《江苏省沭阳县庙头中学2011届高三第一学期期中考试语文试题》由会员分享，可在线阅读，更多相关《江苏省沭阳县庙头中学2011届高三第一学期期中考试语文试题（10页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 江苏沭阳县庙头中学20102011 学年度第一学期期中考试语 文 试 题一、语言文字运用（15 分）1下列词语中加点的字的读音完全相同的一组是（ ） （3 分）A创伤 创 面 创痍 独创 B横肉 横行 横冲直撞 飞来横祸C 咽喉 咽气 呜咽 咽头 D角色 角逐 角力 角斗2下列句中，加点的成语使用恰当的一项是（ ） （3 分）A李优与三十年前的同学张永在昆明湖畔萍水相逢，他们高兴得热泪盈眶。B如果仅仅因为个别队员在执法过程中态度粗野，就取消城管部门，这无疑是一种因噎废食的做法。C第 14 届青年歌手电视大赛上，面对评委的刁钻提问，一支农民合唱队真挚纯朴，巧言令色，给观众留下了深刻的印象。D此
2、刻，校运会的田径比赛已经拉开序幕，赛场内外的热烈气氛已经达到高 潮：运动员顺着跑道，迈开大步奋力奔向终点，场外的拉拉队则作壁上观，大声为运动员加油鼓劲 来源:Z|xx|k.Com3下列各句中没有语病的一项是（ ） （3 分） 来源:学.科.网 Z.X.X.KA甲型流感病 毒虽然不易致命，但传播速度极快，如果不找到它的演变原理，疫情很容易迅速蔓延，给人类健康带来巨大威胁。B据中 国气象局网站 11 月 1 日消息，今晨，东北局地气温下降幅度超过 20 摄氏度以上，全国普遍降温，大家一定要及时做好预寒准备。C10 月 31 日麦当劳宣布它在冰岛的三间餐厅要撤出，其原因是冰岛受到金融危机的影响，加上
3、进口食品成本太高造成的D学校能否形成良好的、有促进功能的校园文化，学习者能否真正适应并融入它，这对教学活动的有效开展起着重要作用。4仿照例句，以“冬天” 为描写对象，写一段话。 （2 分）例句：有人感叹秋天，因为她的萧索，仿佛伤感和落寞的人生；有人赞美秋天，因为她的高阔，犹如沉稳而博大的胸怀。仿写： 5下面一段文字摘自某学生的作文，表达上有一些问题，请你结合具体语句，写一段评语。要求：（1）写出存在问题并略作评价；（2）总结出对写作的感悟。 （不超过 80 字，标点不计。 ） （4 分） 正月十五的晚上，窗外是碧海般的青天，一弯金月，好似灯火辉煌的扁舟，载着美丽的幻想在飘游。望星空，意朦胧，根
4、根雨丝滋润了我燥热的心。二、文言文阅读（19 分）阅读下面的文言文，完成 69 题。 来源:Z。xx。k.Com严光字子陵，一名遵，会稽余姚人也。少有高名，与光武同游学。及光武即位，乃 变名姓，隐身不见。帝思其贤，乃令以物色访之。后齐国上言：“ 有一男 子，披羊裘钓泽中。 ”帝疑其光，乃备安车玄纁 ，遣使聘之。三反而后至。舍于北军，给床褥，太官朝夕进膳。 司徒侯霸与光素旧，遣使奉书。使人因谓光曰：“公闻先生至，区区欲即 诣 造，迫于典司 ，是以不获。愿因日暮，自屈语言。 ”光不答，乃投札与之，口授曰： “君房足下：位至鼎足，甚善。怀仁辅义天下悦，阿谀顺旨要领绝。 ”霸得书，封奏之。帝笑曰：“狂
5、奴故态也。 ”车驾即日幸其馆。光卧不起，帝即其卧所，抚光腹曰：“ 咄咄，子陵，不可相助为理邪？”光又眠不应，良久，乃张目熟视，曰：“昔唐尧著德，巢父洗耳。士故有志，何至相迫乎！”帝曰：“子陵，我竟不能下汝邪？”于是升舆叹息而去。复引光入，论道旧故，相对累日。 帝从容问光曰：“ 朕何如昔时？”对曰：“陛下 差增于往。 ”因共偃卧，光以足加帝腹上。明日，太史奏客星 犯御坐 甚急。帝笑曰：“朕故人严子陵共卧耳。” 除为谏议大夫，不屈，乃耕于富春山，后人名其钓处为严陵濑焉。建武十七年，复特征，不至。年八十，终于家。帝伤惜之,诏下郡县赐钱百万、谷千斛。注 玄纁：黑红色两种染料，这里指布帛。 典司：主管，
6、主管部门。 客星：外来的星座。御坐：皇帝的星座。6对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（ ） （3 分）A帝思其贤，乃令以物色访之。 物色：寻找B我竟不能下汝邪 下： 使屈于之下C车驾即日幸其馆 幸：驾临 来源:学,科,网D建武十七年，复特征，不至。 特征：特别征召7下列各组句子中，都直接表示严光“淡泊名利”的一项是（ ） （3 分） 及光武即位，乃变名姓，隐身不见 遣使聘之，三反而后至 因共偃卧，光以足加帝腹上 于是升舆叹息而去 复引光入，论道旧故，相对累日 除为谏议大夫，不屈，乃耕于富春山 来源:学+ 科+网 Z+X+X+KA B C D8下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项
7、是（ ） （3 分）A严光淡泊名利，曾与刘秀一同游学，刘秀即位后，严光隐姓埋名，避至他乡，后隐于富春山耕读垂钓，终身不仕。B严光提出“ 怀仁辅义天下悦，阿谀顺旨要领绝”的主张，可以说是一个具有见识的人。C严光性格刚直，当光武帝问他自己和以前比怎么样时，他直言不讳地说光武帝比以 来源:学+科+网 Z+X+X+K前 差一些，光武帝没有计较他的不逊。D严光还具有“不屈于帝王”的意识，他没有依从光武帝的意旨，坚决不出来做官，这在封建士大夫中是难能可贵的。9把文中划横线的句子翻译成现代汉语（10 分）（1）公闻先生至，区区欲即诣造，迫于典司，是以不获。 （3 分）（2）帝从容问光曰：“朕何如昔时？”对曰
8、：“ 陛下差增于往。 ”（3 分） 来源:Zxxk.Com（3）除为谏议大夫，不屈，乃耕于富春山，后人名其钓处为严陵濑焉。 （4 分）三、古诗鉴赏（10 分）10阅读下面两首唐诗，完成下面两题。从 军 行 陈羽海畔风吹冻泥裂，梧桐叶落枝梢折。横笛闻声不见人，红旗直上天山雪。从 军 行 王昌龄琵琶起舞换新声，总是关山旧 别情。撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城。注：（1）海：当时天山附近的大湖。 （2）关山：山川关隘。指山川阻隔的故乡。（1） 这两首诗中有关征人的形象有何不同，请作简要分析。 （4 分 ）（2）两首诗在抒发感情上采用了同一种表现手法，请联 系诗句内容作简要分析。 （6 分）四、名句名
9、篇默写（8 分 ）11补写出下列名句、名篇中的空缺部分。（1） ，无以至千里；不积小流，无以成江海。 ，不能十步； ，功在不舍。 （劝学荀子（2）尔来四万八千岁， 。西当太白有鸟道， 。来源:学,科,网 Z,X,X,K（蜀道难李白）（3 ）纵一苇之所如， 。 （赤壁赋苏轼）（4）此情可待成追忆， 。 （锦瑟李商隐）（5）君子之交淡如水， 。 （秋水庄子）五、文学类文本阅读（23 分）阅读下面的作品，完成 1215 题野花为谁而开曾纪鑫一行人走在初秋寂寞而蜿蜒的天柱山山道上，没有 风声、虫声、鸟叫，静谧笼罩山野。我们也沉默着，静静地感受着周 围的一切。空谷足音清晰地回荡袅绕，别有一番情趣与韵味。
10、突然，我见到了道旁的一 朵野花，不 觉一声惊叫，赶忙跑了过去，蹲下身子认真地观赏起来。这是一朵叫不上名字的深 蓝色小花，它 开在一根长长的细茎顶端。四周是草丛、树木、藤蔓，就只有这么一朵盛开的野花卓然独立，是那么 热烈蓬勃、生动可爱，充分展示着生命的灿烂。特别是它的深蓝色彩，恰如头顶湛蓝的秋空，高远而深邃，神秘而肃穆，令人心旌摇荡，神思翩跹这时，一声叫喊将我从欣 赏与陶醉中拉回现实， 挚友 邓君正站在前面向我招手。抬眼望去，大家已然走出好远。我瞧瞧野花，舍不得就此撇开离去，便狠狠心，将那细茎掐断，如获至宝般地拿在手中，跑步赶上前行的队伍。邓君见了野花，情不自禁地 赞叹它的艳丽，同 时惋惜它的就
11、此夭折，声讨我对它的“专政”与“暴行”。我分辩说，野花得感谢我才是，它寂寞地开着，又将寂寞地凋谢，是我发现了它的美丽，其生命之价值才得以 实现。 说着，猛然想起陆游词作卜算子 咏梅，不 觉吟诵道：“驿外断桥边，寂寞开无主，已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。” 又将野花凑近鼻端，深深地吸了一口。一股淡雅的馨香 顿时充盈胸腹，于是，不由得反问自己，难道没有我的发现，野花的存在便真的失去意义了吗？答案显然是否定的。在我没有见到之前，它已经展开花瓣存在着，显示出生命的圆满；我的发现反使它惨遭“厄运”，只落得个“身首异地”的下场。从这一角度来看，是我斩断了它
12、的生命之源， 使它的价值化为乌有就这么一朵野花，不觉 使我心思烦乱，理不出个明晰的头绪来。它开在深山野地，没有同伴，没有竞争，自然也就没了嫉妒与恭维。那么，它到底为谁而开放呢？既不为人类，也不为同伴，难道为那些野花树木、藤蔓岩石、秋虫小鸟、野兔猴子，抑或秋云、风雨吗？显然都不是！它盛开着，孤孤单单、寂寂寞寞，却又旺盛饱满、热热闹闹，真可 谓蓬蓬勃勃、轰轰烈烈了。不在乎环境，不在乎观众，不在乎对象，作为一种生命，它曾经生存过，怒放 过，辉煌过，既不为别人，也不为自己。没有强迫，没有诱惑，自自然然孕育，自自然然盛开，又将自自然然凋零。一切顺乎自然，圆融而完满。这， 难道不是一种天地之大道，一种永恒
13、的呈示么？由此观之，生命的意义，正在于生命本身，在于生命那展开的过程 之中。于是，不禁想到了一则 佛教故事。 传说释迦牟尼在灵山会上 说法时，一言不发 ，只用一只手拈起一朵鲜花微笑。弟子 们顿时寂然，用心揣摩他的用意，但都不甚明了，只有弟子迦叶心领神会，突然破颜微笑。于是，释迦牟尼便将心印法门传给了迦叶。这一法门，有 别于正统佛教，它微妙无相，不立文字，教外别传，直指人心。传至我国，后来发展蔓延为影响深远的中华禅宗，演奏出无数缤纷灿烂 的千古绝唱。 来源:学| 科|网谁说释迦牟尼当时拈着的那朵鲜花，不就是一 朵艳丽 无比的野花呢？不就是那释迦牟尼和迦叶的微笑呢？12第一自然段写出了天柱山山野什
14、么特征？作者是怎样来描写的？（5 分）13如何理解作者引用陆游词作卜算子咏梅的 作用。（6 分）14第四自然段划线的句子中两个“价值”的含义相同吗？为什么？（6 分）来源:学。科。网 Z。X。X。K15第七自然段作者把“微笑”和“ 野花”相联系，结合全文用自己的话谈谈一个人在生命过程中应持什么态度。（ 6 分）六、论述类文本阅读（15 分）阅读下文，完成 1619 题学术通俗化不是学术娱乐化近些年，学术突然与大众亲近起来。不少具有“学者”身份的人，在电视上以时髦的话语方式，谈先秦诸子，谈三国风云，或古今中外无所不 谈。出版界自然也不甘落后，趁机大出 这类以浅显易懂而又充满噱头的方式谈论“学术问
15、题”的书。有人对之非议，也有人出而辩护。 辩护的理由是：学术的通俗化是必要的，学 术走向大众是值得肯定的。但是，学术通俗化与学术娱乐 化，是极易混淆却又大不相同的两回事。学术研究的目的，最终是要影响社会，影响大众的生活。实际上，我们赖以生存和生活的许多常识，当初都是高深的学 术观点。抽烟有害，如今尽人 皆知，当初却不过是实验室里的结论；人权的意识和观念，在中国也日 渐普及，起先却 仅仅是象牙塔里的呼声。学术的通俗化，其实一直以各种方式在进行着。 过去的学者，是很注重 这方面的工作的，他们往往一方面从事很专业很艰深的研究，一方面又致力于将自己专业艰深的成果尽可能向社会普及。这种普及性的著作，也能成为经典
