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1、小学教育心理学考试测试题第一章 教育心理学概述一、单项选择题(下列各题所给选项中只有一个符合题意的正确答案，答错、不答或多答均不得分)1教育心理学普遍认为西方第一本教育心理学出版于()。A1903 年 B1913 年 C1914 年 D1900 年2教育心理学研究的核心内容是（)。A学习内容 B学习方法 C学习过程 D学习目标31924 年我国第一本教育心理学教科书出版，它的作者是()。A陶行知 B廖世承 C潘菽 D蔡元培71868 年，俄国教育家乌申斯基出版了()，对当时的心理学发展成果进行了总结，乌申斯基因此被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。A大教学论B人是教育的对象C教育心理学D教育心
2、理大纲8在学校教育中，起关键作用的是)。A教学媒体 B教师 C学生 D教学环境9教一学过程的三种过程是()。A学习过程、教学过程和评价反思过程 B学习过程、教学过程和互动过程C学习过程、教学过程和思考过程 D学习过程、教学过程和管理过程10教育心理学作为一门独立的学科，从 20 世纪 60 年代到 70 年代末为()。A初创时期 B发展时期 C成熟时期 D完善时期二、多项选择题(下列各题所给选项中有两个或两个以上符合题意的正确答案，不答、少答或多答均不得分)1教师在教育过程中主要涉及()。A敬业精神 B职业素养 C专业知识 D专业技能 E教学风格2教育心理学对教育实践具有()的作用。A描述 B
3、解释 C验证 D预测 E控制3布鲁纳的教育心理学成果主要表现在)。A主动性研究 B反思性研究 C合作性研究 D社会文化研究4教学媒体包括()。A投影 B录像 C计算机 D黑板 E图片5针对小学四年级学生在语文阅读方面存在的困难，我们可以运用教育心理学中哪些手段来查找困难的症结()。A智力测验 B阅读测验 C与此相关的生理方面的健康检查 D心理辅导6课堂教学环境包括课堂_环境和课堂社会环境两个方面。7评价反思过程包括在教学之前对教学设计效果的_，在教学过程中对教学的_以及在教学之后的检验和反思。8_是教学内容的载体，是教学内容的表现形式，是师生之间传递信息的工具。9教育心理学为实际教学提供了一般
4、性的_或_。1020 世纪 6o 年代，西方教育心理学比较注重_，注重为_服务。11在教学过程中，教师设计_，组织_，与学生进行信息交流，从而引导学生的理解、思考、探索和发现过程，使其获得知识、技能和态度。1220 世纪 20 年代到 50 年代末，教育心理学处于_时期，这时的教育心理学尚未成为一门具有独立理论体系的学科。13我国的教育心理学最初从西方引进的，自_年代后期起，教育心理学经过重新复苏繁荣，自己编写的和翻译介绍的教育心理学教科书越来越多。1420 世纪 60 年代初，由_发起课程改革运动，自此美国教育心理学逐渐重视探讨教育过程和学生心理，重视_、_和_的改进。15建国后，我国主要学
5、习和介绍前苏联的教育心理学理论和研究，做了一些有关_和_的实验研究。四、名词解释1教育心理学2学习过程3评价反思过程4学生五、简答题1简述教育心理学与普通心理学的关系。2简述教师学习小学教育心理学的意义。3请简述教一学过程的四种变量。4简述学习与教学的要素。六、论述题论述教育心理学与邻近学科的关系一、单项选择题1A【解析】1903 年，美国心理学家桑代克出版了教育心理学，这是西方第一本以教育心理学命名的专著。2C【解析】学习过程是教育心理学研究的核心内容。3B【解析】我国的教育心理学最初是从西方引进的，192 4 年廖世承编写了我国第一本教育心理学教科书。4A【解析】美国心理学家桑代克出版的教
6、育心理学是西方第一本教育心理学专著。二、多项选择题1ACDE【解析】教师这一要素主要涉及敬业精神、专业知识、专业技能以及教学风格等基本的心理特性，也是教育心理学研究的内容之一。2ABDE【解析】教育心理学对教育实践具有描述、解释、预测和控制的作用。3ABCD【解析】布鲁纳在 1994 年美国教育研究会的特邀专题报告中，精辟地总结了教育心理学十几年来的成果。主要表现在四个方面：第一，主动性研究；第二，反思性研究；第三，合作性研究；第四，社会文化研究。4ABCDE【解析】教学媒体正不断更新，从简单的实物、书本、录音、录像到多媒体计算机网络，都是教学媒体。5ABC【解析】此题主要考查教育心理学帮助教
7、师准确地了解问题的实际应用。三、填空题1心理规律 2小学儿童发展 教育 各种心理现象 1 发展变化规律 3群体差异 个体差异 4教材 课程 5应用心理学 心理学 6物理 7预测和评判 监视和分析 8教学媒体 9原则 技术 10结合教育实际 学校教育 11教学情境 教学活动 12发展 1370 14布鲁纳 教材 教法 教学手段 15教学改革 儿童入学年龄四、名词解释1教育心理学：教育心理学是一门研究学校情境中学与教的基本心理规律的科学。它是应用心理学的一种，是心理学和教育学的交叉学科。具体而言，教育心理学旨在探讨学生学习的心理规律。2学习过程：学习过程指学生在教学情境中通过与教师、同学以及教学信
8、息的相互作用获得知识、技能和态度的过程。3评价反思过程：评价反思过程始终贯穿在整个教学过程中。它包括在教学之前对教学设计效果的预测和评判，在教学过程中对教学的监视和分析以及在教学之后的检验和反思。2【答案要点】(1)有助于教师了解自己的工作对象，更好的完成教育教学工作；(2)有助于教师树立正确的学生观，有意识地维护学生心理健康；(3)有助于教师的自我教育和自我完善；(4)有助于教师科学地总结自己的教育教学。3【答案要点】(1)教学内容。教学内容是教学过程中所传递信息的主要部分，是教学中的客体，它是由社会发展所提出的要求决定的。(2)学生特点。学生除了有年龄、性别等差别以外，还有个别差异。年龄的
9、差异意味着思维发展的不同水平，而个别差异则意味着思维发展的水平在不伺人身上有不同的表现。智力的差别、原有知识结构的差别、性格的差别外向或内向、场依存性或场独立性等等、以及家庭的文化背景、种族等差异，所有这些都会对教育进程产生影响。(3)教师特点。在教育过程中，教师对学生无论从哪个意义上讲都起着主导作用。这里并不否定学生是学习过程的主体。问题是作为学校的教育过程，它要按照特定的教学目标最有效地组织教学，而教师起着关键作用。(4)教学环境。包括教学媒体、学校物质环境、教室里的布置、温度等以及集体的气氛、同学之间的关系、家庭成员间关系、班级之间的关系、校风、舆论校内以及社会上的舆论等等。可以说，教学
10、环境是学生所接触到的社会环境的主要组成部分。4【答案要点】学与教过程的基本因素包括：学生、教师、教学内容、教学媒体、教学环境；(1)学生。这一要素主要从群体差异和个体差异两个方面影响学与教的过程；(2)教师。主要通过敬业精神、专业知识、专业技能以及教学风格等基本的心理特性影响学与教的过程；(3)教学内容。一般表现为教学大纲、教材和课程。教材的编制和课程的设置必须以学习和教学的理论和研究为基础。(4)教学媒体。它不仅影响着教学内容的呈现方式和容量的大小，而且对教师和学生在教学过程中的作用、教学组织形式以及学生的学习方法等都产生影响；(5)教学环境。包括物质环境和社会环境两个方面，它不仅影响学生的
11、学习过程和方法、教师的教学过程与教学方法，而且影响着学生的认知、情感和社会性等心理特性的发展。六、论述题【答案要点】教育心理学既然有它自己独立的研究对象和任务，同时也有适合于它自己的研究方法，因而，它构成了心理学领域的一个独立的分支。但是，正如我们在分析对象任务时已提到，它与教育科学和心理科学中其他的一些学科都有着密切的联系，有时甚至有交叉，重叠。(1)教育心理学与教育学的关系教育学与教育心理学研究的侧重点不同。(2)教育心理学与普通心理学和儿童心理学的关系儿童心理学为教育心理学提供基础，而教育心理学的研究也有助于进一步阐明各年级阶段发展的规律。(3)教育心理学与教育技术学的关系教育技术学是一门边缘学科，它是综合地应用教育学、心理学、生理学以及理工科的知识研究实现教育目标的最优手段、方法的一门学科。教育心理学的学习理论是教育技术学的理论根据；而反过来，由于现代化教学手段的采用，又为学习理论的研究开辟了新的途径。(4)教育心理学与学习心理学的关系广义而言，教育心理学包括学习心理学，学习心理学是教育心理学的重要组成部分。但就狭义而言，教育心理学要以学习心理学的研究为基础
