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1、维扬区小学语文“书香课堂”教学设计年 级 三年级 主备人 康玲 所在学校 平山单 元 第一单元 课 题 古诗两首教学目标1能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2学会本课生字，理解由生字组成的词。3理解诗的意思，体会诗中描绘的秋色和诗人抒发的感情。教学重难点教学重点：吟诵课文，能读出诗歌的语调和节奏。背诵课文。 教学难点：理解诗意，体会诗中美的意境， 获得审美的愉悦。 教学准备1 事先板书古诗。2 小黑板：古诗学习方法。3课文插图。4 古筝曲高山流水教学时间 两课时教学流程通用设计 设计意图 个性设计第一课时教学内容：1学习山行，能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2理解诗意，体会诗
2、中描绘的秋色和诗人抒发的感情。 教给学生教学过程：一、古诗激趣1、学生交流古诗，背诵古诗。2、回 忆学习古诗的基本方法（小黑板出示）（1）理解课题，认识作者（2）解释词语，说说诗 意（3）感情朗读，体会诗 境二、学习第一首古诗山行这节课我们一起来学习第三课古诗两首中的第一首古诗山行（xng）。齐读课题。介绍作者。这首诗诗晚唐诗人杜牧写的，他写的七言绝句，意境清新，最为后人传颂。解题。山行 就是在山上行走。过渡：诗人在山上行走时，看到了什么景色呢？三、学生自学课文。1.轻声读课文，读准字音，画出生字。2.检查自学效果认读生字“径 ”“霜”学习古诗的一般方法，授之与渔。关于作者也可让学生说说已经知
3、道的，老师再作适当补充。自学要求分步提出，分步实施。字词的意思可以在词下适当读这两个字，应注意什么？ 指名读课文,注意读好诗歌的节奏。4.再读课文，边读边想：这是什么季节，作者在山路上看到了什么景色？5.回答问题：深秋季节，作者在山路上看到了枫林美景。四、理解诗句。讲读第一句：理解远上 寒山石径斜回答问题：1 为什么称为寒山？看图理解“ 石径”、 “斜”。2 用自己的话说说第一行诗的意思。3 过渡：诗人在弯弯曲曲的山路上走着，往远处看到了什么？2讲读第二句。（1）理解白云生 处 。（2）说说第二行诗的意思。（3）指名把一二行诗的意思连起来说说。讲读第三行诗。（1）理解坐爱（2）诗人为什么要停下
4、来不走呢？板书。掌握了词意，说说诗意也就水到渠成了。板书内容。古筝曲的独特韵味能创设情境，激发学生读的兴趣。（3）看图。诗人眼前看到的是什么？（4）谁能用自己的话说说第三行诗的意思。读第四行诗。（1）理解霜叶 红于。（2）红叶比什么还红？（比春天的花儿还红）（3）说说第四行诗的意思。（4）再把三、四行诗连起来说说它的意思。用自己的话说说这首诗的意思。五、总结全文，体会感情。这首诗作者描写了哪些景物？（相机板书：远景、近景、给寒山、石径、白云、枫林加下划线、总结：山林秋色图）抒发了诗人什么样的心情？六、指导朗读，背诵这首诗。 （配乐）七、作业：、用自己的话说说诗的意思。、背诵古诗。、抄写山行。板
5、书： 3、古 诗两 首山 行 唐 杜牧 此板书体现了本诗所要掌握的重点内容。可根据班级情况对词意适当注释。本节课设计相对上节课相对简单，思路与上节课基本相同。更加注重学生自学能力的培山 远景 远 上 寒 山 石 径 斜， 热林 白 云 生 处 有 人 家。 爱秋 近景 停 车 坐 爱 枫 林 晚， 大色 霜 叶 红 于 二 月 花。 自图 然第二课时教学内容：1学习枫桥夜泊，能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2理解诗意，体会诗中描绘的秋色和诗人抒发的感情。教学过程：一、复习背诵山行 山行这首诗描写了什么景色？复习学习古诗的基本方法（小黑板出示）二、学习第二首诗枫桥夜泊揭题，解题。1 指
6、名读题。2 解题。泊：停船靠岸。3 介绍作者。养，让学生用上面的学习古诗的方法自主学习。教师作适当点拨。板书内容。自学课文。1 轻声读课文，读好字音，画出生字词。2 自读课文，遇到不理解的字词查查词典。3 想想每首诗的意思，同座可以讨论。检查自学情况。1 读生字。 （关注生字的读音：“愁、城、钟”都是翘舌音、 “苏、寺”都是平舌音）2 指名读课文。3 质疑。理解每句话。1 理解一二行。轻声读一、二行边读边想象诗句中的描绘的画面。这是什么季节？从那儿可以看出来？这时诗人的心情是什么样的？ 理解愁谁能用自己的话说说前两句话的意思？（学生可能对“乌啼、霜 满天、江 枫、渔火”不太理解，可借助插图帮助
7、体会）指名回答。2 学习第三、四行。 指名读三、四行。所见景物用波浪线标出，所闻用粗实线标出。 回答问题。A姑苏在什么地方？B到 是什么意思？C说说三四两行的意思。用自己的话说说全诗的意思。总结全诗，体会情感。这首诗描写哪些景物？（相机板书：给月落、乌啼、霜、江枫 、渔火、寒山寺、钟 声、客船加下划线、总结：所见、所闻 、秋江夜泊图）抒发了诗人什么心情？指导朗读，练习背诵。 （配乐）指导书写。三、作业。用钢笔描红。背诵课文。 抄写枫桥夜泊。4.搜集写秋天景物的诗。板书： 3、古 诗 两 首 枫 桥 夜 泊 唐 张继秋 月 落 乌 啼霜 满 天， 所江 江 枫 渔 火对 愁 眠。 见夜 姑 苏
8、城 外寒 山 寺， 所泊 夜 半 钟 声到 客 船。 闻图综合练习1、 比一比，再组词。径（ ） 泊（ ） 渔（ ） 鸟（ ）经（ ） 伯（ ） 鱼（ ） 乌（ ）2、 解释带点字的意思，并写出诗句的意思。（1）停车坐爱枫林晚，霜叶红于二叶花。坐： 于： 。（2）月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。啼： 愁： 。3、根据课文内容填空。（1）山行这首诗写的是诗人在山里行走时的所见所感，描绘了一幅由寒山、 、 、 、 构成的 图，从清新明朗的诗句中流露出诗人 。（2）枫桥夜泊这首诗写诗人看到的景物有： 、 、 、 、 、听到的声音是 、 。教后反思友情链接相关搜索：霜叶为 什么红于二月花 植物都长有叶
9、子，这些叶子大都呈绿色， 这是因为绿色植物叶肉里有一颗颗绿色的小粒，人们称它为 叶绿体。叶 绿体内含有叶 绿素、叶黄素、胡 萝卜素等色素。在通常情况下，叶绿素的含量占有绝对的优势 ，它把其它色素都掩盖了。色素对阳光中的红、橙、黄、 绿、青、 蓝、紫七种 颜色的吸收是有选择的。 说来也怪，叶绿 素对红光和蓝光吸收 较多，而 对绿光却不吸收，还要把它反射出来。因此，我们 看到的植物叶子，在一般情况下是呈 绿色的。可是，当秋天来临时，秋风带来了一阵阵寒气，叶子里面的叶绿素抵挡不住低温的影响，开始变得呆滞起来。新的叶绿素很难形成，原有的叶绿素逐渐又被破坏，而叶黄素这时却依然如故，没有遭到破坏，相比之下
10、，绿色减退，黄色加浓，大部分植物的绿色衣衫 换成了黄色。枫树、乌柏树等叶子，为什么又变成了红色呢？原来，这是它们在巧妙地作过冬准备。当冬天到来之前，这些植物为了御寒，将体内一些复杂的有机物转化成糖分。细胞液里的糖分增加后，细胞间隙里的溶液就不易结冰， 这就增加了植物的抗寒能力。当糖分增多后，植物叶子里的花青素却容易形成了。而花青素正是使植物叶子呈红色的主要成分。枫树在秋天里叶子中的花青素增多，便出现了“霜叶红于二月花 ”的现 象。推荐阅读：唐代大诗人白居易读了杜牧的这首红叶诗，也写了一首红叶诗，名叫 和杜录事题红叶寒山十月旦，霜叶一时新。似烧非因火，如花不待春。连行排绛帐，乱落剪 红巾。解驻篮舆看， 风前唯两人。
