《六年级语文上册课内阅读练习题》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级语文上册课内阅读练习题（12页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1六年级语文上册第一单元课内阅读练习题课文回顾：1、 山中访友 山雨 草虫的村落 索溪峪的“野” 这篇文章的题材都是 。2、山中访友是著名诗人、散文家 先生的一篇构思新奇的散文。作者带着 ，走进山林，探访山中的 ，并与它们互诉心声，营造了一个如诗如画的世界，表达了 的思想感情。3、 山中访友的作者访问的朋友 、 、 、 、 也就是一些 的朋友。课文以山中访友为题是因为是4、“今天，我又躺在田野里，在无限的静谧中，忘了世界，也忘了自己。”“静谧”的意思是 。“静谧”在文中不仅是指环境的 ，更是指作者心境的 ，在这样的心境与环境中，作者才 5、 山雨 这篇散文的作者通过 觉和 觉所及，按_、_、_
2、 的顺序来写的，作者通过合理新奇的想象和联想，并运用 等修辞手法，描绘山雨 的美和 的美的特点。表达了作者对山雨的_ 之情。5、 草虫的村落的作者发挥丰富的想象，运用 和 修辞方法，生动描述了草虫世界。文中“村落”实际就是草虫的 ，这里运用了 手法，草虫的村落的主要特征是 。 （安静、美丽、奇异、有趣）6、草虫的村落这篇课文，作者以奇异的 ，追随着一只爬行的小虫，对草虫的村落作了一次奇异的游历，反映了作者对 和 的喜爱之情。7、 索溪峪的“野” 中的“野”是指 。文中“野”主要表现在四方面 、 、 、 。本文在布局上采用先 后 的方法。一、阅读山中访友片段，回答问题。（一）那座古桥，是我要（拜
3、见 拜访）的第一个老朋友。啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？你把多少人马渡过对岸，滚滚河水流向远方，你（ 弯 弓）着腰， （俯身 低头）凝望着那水中的人影、鱼影、月影。岁月悠悠，波光明灭，泡沫聚散，唯有你（依然 仍然）如旧。走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。每一棵树都是我 的知己，它们迎面送来无边的青翠，每一棵树都在望着我。我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己也是一棵树。我脚下长出的根须，深深扎 zh zh)进泥土和岩层；头发长成树冠(un un) ，胳膊变成树枝，血（xi xu）液变成树的汁液，在年轮里旋转(zhun zhun) 、流淌。 1.、 “俯
4、”查音序应查（ ） ，查部首应查（ ）部。2、为文中加点字选择正确的读音；把括号里不恰当的词语划掉。3、文中“德高望重“的意思是： 4、用“ ”画出具体体现老桥德高望重特点的句子。5、作者把老桥比作德高望重的老人，不仅写出了桥的 ，而且也突出了它 的品质，充分表达了作者对古桥的 之情。6、 “走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。 ”这个句子用 的手法，形象地表达了自己和 、 这两位朋友间的 。7、文中画“ ”线的部分，是作者走进森林，靠在一棵树上的 。从中，我们真切地感受是 。这样写的好处是 。8、请用“”在文中找出一个可以看出“我”和山里的“朋友”有着深厚的感情的句子。你是否也
5、有过类似的体验？请简单的写写： （二）这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好， （ ）的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好， （ ）的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好， （ ）的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的2男高音多么有气势。你好， （ ）的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好， （ ）的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂， （ ）的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。1、按原文在括号中填入恰当的形容词。2、选文采用 、 的修辞手法，依次写了 、 、 、 、 、
6、 等景物，表达了作者 的感情。3、文中划线的句子是（ ）句，请将它变为陈述句。 4、文段中的人称有什么变化，这样的变化有什么好处？（ ） 起 一 朵 落 花 ， （ ） 在 手 中 ， 我 （ ） 到 了 大 自 然 的 芬 芳 清 香 ；（ ） 起 一 片 落 叶 ， 细 数 精 致 的 纹 理 ， 我 （ ） 生 命 的 奥 秘 ， 在 它 们 走 向 泥土 的 途 中 ， 我 加 入 了 这 短 暂 而 别 有 深 意 的 仪 式 ； （ ） 起 一 块 石 头 ， 轻 轻 敲击 ， 我 （ ） 见 远 古 火 山 爆 发 的 声 浪 ， （ ） 见 时 间 的 隆 隆 回 声 。1、
7、句 中 ， “它 们 ”指 的 是 落 花 和 落 叶 ， “仪 式 ”指 的 是 落 花 、 落 叶 从 枝 上 掉 下 并融 入 泥 土 的 过 程 。 时 间 虽 然 短 暂 ， 却 有 深 意 。 仪式虽然短暂，却有 “深意”是因 为 “落 红 不 是 无 情 物 ， 化 作 春 泥 更 护 花 ”。 大 自 然 就 这 样 在 循 环 中 生 生 不息 ，2、为什么从石头的敲击中能听见火山爆发的声浪及时间的回声？因 为 石 头 就 是 由 火山 爆 发 的 岩 浆 凝 结 而 成 ， 在 普 通 的 石 头 身 上 也 有 着 大 自 然 轮 回 变 化 、 生 生 不 息 的足 印
8、 ， 所 以 从 石 头 的 轻 轻 敲 击 中 可 以 听 见 “远 古 火 山 爆 发 的 声 浪 ， 听 见 时 间 隆 隆的 回 声 ”。3、 从 “一 朵 落 花 ”“一 片 落 叶 ”“一 块 石 头 ”中 ， 作 者 感 受 到 了 时 间 的 变 迁 ， 生命 的 轮 回 。 可 见 ， 作 者 是 用 心 在 感 受 。二、阅读山雨片段，回答问题。（一）雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。1、这一段描写雨至山林时的 的特点，表达了作者的 之情。2、
9、作者将“岩石、树叶、绿草”联想成“ ”，将此时的雨声联想成“ ”将“飘飘洒洒的雨丝”想象成“ ”为读者展示了一幅“雨在山中” “山在雨中” “山|雨同奏”的动态画面，表达了作者的喜爱之情。3、本段运用了 和 的修辞方法。4、文中“音符”是指：雨丝飘洒在不同的地方发出不同的声音。（二）雨使山林改变了颜色。在阳光下，山林的色彩层次多得几乎难以辨认，有墨绿、翠绿，有淡青、金黄，也有火一般的红色。在雨中，所有色彩都融化在水淋淋的嫩绿之中，绿得耀眼，绿得透明。这清新的绿色仿佛在雨雾中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸1、这一段描写雨至山林时的 的特点，是通过 觉感受来写的。2、课文中的省略号的作用是表示
10、。3、本段中最后一个句子写出了雨中山林的 美，两个“流进”说明这种美不仅是眼睛看到的，也是 感受到的。二、阅读草虫的村落片段，回答问题。 我看得出草虫的村落里哪是街道，哪是小巷。大街小巷里，花色斑斓的小圆虫，披着俏丽地彩衣。在这些粗壮的黑甲虫中间，它们好像南国的少女，逗得多少虫子痴望。蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫，对这庞然大物投以好奇的目光。它们友好地交流着，好像攀谈得很投机似的。看啊！蜥蜴好像忘记了旅途的劳倦，它背着几个小黑甲虫，到处参观远房亲戚的住宅。我的目光为一群音乐演奏者所吸引，它们有十几个吧，散聚在两棵大树下面3这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘烤得熟透了。甲虫音乐家们全神贯注地
11、振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的！我的目光顺着僻静的小路探索，我看到“村民们”的劳动生活了。它们一队队不知道从什么地方来，一定是很远很远的地方吧？现在它们归来了，每一个都用前肢推着大过身体两三倍的食物，行色匆匆地赶着路。是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢？我完全迷惑了，在小虫子的脑海中，究竟蕴藏着多少智慧？我看见测气候者忙于观察气象；工程师忙于建筑设计各种不同的工作，都有专门的虫子担任。我还看见了许多许多1.、 “庞 ”查音序应查（ ） ，查部首应查（ ）部。“勉”查音序应查（ ） ，查部首应查（ ）部。2、请在文中找出下列词语的近义词 伫足（ ） 勤劳（ ） 储藏（ ）3、文中“灵泉”的意思是： 4、作者把“两簇野灌丛”形象地比作 ，照应了前文中“细密的草茎”组成了 。 “优美的音韵”实际上是指 ，从中体会到作者 之情。6、文中最后一句应读出 的语气。 （惊讶 赞叹 惊奇）7、随着作者的目光，你在“草虫的村落“看到了些什么？给你印象最深的有哪些？8、请用“ ”在文中找出能体现“村民们”勤勉地奔忙的句子。9、是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢？请你发挥丰富的想象力。10、课文充满了作者奇异的想象和独特的感受，找出最能表现作者奇异想象和独特感受的语句写在下面横线上，再联系生活实际，谈谈你的体会。我的体会：
