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1、2015年2016学年高三第一学期期末试卷讲评,文言文阅读北京市第十九中学 樊丽慧,作者及文本,卫铄（272年349年），东晋女书法家，传为王右军（王羲之）之师。名铄，字茂漪，河东安邑（今山西夏县）人。汝阴太守李矩妻，卫恒从女，世称卫夫人。工书，楷书尤善，师钟繇，妙传其法。王羲之少时，曾从她学书。笔阵图一篇，旧题卫夫人撰，后众说纷纭，或疑为王羲之撰，或疑为六朝人伪托。,文言文阅读,8下列对加点词的解释，不正确的一项是（3分）A.今删李斯笔妙，更加润色 润色：修饰文字B.贻诸子孙，永为模范 模范：榜样C.一一从其消息而用之 消息：情况D.然心存委曲，每为一字，各象其形 委曲：曲意迁就 【答案】D
2、,文言文阅读,9. 要成为优秀的书家，应具备怎样的个人修养？请根据第一段内容作答。（分）【参考答案】作为优秀的书家应该通晓书法之源，精通书法之道，师法古人，学问渊博，见识丰富，善于感悟。,文言文阅读,夫三端之妙，莫先乎用笔；六艺之奥，莫重乎银钩。昔秦丞相斯见周穆王书，七日兴叹，患其无骨；蔡尚书邕入鸿都观碣，十旬不返，嗟其出群。故知达其源者少，暗于理者多。（达源明理；或应该通晓书法之源，精通书法之道、书法的规律）近代以来，殊不师古（师古，或师法古人，向古人学习），而缘情弃道（ 尊书道，通书道，守书道），才记姓名，或学不该赡（博学或学问渊博），闻见又寡（多闻或见识丰富、见识广、见多识广），致使成功
3、不就，虚费精神。自非通灵感物（通灵感物或善于感悟、善悟、悟性高、领悟力强），不可与谈斯道矣！今删李斯笔妙，更加润色，总七条，并作其形容，列事如左，贻诸子孙，永为模范，庶将来君子，时复览焉。,文言文阅读,【评分细则】 1.共6个要点，答出其中任意4点即可得满分。意思对即可。2.摘引原文恰当给分，用自己的话概括给分。（题干未作要求） 达源明理，师古，通书道，博学，识广，通灵感物,文言文阅读,夫三端之妙，莫先乎用笔；六艺之奥，莫重乎银钩。昔秦丞相斯见周穆王书，七日兴叹，患其无骨；蔡尚书邕入鸿都观碣，十旬不返，嗟其出群。故知达其源者少，暗于理者多。近代以来，殊不师古，而缘情弃道，才记姓名，或学不该赡，
4、闻见又寡，致使成功不就，虚费精神。自非通灵感物，不可与谈斯道矣！今删李斯笔妙，更加润色，总七条，并作其形容，列事如左，贻诸子孙，永为模范，庶将来君子，时复览焉。,文言文阅读,示例1（4分）要成优秀书家，需“知达其源”，探求字的精髓；“师古”即学习钻研古人的书法；“学而该赡”“闻见多”，即学识与见识要渊博丰富；“通灵感物”即自身要通达事理，有悟性。示例2（4分）懂得书法的源头应以古人为师，以古法为道，不应只顺应自己的情绪应学识渊博丰赡，多见多闻应对书法有一定的感悟与自己的理解。,文言文阅读,示例3（4分）虚心学习古时书法家，遵守书法之道，学识渊博丰赡，博闻强识，见多识广，通灵感物。示例4（4分）
5、知书法之源，明书法之理；以史为鉴，借鉴古人为书之道；学识渊博，见多识广。示例5（4分）了解书法本源，而不只是着眼于表面善于求学，学习古人好的写字方法与特点书家应渊博丰赡，见多识广，才可对书法有着独到的见解与体会通灵感物，使其字有骨，为人称道。,文言文阅读,示例1（3分）学识渊博丰赡，见识广，向古人学习，坚守道义。示例2（3分）写书要知其源，不能只是徒有字形；其次要善于向古人的书法学习；再次要学识丰富，见多识广，这才能成为优秀书法家。示例3（3分）学习效仿古人不放弃情感放弃道义学习渊博丰赡知道道理的人多而知道其源头的人少用笔精妙有灵性，可感知事物。,文言文阅读,示例1（2分）了解字的起源向古时学
6、习，丰富自己的学识增长见识，不单纯练字，要见多识广将笔妙作为学习的榜样，时常翻阅。示例2（2分）若要成为优秀的书家，先要学会用笔。学问要渊博丰赡，闻见应丰富，才能成为优秀的书家。示例3（2分）精于六艺；知解事理的源头；学识渊博丰赡；通达万物，感知万物；尊古敬师。,文言文阅读,示例1（1分）应该具备有骨气，且勇于坚持，而且要谦虚，还需要博学多才。示例2（1分）要善于了解自己的缺点，不自视过高，能耐住寂寞，不达到目的不放弃，要有丰富的学识。示例3（1分）要见识宽广，不能像井底之蛙那样见识短浅，自己要学会与任何事物产生共鸣，能表达出自己的真情实感，能与大师交流学习，才能成为优秀的书家。,文言文阅读,
7、示例1（0分）学习古代师道，不能知道姓名或者学习不渊博丰赡，听闻的少，所以不能成功还废精神，不是那种有悟性的人不能与之谈论这古代师道，因此个人应有渊博的师道和天赋。示例2（0分）要契而不舍，在学习书法后要加以训练，直到精通之后才算得上是学有所成。示例3（0分）见贤思齐，不贤则内自省，来欣赏他人的书法作品，向他人汲取经验，一直追求进取，力图达到更高的书法境界。,文言文阅读,【学生出现的典型问题】 1.未注意到题目要求的答题区间在“第一段”；找错答题区间。如：不要先急着动笔，思考一下再动笔写字有力度，不能“无骨”知道写的字的源由，理解字意，才可写得更好学习好，学识渊博写后需更加润色。（对策：审题意
8、识强化）,文言文阅读,2.未读懂文本，否定或肯定的招数就想糊弄上几分。不会正面表达，只会如果文本反面说，就加上否定词“不能”“不要”“不可”，采用双重否定式；如果文本正面说，就在前面加上“要”“应”等。根本看不出他的理解。如：不可殊不师古，就不会缘情弃道，才记姓名，不可学不该瞩，闻见又寡，即可避免成功不就，虚费精神，自非通灵感物，不可与谈斯道矣。 （对策：读懂）,文言文阅读,3.作答脱离文本。多读书、勤思考、加强积淀、持之以恒、坚持不懈等。（对策：教他这不是发挥、创作，是阅读）4.照抄原文，不筛选、不整合，看不出理解。 （对策：读懂）,文言文阅读,5.理不清第一段文本内容间的关系，几个关键句的
9、理解有误。昔秦丞相斯见周穆王书，七日兴叹，患其无骨；如：应该具备有骨气，且勇于坚持，而且要谦虚，还需要博学多才。 具有坚持不懈、勇于探求研究的精神。要见多识广， 要拥有骨气，拥有坚持的毅力。要知晓事情的本源，蔡尚书邕入鸿都观碣，十旬不返，嗟其出群。 要有风骨；不能出群；要有渊博的学识；要细心观察事物，通灵感物。,文言文阅读,10.我国古代“文房四宝”在第二段出现的顺序依次为 、 、 、 。（分）【答案】笔 砚 墨 纸考查：阅读理解筛选信息+文化常识,文言文阅读,10.我国古代“文房四宝”在第二段出现的顺序依次为 、 、 、 。（分）【答案】笔（毛笔） 砚（砚台） 墨 纸（宣纸）考查：阅读理解筛
10、选信息+文化常识,文言文阅读,【评分细则】 按在第二段出现的顺序作答，每空0.5分，错字不得分。【学生出现的问题】 1.不审题，不按顺序作答（对策：加强审题意识）,文言文阅读,【学生出现的问题】 2.出现错别字（对策：抄也要细心）笔 砚 黑 纸兔毫、新石、松烟、鱼卵笔 研 墨汁（水） 纸,文言文阅读,文言文阅读, 要取崇山绝仞中兔毫，八九月收之，头长一寸，管长五寸，锋齐腰强者。 取前涸新石，润涩相兼，浮津耀墨者。 取庐山之松烟，代郡之鹿胶，十年以上，强如石者为之。 取东阳鱼子笺，虚柔滑净者。根据文章第二段内容，在横线上填出我国古代“文房四宝”的名称。（阅读理解+文化常识）难否？难否？,文言文阅
11、读,【补充】 “文房四宝”：文房即书房，“文房四宝”指中国汉族传统文化中的四类书画用具，即笔、墨、纸、砚。文房四宝中的上乘品湖笔（浙江湖州）徽墨（安徽古徽州府）宣纸（安徽泾县，古属宣州府）端砚（广东肇庆，古称端州）,文言文阅读,11.文章结尾处，“斯造妙矣，书道毕矣”中的“书道”指“书法之道”，请概括第三段至结尾处所介绍的“书法之道”。（6分） 【参考答案】（1）选择与书写字体相宜的正确执笔方式；（2）运笔须用全身之力；（3）从学写大字入门；（4）书法以“多力丰筋”（劲健丰润）为优；（5）心手相协，意在笔先；用心揣摩，每书一字，各象其形。,文言文阅读,【评分细则】共6个要点，（1）选择与书写字
12、体相宜的正确执笔方式；（2）运笔须用全身之力；（3）从学写大字入门；（4）书法以“多力丰筋”（劲健丰润）为优；（5）心手相协，意在笔先；（6）用心揣摩，每书一字，各象其形。答出1点1分， 1点半2分， 2点3分，3点4分，3点半5分， 4点6分，各点意思对即可得分。,文言文阅读,提炼概括区间明确：（第三段）凡学书字，先学执笔。若真书，去笔头二寸一分，若行草书，去笔头三寸一分，执之。下笔点画波撇屈曲，皆须尽一身之力而送之。初学，先大书，不得从小。善鉴者不写，善写者不鉴。善笔力者多骨，不善笔力者多肉。多骨微肉者谓之“筋书”，多肉微骨者谓之“墨猪”；多力丰筋者圣，无力无筋者病。一一从其消息而用之。,
13、文言文阅读,（倒数第二段）执笔有七种。有心急而执笔缓者，有心缓而执笔急者。若执笔近而不能紧者，心手不齐，意后笔前者，败；若执笔远而急，意前笔后者，胜。又有六种用笔：结构圆备如篆法，飘扬洒落如章草，凶险可畏如八分，窈窕出入如飞白，耿介特立如鹤头，郁拔纵横如古隶。然心存委曲，每为一字，各象其形。,文言文阅读,示例1（6分）执笔之道，不同字用不同笔，不同执笔方法，需笔后意先，心手相齐；下笔之道，需尽一身力来运笔，写字需写出筋骨，不可肉，初学时先大后小；字形之道，每写一字，都要心有成竹，写出字的形态与精气神、特点。示例2（6分）“书法之道”应学“执笔”。下笔时应尽全身的气力，初学时要从大字写起，字应多
14、力丰筋。还应内心先想好下笔的字再执笔，意前笔后，再加上六种用笔熟练的运用，“书法之道”就可达到。,文言文阅读,示例1（5分）“书法之道“是指不同书法手持笔的位置，下笔时要以全身之力贯之，先学大字，再书小字，各种笔画的力道，书写时，意念要在笔之前，心手相齐。示例2（5分）执笔：写真书、草书握笔方式不同；下笔：用全身力气送出；初学，先写大字，再写小字；善鉴者不写，善写者不鉴；善于用笔力书写，多骨微肉“筋书”；按七条笔阵的方式书写笔划；写字时远而急，先有写的意念构思再落笔成字；遵循六种用笔方法，每写一个字都要想象它的样子。,文言文阅读,示例1（4分）首先要有好的见闻与学识，再者用好的“笔墨纸砚”，然
15、后先学执笔、用笔，熟练掌握执笔与用笔。执笔长远急促，在下笔之前心中存在意想再落笔。心中有着笔画的曲折，每写一个字都要有各自的形态。示例2（4分）书法之道有：执笔之道；初学者先要写大字后写小；善鉴赏的人不写，善写的人不鉴赏；写出的字要有特点，“多力丰筋”最适；心中存在着“曲意迁就”，每写一个字都有其特点。,文言文阅读,示例1（3分）要保持心静气和的心静，提笔不能太急也不能太慢，要永远保持先思考，后下笔的方法，才能写出完美的字，而且每一个字要各具各的形象，各有各的特点，争取每一种表达手法做到极致。示例2（3分）学书法的执笔之道；写书法的书写之道，初学者应从大落笔，适其自身情况而学习；写书法时，心与
16、手应齐，意前而笔后；书法的用笔之道，每一个字都有形状，认真书写每一个字。,文言文阅读,示例（2分）执笔不同，书写的字体不同，学习的顺序应循序渐进，先写大字再写小字，根据自身优劣长处来练习书法，但每写一字都必须尽力认真，每一笔都有固定书写方法，应加以学习。执笔的时机与心的反映时机应把握好，先用心想构图笔画才能写好字，同事要注意不同用笔方法的切换，要内心中时刻有用笔的方法，每写一个字都与形十分相似。,文言文阅读,示例1（1分）写真书，手距笔端二寸一分；写草书，手距笔端三寸一分；画点、撇时用全身之力收笔；初学时写大字；善用笔力。示例2（1分）书法要全身心地投入，用全力写字，写适合自己的字，反复练习，每一笔均可体现作者的力度与内心情感。,
