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1、 全国 2010 年 10 月高等教育自学考试小学教育心理学试题课程代码：00407一、单项选择题(本大题共 20 小题，每小题 1 分，共 20 分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1以下哪种研究方法的主要特点是严格控制条件并可以反复验证?( )A实验法B测验法C观察法D调查法2下列说法中符合奥苏伯尔的观点的是( )A接受学习导致机械学习，发现学习导致意义学习B接受学习导致意义学习，发现学习导致机械学习C接受学习与发现学习都导致意义学习D接受学习与发现学习都可能是有意义的，也可能是机械的3按照班杜拉的观察学习理论，观察
2、学习的心理过程包括( )A注意、记忆、动作复现、动机B注意、识记、保持、提取C注意、保持、动作复现、动机D动机、保持、再认、注意4在韦纳的三维归因模式中，能力这一因素的维度是( )A内部的、稳定的、不可控制的B外部的、稳定的、不可控制的C内部的、不稳定的、可控制的D外部的、不稳定的、可控制的5根据动机持续作用的时间，可把学习动机划分为( )A广泛的动机与狭隘的动机B意识到的动机与没有意识到的动机C内部动机与外部动机D近景性动机与远景性动机6我国心理学家根据教育系统中所传授的经验内容不同将学习分为( )A知识、道德品质与行为习惯 B知识、技能与行为规范C反射与认知D认知、情感与动作7从迁移的观点
3、看，“举一反三” 属于( )A正迁移B负迁移C顺向迁移D逆向迁移8学习迁移理论中相同要素说的提出者是( )A桑代克B贾德C苛勒D哈罗9下列学习策略中，属于组织策略的是( )A重复B抄写C群集D形象联想10目的在于对学习材料进行深入细致的分析加工，理解其内在的深层意义，这种学习策略是( )A复述策略B精细加工策略C组织策略D阅读理解策略11以下哪种理论强调问题解决是从整体把握全部问题情境和认知结构的豁然改组?( )A试误说B顿悟说C信息加工论D信号学习论12科尔伯格把儿童的道德发展分为( )A两种水平四个阶段B两种水平六个阶段C三种水平五个阶段 D三种水平六个阶段13个体在群体中活动减质减量的倾
4、向被称为( )A从众B社会助长作用C社会阻抑作用D去个性化14个人表现出符合规范要求的行为是由于想要得到外部的奖励或免受惩罚，这种遵从规范的行为方式称为( )A服从B从众C认同D内化15同一班级的学生，在其他条件相同的情况下，掌握一门学科知识、技能的快慢、难易、深浅和巩固程度的不同，表现出个人( )A气质的差异B性格的差异C能力的差异D动机的差异16伊索寓言中，狐狸吃不到葡萄，反说葡萄是酸的，从心理防卫机制的角度来说，这实际上是一种( )A否认B补偿C压抑D合理化17以心理学的手段和方法，对学生个人或群体的心理进行鉴定、分类与诊断的过程称为 ( )A心理治疗B心理评估C心理咨询D心理卫生l8教
5、师自己和他人对其行为的期望是教师角色意识心理结构中的( )A角色认知B角色认同 C角色体验D角色期待19重视教学中的人际关系，将人际关系视为教学活动的先决条件的心理学家是( )A奥苏伯尔B布鲁纳C罗杰斯D斯金纳20奠定儿童人格和心理健康基础的外在因素是( )A自然环境B家庭C学校D社会文化二、名词解释题(本大题共 5 小题，每小题 4 分，共 20 分)21概念22学习迁移23学习策略24个性25反应定势三、简答题(本大题共 5 小题，每小题 6 分，共 30 分)26皮亚杰将儿童认知发展分为哪几个阶段?27从哪些方面评价技能的品质?28师生关系的特点是什么?29如何帮助学生在道德认识的基础上形成道德信念?30小学新生在学习方面须适应的主要问题有哪些?四、论述题(本大题共 3 小题，请任选 2 小题作答。全部作答只按前 2 小题评分。每小题 15 分，共30 分)31结合教学实际，谈谈小学生概念学习发展趋势具有什么特点?32怎样对小学生进行价值观教育?33结合个性及个性差异的有关知识，谈谈如何对学生进行因材施教?
