安十七年，太祖辟勋丞相掾。二十二年，立太子，以勋为中庶子，出为魏郡西部都尉。太子郭夫人弟为曲周县吏，断盗官布，法应弃市。太子数手书为之请罪，勋不敢擅纵，具列上。勋前在东宫，守正不挠，太子固不能悦，及重此事，恚望滋甚。会郡界休兵有失期者，密敕中尉奏免勋官，久之，拜侍御史。文帝受禅，勋每陈“今之所急，唯在军农，宽惠百姓。台榭苑园，宜以为后。 ”文帝将出游猎，勋停车上
4、疏。文帝手毁其表而兢行猎，中道顿息，问侍臣曰：“猎之为乐，何如八音也？”侍中刘晔对曰：“猎胜于乐。 ”勋因奏：“刘晔佞谀不忠，阿顺陛下过戏之言。请有司议罪以清皇朝。 ”帝怒作色，罢还，即出勋为右中郎将。黄初四年，尚书令陈群等并举勋为御史中丞。帝不得已而用之，百僚严惮，罔不肃然。六年秋，帝欲征吴，勋面谏。帝益忿之，左迁勋为治书执法。帝从寿春还，屯陈留郡界。太守孙邕见，出过勋。时营垒未成，但立标，邕邪行不从正道，军营令史刘曜欲推之，勋以堑垒未成，解止不举。大军还洛阳，曜有罪，勋奏绌遣，而曜密表勋私解邕事。诏曰：“勋指鹿为马，收付廷尉。 ”廷尉法议：“正刑五蓝天家教网 http:/ 伴你快乐成长岁。
5、 ”三官驳：“依律罚金二斤。 ”帝大怒曰：“勋无活分，而汝等敢纵之！”太尉钟鲧等并求请勋罪。帝不许，遂诛勋。勋内行既修，廉而能施，死之日，家无余财。后二旬，文帝亦崩，莫不为勋叹恨。注标埒：标记4下列句子中加点字词的解释，不正确的一项是(3 分)A太子数手书为之请罪 书：书信B密敕中尉奏免勋官 敕：下令 C刘晔佞谀不忠 佞谀：巧言谄媚D勋奏绌遣 绌：通“黜” ，罢免5以下六句话，分别编为四组，都能表现鲍勋“守正不挠”的一组是(3 分) 立太子，以勋为中庶子 勋不敢擅纵，具列上 文帝将出游猎，勋停车上疏 百僚严惮，罔不肃然 勋以堑垒未成，解止不举 勋内行既修，廉而能施A、 B、 C、 D、6下列叙
6、述不符合原文意思的一项是(3 分)A、鲍勋在文帝即位前曾在东宫任职，那时文帝就不喜欢鲍勋，后来鲍勋外出任职又拒绝了文帝的请托，就更被文帝厌恨。B、文帝要去游猎，鲍勋犯颜直谏，文帝怒而拒谏。猎罢归来后，文帝却又不得已提升鲍勋为右中郎将。C、文帝抓住私解孙邕一事，要泄私愤，但廷尉、三官都不主张从重判刑，这使文帝十分愤怒。D、文帝不顾大臣们的请求处死了鲍勋，不久，文帝也死了，人们都为忠廉好施而屈死的鲍勋叹息和遗憾。第卷（非选择题，共 142 分）7用现代汉语翻译下列句子。 （9 分）(1) 太子固不能悦，及重此事，恚望滋甚。(2) 文帝手毁其表而兢行猎。(3) 勋无活分，而汝等敢纵之！ 三、古诗鉴赏
7、。 （8 分）8阅读下面这首唐诗，然后回答问题。秋 夕杜牧银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。【注释】流萤：即飞来飞去的萤火虫。传说腐草化萤。清人孙诛评价此诗道：“层层布景，是一幅着色人物画，只卧看二字逗出情思，使通身灵活。 ”（1 ） “卧看”二字逗出了怎样的情思？试作简析。蓝天家教网 http:/ 伴你快乐成长（2 ）前三句是怎样为情思的逗出“层层布景”的？试作简析。四、名句名篇默写（8 分）9补出下列名句名篇中的空缺部分。（1）骐骥一跃，不能十步；，功在不舍。 （荀子劝学 ）（2）郯子之徒，其贤不及孔子。孔子曰：“三人行，。 ”（韩愈师说 ）（3），而后人哀之
8、； ，亦使后人而复哀后人也。 （杜牧阿房宫赋 ）（4）人间如梦，。 （苏轼念奴娇赤壁怀古 ）（5）元嘉草草，封狼居胥，。 （辛弃疾永遇乐京口北固亭怀古 ）（6），行成于思毁于随。 （韩愈进学解 ）（7）桃李不言，。 （史记李将军列传 ）五、现代文阅读必考题：文学类文本（20 分）阅读下面的作品，完成 1013 题。温暖的村庄安庆村庄真是一个固执的地方，多少代就在那里矗立着。而且村庄自信，从村庄走出的人，无论走多远，有了多大的变化都还会回来看她。而远走的人，无论去了哪里，梦里都还是村庄里的人村庄里的事。 你端起一个异地的碗，你会想起放在家中碗柜里的碗。什么碗柜呀，就是一个搁碗的木架子，也可能炉台
9、上有一个放碗的空间，垒炉子时就丢下的放碗的地方。筷笼子就挂在墙壁上，风吹来，筷子们像占卦人抖动的卦签，那种响动忽然就搅动了你的胃口。有时候你想城里的墙上为什么不也挂这样的筷笼子，让风也吹一吹，听听筷子的响声。这样的时候，你站到了厨房的窗前，开始望着家乡的方向。你把耳朵尽力地往窗外挪，你就会想起家乡的糊涂面条，想起放在糊涂面条锅里的红薯，想起黏在红薯上的黄豆。 春节在家时，有一天儿子对你说，爷爷的手工面真好吃。儿子去老人锅里给你盛了一碗。你怔怔地捧着，自己就是吃父亲的手工面长大的啊，现在你自己的孩子也喜欢上父亲的手工面了，想起自己在城里馋时去吃街上的手工面，父亲的手工面才是最最好吃的啊。你的泪掉
10、在了碗里。 走在流浪途中的人最频繁想起的一个词，就是“村庄”。那个在某棵树下埋着自己胞衣的地方是永远忘不了的。那里才是你最终目的的灵魂，才是你灵魂的栖息之地。是又一次远行，背起行囊就要回家的时候你忽然地想起村庄，忽然想起“温暖的村庄”这几个字，你对村庄的温暖有了一种疼痛的体味。当脚步踏在村口的时候你的心悸动起来，那是一种远行，带着一种漂泊，一种苦寻的远行。你在村口闭上了眼睛，真的，一刹那，你竟然不敢睁着眼睛去看自己的村庄。但你实在想看看想念中的村庄 ，永远系着你灵魂的村庄 。树叶在你离开时才刚刚成片，才刚绽出一年的旺盛，现在竟然已开始落了。时光真是无情，时光真像一把锋利的钳子 ，再坚硬的钢丝绳
11、也能铰断。妻子和两个孩子站在胡同口，你看见他们了，他们手拉手看你慢慢地走近。妻子牵着他们的手不让他们跑，你倏然看见孩子们长高了。时光也真是有意思，女儿的辫子撵上妈妈的长了，儿子在用一种狐疑、期盼又调皮的眼神看着你。走近院子，你看见了父亲，父亲是越来越老了，父亲的睫毛上都结上了皱纹。父亲站着，不说话，这个一生不爱说话的老人后来说，你不是爱吃梅豆嘛，霜降蓝天家教网 http:/ 伴你快乐成长后的梅豆结得稠。你这才看见满院子的青绿，梅豆枝上的白花，在白花的中间拱出豆荚，还有和梅豆争着地盘的线瓜。 村庄是很大的，要真正走遍村庄也是不容易的，村庄好像是让你永远都不会走遍的，你长到八十岁，回头一望，你真的
12、会有没有走过的地方，没有去过的人家。其实这就是村庄的阔大，村庄给你的念想。村庄是太大了，多少年多少代她生长了多少树多少庄稼，衍生了多少人，养过多少鸟多少牲畜，建起了多少房子，多少人走成了多少路，你怎么会把村庄走遍呢？其实，村庄是很小的，抬一抬腿就到头了，村庄就是巴掌大的一个地方。只是那巴掌一握就会把好多游子，把好多时光，把好多的梦，把多少年庄稼的长势握在手里。你现在又离开村庄了，你又天天走在城市的大街上。有一天你又站在阳台上，你遥望着村庄，你忽然又想起“温暖的村庄”了，你想起了一棵孤独的坟树，坟树下的母亲，坟树上留恋着悠然盘旋的鸽子。坟树，其实是你最大最痛的怀念。你想起一生都守在村庄的父亲，你
13、想应该让父亲来这个城市走一走。站在窗口忽然想，让父亲来看看城市的模样，城市的成长，让父亲也站在楼上望一望他住了一生的村庄吧。 你的心已经跑回村庄。 村庄永远固定地在那个地方等你。（选自散文百家2007 年第 07 期）10总观全文， “村庄”具有哪些特性？（6 分）11题中“温暖”在文中有哪些含义？（4 分）12末段“村庄永远固定地在那个地方等你”在文中有什么作用？（ 4 分）13文章的标题是“温暖的村庄” ，请分析它的表达特色。 （6 分）六、现代文阅读选做题。请从甲、乙两类文体中选定一类作答，不得再选做另一类内的小题。 （18 分）甲、论述类文本阅读下面的文字，完成 1417 题人文教育的
14、位置在哪里陈思和我认为学校教育应该包含两种，一种是坚持从无到有、从少到多的知识积累，积累的过程是灌输性的，这些知识本来存在于人的生命意识以外，通过灌输把它送入人的主观世界里去，使人慢慢变得丰富起来；还有一种教育，是以人为能动的活的生命体作前提，人本身具有一种人之所以为人的能力，用过去的说法，就是人性的因素。人性的因素与知识的因素不一样，人性是人的生命以内的东西，知识是人的生命以外的东西。当然，人不会一出生就意识到“我是人” ， “应该怎么做人”的问题是道德范畴的问题。我们能吃能睡还不能说是个合格的人，还必须要有一种良知来支撑自己的行动，这样一种良知是通过点点蓝天家教网 http:/ 伴你快乐成
15、长滴滴的教育来把它唤醒。光靠科学技术的训练无法完成，光靠金钱权力也无法完成，它需要文史哲的长期熏陶和教育。这两种教育，前者姑且称作是技术知识教育，具有工具价值；后者姑且称作为人文教育，更重在精神价值。两者从方式到形态都不一样，并非是完全和谐的，如果对人文教育也采取灌输性的知识教育的方法，有时反而压抑了真正的人性的因素。所以，人文教育不等于人文知识的教育，人文知识如果不与真正的人文精神联系在一起，只是死背教条，脱离实际的感性生活，那只能是一种后果：学生把知识的因素都接受了，但人性的因素却越来越遮蔽了。这并不是人文教育的理想结果。 其实，人文教育的困境，全世界各个国家都存在，它与所谓的全球性的现代化进程的关系一直处理不好。整个世界潮流就是强调技术知识教育，国家对教育的要求指标充满了计量化的特征，这当然会把科学技术搞上去，但人文一
