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1、 紧 缺 的 水 资 源教学目标1.了解我国淡水资源的数量及存在形式。2.认识到我国淡水资源利用中存在的问题，以及解决淡水资源危机的有效途径和措施。3.通过以上内容的学习，培养学生对淡水资源的危机感，唤起学生以实际行动保护和节约水资源的意识。重点： 我国水资源的时空分布特点，解决水资源不足的途径和措施。难点：帮助学生树立节约淡水资源的意识。 教学程序：提问导入 水有哪些用途？我们日常用水主要来自哪些水体？ 学生回答略 小结看来，河水和湖水是我国主要的水资源，而用水最多的领域是农业。 转折过渡 其实，人们的方方面面都离不开水资源。课前大家都查找了关于我国水资源现状的资料，有谁能给大家介绍一下？
2、学生发言 略。 教师补充说明 河流是我国主要的水资源，因此河流水量多少可以作为衡量我国水资源多少的重要指标。 展示投影 “我国河流流量分布图” 活动 由学生比较长江、珠江、黄河、塔里木河的水量大小 提问：我国东、西部河流水量有何不同？（东多西少） 我国南、北方河流水量有何不同？（南多北少） 归纳我国水资源分布特点：东南 西北递减 转折提问 造成这一现象的原因是什么？ 活动请学生读“我国降水量分布图”与“ 河流流量分布图” ，提问：降水量分布与河流流量分布有何关联？为什么？ 转折我们在前面除了了解降水的空间分布规律之外，还了解了降水的时间分配。降水的季节变化会如何影响水资源的季节变化呢？ 学生回
3、答 略 小结我们国家的水资源具有时空分布不均的特点。并且让学生认识到水危机造成的危害。 提问除了时空分布不均，我国水资源还有哪些问题？ 学生讨论 略（主要包括水资源利用不合理和水污染等问题） 学生看图 P69“我国南北方耕地面积比例和水资源的比例” 要求：请学生根据图中数据分析得出我国水、土配合的现状。学生讨论后教师小结（略）1跨流域调水解决水资源的空间分布不均，如引滦入津工程，将滦河水跨流域引入海河水系。南水北调，主要是把长江水调到华北和西北，引黄济青工程，将黄河水调入青岛，解决青岛水资源不足问题。 2兴修水库，解决水资源时间变化不均。 3节约用水，防治水污染。我国水资源相当紧张，但另一方面浪费又相当惊人，而且人为的水污染现象特别严重，所以节约用水防治水污染就特别重要。 师生共同完成积极参与 P71 到 72 页。
