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1、164黑林小学集体备课用纸识字 8主备教师：孙殿发备课时间：2007 年 10 月 26 日教学目标：1、学会本课生字及由生字组成的词语。2、让学生理解形声字的构字特点。3、使学生能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。4、认识、了解形声字的构字特点。5、熟练地掌握课文内容。教学重点：1、学会本课生字词，理解由生字组成的词语。2、朗读和背诵课文。教学难点：了解形声字的构字特点。教具准备：词语卡片、挂图、小黑板教学时间：两课时165黑林小学集体备课用纸第一课时教学内容： 课时编号：062看图，认识和学习生字。课时目标：1、认识和学习本课的生字。2、理解由生字组成的词语。教学难点： 理解部分词语
2、教学过程：一、游戏引入1、小朋友们， 这节课我们来做个游戏。(出示 转盘) ，你们看，这是一个转盘，转盘上的这个字读什么？( 学生齐读包)。2、这是什么包呢？学生组词，教师出字词：包 书包。指名读准音、齐读。3、这个“包”字可神气了，它可以和许多偏旁组合在一起成为一个新字，今天我们就来学习包字和这几偏旁组成成的字。这是什么偏旁呢？出示“ 火、艹、 饣、氵”指名读。二、学习四个形声字。1、下面我们看谁最先记住这些字，就让他当小老师带领大家做游戏。2、教师转转盘组合成“炮”字，这是什166黑林小学集体备课用纸么字？指名说。(出示炮 火炮)“炮”还可以组成什么词呢？炮为什么是“火” 字旁呢？看 图理
3、解“火炮” 。 3、教师转转盘组合成“苞”字，这是什么字？指名说( 出示：苞 花苞)，谁见过花苞的？学生说，出示第二幅图，让学生指着图介绍，再出示有关花苞的图片，让学生对花苞有个感性的认识。4、教师转转盘组成合“饱”字，这是什么字？指名说( 出示：饱 饱满)“ 饱”还可组成哪些词语？“ 饱满” 是什么意思呢？ 结合看图理解。5、教师转转盘组合成“泡”字。这个字谁会读？指名读。(出示：泡 水泡) 指图介绍水泡。6、齐读生字，词语三、巩固字音，指导记忆字形。1、自由练读2、谁来当小老师做转盘游戏？(请一名学生当小老师)小老师带着大家开火车读字词，给生字组词。3、你们知道“ 炮、苞、饱 、泡”字的偏
4、旁为什么是“火、艹、 饣、氵” 吗？指名说。4、小结：这种一边表示字义，另一边167黑林小学集体备课用纸表示读音的字叫形声字。你们还知道哪些字是形声字？学生举例学明。四、指导书写1、出示范字，仔细观察“包、饱、泡”字。2、指导书写你认为要写好这几个字应注意什么？3、教师范写4、学生练习书空、描 红、仿写。五、布置作业在田字格中练写本课生字板书设计：识字 8包 书包苞 花苞饱 饱满炮 火炮第二课时168黑林小学集体备课用纸教学内容： 课时编号： 063复习巩固生字词、学习儿歌课时目标：1、复习巩固本课生字词。2、学习儿歌，理解儿歌内容。教学过程：一、复习巩固1、给“包” 字找朋友2、把“饣、氵”
5、 和“包”字写成卡片，找朋友变成形声字。二、学习儿歌1、自由读儿歌，把字音读准。2、教师范读，指名 读，练习读给小朋友听，看谁读 得流利。3、出示图画，引导看图， 说说看到的景色。(1)图上画了哪些景物？(2)按顺 序连 起来说几句话(3)看到 这幅 图，你想到了哪些成语和古诗？小组讨论。(4)学生 汇报4、练习读儿歌，看谁读得有感情。5、指名读、齐读。6、背诵儿歌三、练习写生字1、指导观察“ 吐”字169黑林小学集体备课用纸2、范写，学生描红、仿写。3、扩词：包( )( )( ) 吐( )( )( )4、加偏旁组词包( ) ( ) 板书设计：识字 8水下两条小金鱼，水上两朵荷花苞。小金鱼，吐
6、泡泡，荷花苞，咧嘴笑。练习 5170黑林小学集体备课用纸主备教师：孙殿发备课时间：2007 年 10 月 26 日教学目标：1、背熟四条成语和诗歌蜡梅花。 2、联系生活 实际， 让学生和妈妈去买菜，并把买的菜名写出来。3、让学生在小组里先讨论，然后说说，自大长大后想做什么工作，为什么？ 4、照样子，练写上下结构的字。5、学习字词句， 给独体字加上偏旁再组成词。6、按笔顺写好汉字教具准备：教学挂图 小黑板教学时间：三课时第一课时171黑林小学集体备课用纸教学内容： 课时编号：064按笔顺写字，学用字词句。课时目标：1、能按要求写好本练习的汉字2、给独体字加偏旁，再组词。教学过程：一、教学第一题(
7、看清笔顺) 此项分散在各课教学中进行。二、教学第二题(学用字词句)1、审题(1)请学生 读题 目(2)师生 讨论题 目要求(3)教师讲 解 课题要求2、指导(1)让学生用“ 识字 8”的方法拼一拼，再学一组字。(2)各自 尝试 学习，同桌相互交流体会。(3)学习练习中的儿歌，了解儿歌的主要意思。3、练习(1)让学生 动 手为儿歌配上一幅画。(2)让学生交流，用以上学习方法，再学习一组字，也画上一幅画。4、反馈(1)教师 把画得好的画放在讲台上进行172黑林小学集体备课用纸展示。(2)表扬 鼓励用学到的学习方法去再学习的学生。三、教学第三题(写好铅笔字)1、审题教师谈话，让学生弄清本题的要求。
8、2、指导(1)出示卡片， 让学生认读“苍” 、“翠”、 “家”3 个字。(2)引导 学生回 忆前面提出的描红要求和写字的要求。(3)指导书 写 “翠”出示 “翠”，引导学生观察他的结构。教师 在黑板上示范描写“翠”学生 练习描写一个“翠”(4)按上面的步骤和方法，指导学生写“苍” 和 “家” 。指导写“苍”时，要提醒学生运笔时注意，最后一笔“ ”写得宽一些，指导“ 家”时，要提醒学习注意最后的“ ”两笔写成。(5)教师让 学生 观察本题中这类上下结构的字的特点，上下结构的字的特点是：上小下大。仿写时既要准确，又要美观。 3、练习让学生按照要求，认真练习描红、仿173黑林小学集体备课用纸影和临写
9、，教师进行个别辅导。四、作业：练习描红：苍、翠、家第二课时174黑林小学集体备课用纸教学内容： 课时编号：065第四题(读读背背) 第五题( 做做写写)课时目标：1、能会读会背四条成语和蜡梅花。2、学会跟 妈妈到菜市场去买菜，能把买的菜名记下来。教学过程：一、教学第四题(读读背背)1、熟记成语(1)申题指名 读题教师谈话帮学生弄清本题的学习要求。(2)指导学生自由读四条成语教师 范读学生自由理解四条成语的意思(3)练习学生自由练读同桌 练习背诵2、诗歌蜡梅花(1)审题指名借助拼音读题目。让学生 说说该项练习的要求是什么(一是朗 读，二是背诵)175黑林小学集体备课用纸(2)指导让学生借助拼音自
10、读指导试读教师 范读讲解 蜡梅花这首的意思，蜡梅花是黄色的，没有练叶，别的花都怕寒冷的冬天，只有蜡梅花迎着风雪开得旺成。这首诗把梅花当作人来写，既写了蜡梅花的颜色，又写出了蜡梅花开花后长叶和不畏严寒的特点。(3)练习学生自由练读，注意读好儿化韵。指名 读(让全班同学都轮到)练习 背诵。二、教学第五题(做做写写)1、审题(1)事先布置好学生跟妈妈到菜市场去买菜，并要 认真看看有些什么菜，妈妈买 了什么菜。(2)让学生借助拼音， 说明白题目要求。2、指导(1)让学生交流，跟 妈妈到菜市场看到些什么菜？(2)学生 谈，妈妈买了哪几样菜？(3)小级现 学 讨论交流176黑林小学集体备课用纸(4)让学生
11、把两个问题边起来说一说3、练习(1)指名回答这两个问题(2)让学生 动 笔把说的内容写出来。第三课时177黑林小学集体备课用纸教学内容： 课时编号：066第六题(口语交限，我长大了做)课时目标：看图想象，用连贯的话说说自己的想法，表达自己的愿望。教学过程：一、教学第六题(口语交际)1、审题(1)指示言 语 交际的话题，让学生弄清话题的意思，知道说话时应该真对着话题说。(2)借助拼音，自 读图下面的两个问题。2、指导(1)指导观 察启发 学生弄清图上画了哪些人？他们在干什么？指名回答。教师根据学生的回答板书少先队员 工人 农民 解放军战士 教师 医生 科学家(2)指导说话你长 大了想帮什么工作？
12、你为 什么想做这个工作？联系自己，展开想象。( 特别注意引导学生说图中没有画出的工作)提供说话的句式： 我长大了想当 ，因为 178黑林小学集体备课用纸。 我长大了要当 ，因为 。 3、练习(1)指名 练说 (扩大练说的面，启 发学生联系自己，展开想象，大胆地说)(2)练习 写话 。(3)同学 间互相交流，读读自己写的内容。综合实践活动课（五）179黑林小学集体备课用纸主备教师：孙殿发备课时间：2007 年 10 月 26 日活动内容： 课时编号：067看谁积累的动词多活动目标：1、帮助学生积累已学过的表示动作的词。2、让学生进一步区别相近动词之间的细微差异，提高理解、运用动词的能力。 3、通
13、过活动 ，培养学生观察，听辨、 说话的兴趣和能力。活动过程：一、看看、玩玩、读读、做做1、教师出示投影手的画面，要求学生说说表示用手做动作的字词。再汇集学生说出的字词， 书写在投影片上：拿 拾 捧 摘 提 抬 拍 抱 撩扶 找 批 抢拉 拔 披 拨 挖 挂 指 接 推插 捅 握采 丢 打 扫 捕 捉教师点出上面词群中的“挖” 、“捅”两字，要求学生分别做一做动作，以示区别。并要求学生说说以上动词的字形有什么共同的特征( 说明这些词的动作是用手做的，所以大都带有提手旁)。180黑林小学集体备课用纸2、教师出示嘴的投影画面，要求学生说说表示用嘴做动作的字词。同时汇集学生说出的字词， 书写在投影片上
14、knyan tn吃 喝 叼 叹 叫 吸 鸣 咬 吹哦 啄 唱 喂啼 啃 咽 说 讲 谈 回答要求学生说说以上动词的字形有什么相同点，说 明这些词的动作是用嘴做的，所以大都带有口字旁或言字旁。3、老师出示眼睛的投影画面，要求学生说说表示“ 看” 的动作的字 词。然后 汇集学生说出的字词，书写在投影片上：deng miotio 看 观 望 瞅 盯 瞧 瞪 瞄 张望 眺 望要求学生选择上面词群中“盯” 、“瞪”两字，做动作加以区 别。二、读读、议议、做做、说说，辨析细微差别 1、教师出示投影： 穿 戴 披 围 抬 扛背 提 2、学生齐读后，各 组按相应的编号，讨论一组相近的表示动作的词，做一做动作，
15、体会它们之间的细微差别，然后分别用181黑林小学集体备课用纸其中的一个词，练习说一句话。 3、教师在学生反馈交流后，及时指出一些相近的表示动作的字词，它们之间有着细微的差别，在使用的时候，一定要辨别清楚，用正确。 三、看看动作，猜猜 动词 1、根据老师演示的动作，说出表示动作的词语。 “捏 ”与“刻 ”；“眨”与“ 瞄” 2、抽学生根据老师卡片上提供的动词做动作；然后让其他小朋友看动作猜动词。 抱捧； 采( 摘)拔；踢蹦(跳)；拾(捡 ) 扔(丢 ) 四、听听、想想、议议、说说 1、教师放录音。 (内容为：听到闹钟声，伸了个懒腰，做了从“ 起床到上学”这一段时间里所涉及到的一连串的动作。) 学生 闭眼初听录音，了解大体内容。学生二听 录音，边听边做动作，想想该用到哪
