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1、苏教版 08 年语文中考文言文默写整理一、 鱼我所欲也 孟子1、理解性背诵：（1）本文的中心论点是什么？（用原文回答）： （2）文中能概括全篇大意的句子是： ， ， ， ； ， 。开头以鱼和熊掌 为喻，巧妙地回答了这个问题，请写出原句： ， ， ； ， 。（3） 鱼我所欲也中出现的成语有： 、 ；由此我们可联想到与本文观点相关的孟子曾说过的三句话： ， ， 。（4） 鱼我所欲也中体现“性本善”思想的句子是： ， ， 。（5）孟子认为能做到舍生取义的人是； ， 。 （6）孟子认为失其本心的行为是： 。（7）在孟子看来，什么情况下，即使遇到祸患也会挺身而出的？ ， 。（8）不辩礼仪的接受万钟是为了
2、：（ ， ， ？（9）文中与“嗟来之食” 的意思相一致的句子是： ， ； ， 。2、联系：本文观点广为后人所赞同，请找出本文观点并写出与之一致的两句诗。观点： 诗句：（1） ， （2） ， 3、应用：本文孟子用“ 舍生而取义 ”来表现他的人生追求（选择）文天祥过零丁洋中体现这种追求的诗句是：“ ， ”。二、 三峡1、理解性背诵：1）写山连绵不断（长）的句子： ， ， 2）写山高峻的句子： ， 。从侧面烘托山峰陡峭幽邃的一句： ， 。3）写夏水的句子：（1）写水势凶险的句子： ， 。 （2）写水流湍急的句子： ， 。4）写春冬三峡水的特点的句子： ， 。5）烘托三峡秋景凄凉的语句是； ， 。6）
3、引用渔歌反衬三峡深秋清幽寂静的句子是： ， 。2、运用：（1）2003 年 6 月，世界人民见证了“三峡蓄水 315”高峡出平湖的壮丽景象，郦道元所描述的昔日渔者歌曰“ ， 。 ”的三峡秋日的凄凉景象将一去不复返。（2）由李白的“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。 ”这一诗句，你想到三峡中与此意境相同的句子是： ， 。三、 记承天寺夜游1、文中描写月光美景的语句是 ， ， 。2、表达作者微妙复杂的感情语句是 ， ？ 。3、主旨句是： 四、 生于忧患 死于安乐孟子1、第二段阐述在思想上磨练的句子是： 。在行动上受磨练的句子 是： ， ， 。在生活上经受磨练的句子： ， ， 。其结果才能动心忍性，
4、（受磨练的益处）增益其所不能。2、第三段讲人的主观因素对成才的作用，写人心理状态的变化， ， ， 。写人面部表情的变化 ， ， 。3、第三段从正反两方面论述经受磨练的好处，从正面讲磨练激发人斗志（个人） ， 。 ， ， ； ， ， 。从反面提示国家灭亡的原因（国家） ， ， 。3、孟子对治理国家提出的论断是： ， ， 。4、附论证本文观点的名言有： 五、 桃花源记1、成语有： 、 、 、 。2、理解背诵：（1）本文中描绘桃花林中草美花繁（桃花林奇异景象）的语句是 ， 。 （2）本文中是什么吸引渔人欲穷其林的？ ， ， ， ， ， （3）本文中描写了桃花源美好的自然环境的句子 ： ， ， 。（4
5、）本文中描写了桃花源社会环境的安宁的句子： （5）本文中描写了桃花源人民安居乐业、和平幸福的境况（或：描写老人和小孩神情）的句子 ， 。（6）本文最能体现桃花源人热情好客、民风淳朴的句子有：A B （7）交代桃源人来历的句子： ， ， 。六、 醉翁亭记1、理解背诵。（1） “醉翁”的由来是什么？请用文中原话回答。答： （2）本文以色彩鲜明的语言，描绘了四时景物的特征。其中最突出的四句是什么？答： （3）第二段中哪个句子把山水之乐具体化了？答： （4）请写出夕照全景的句子。答： （5）请写出归后情景的句子。答： （6）本文的主旨（文中原句） （7）领起全文的句子是： 。（8）文章中微露主旨的句子
6、是： 。（9）体现全文核心及醉翁命名之意（写出醉翁言在此而意在彼，情趣所在）的句子是： ， 。（10）为后人传诵最多的一句话（七个字的成语）是； 。 （11） 文中作者描绘琅琊山山间朝暮之景的句子是： ， ， ， 。 （12）表达作者复杂感情的句子是： ， 。（13） 文中贯穿全文主线的句子是： ， 。 （14）文中与饮少辄醉，而年又最高相照应的文字是： 2、请举出本课的两个成语 七、 岳阳楼记理解背诵（1）写迁客骚人“悲” 、 “喜”的句子分别是什么？答：悲 喜 （2）描写微波时水面月光的句子是什么？ 答： 。（3）描写无风时水中月影的句子是什么？ 答： 。（4）表现作者关心国家大事的句子是什么？（表现进亦忧，退亦忧的句子 是什么？）答： ； 。（5） “进”“退”分别照应什么？ 答： ； 。（6）突出表达作者旷达胸襟的句子 答： ， 。（7）突出表达作者伟大的政治抱负的句子 （与现在 “吃苦在前，享乐在后” 的精神相似的句子。 ）答： ， 。（8）作者写这篇文章的直接原因是什么？ 答： 。（9）请从文中找出总写岳阳楼“大观”的语句。答： （10）赞美滕子京政绩的句子是什么？ 答： （11）第二段中说“前人之述备矣”，照应上文哪句话？孟浩然在望洞庭
