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1、浅谈如何进行 2015 年中考语文文言文复习2015 年明光市中考语文研讨会发言稿苏巷中学 张媛媛尊敬的各位领导、老师们： 大家好！今天能来到这里参加 2015 年明光市语文中考研讨会，有机会与各位同仁一起交流语文中考复习经验，探讨提高语文成绩的方法策略，我感到非常荣幸！刚才听了精彩的示范课以及几位老师对于中考语文考点的分析，我真是获益匪浅！下面我就文言文复习这一板块和大家简单探讨一下，如有不到之处，敬请大家批评指正。 近几年，中考文言文试题虽然不是很难，同学们得分率也比较高，但是文言文中需要记忆的内容不少，因此这就需要老师和同学们在复习时格外留心。作为九年级毕业班的老师，如何引导学生在短短两
2、个多月的学习中取得好的成绩，我认为应该做到以下几点：一、课标引路 吃透考纲 关注变化语文课程标准对文言文阅读的要求是：“阅读浅显文言文，能借助注释和工具书理解并评析其思想内容。了解课文所涉及的重要作家、作品知识等文学常识。 ”考纲文言文阅读的考点要求如下：1、知道浅易文言文中常见文言实词和虚词的意思。2、正确翻译浅易文言文中的一些重要句子。3、解说浅易文言文的基本内容。4、初步领悟古诗文的内涵，从中获得有益的启示。考纲是课标的具体化，是中考命题的依据。2014 年的安徽中考文言文命题依然体现“稳中有变”的特点，考试侧重于学生语文能力的考查，考察的内容更趋向于学生对文本独特的阅读感受，体现一定的
3、人文色彩，同时又联系学生生活实际，注重发挥学生的创新精神。因此只要我们语文教师牢牢把握考纲这个“宗”，以不变应万变，就能达到“以静制动”“处变不惊”的境界此乃语文教师的最高境界！二、研究考题 分析答卷 了解特点（一）研究考纲，从而能够很好的把握中考语文命题的特点：1、注重积累，突出基础性2、回归本真，体现综合性3、把握特点，尊重认知规律4、联系生活，注重考查应用5、结构稳定，体现导向作用（二）2010 年2014 年安徽中考文言文命题分析年份 考查篇目 考查形式 考查知识点 题型 题号 分值 2015 年安徽中考命题预测文言实词 填空 14 5 分翻译句子 简答 15 4 分把握文意 简答 1
4、6 2 分2014爱莲说 课内单篇阅读把握写作意图 简答 17 4 分文言实词 填空 15 5 分翻译句子 简答 16 4 分把握文意 填空 17 2 分2013 三峡课内单篇阅读把握写作意图 简答 18 4 分文言实词 填空 14 5 分翻译句子 简答 15 4 分把握文意 填空 16 2 分2012曹刿论战与邹忌讽齐威王纳谏课内比较阅读把握写作意图 简答 17 4 分文言实词 填空 15 5 分翻译句子 简答 16 4 分把握文意概况要点 简答 17 3 分2011 马说 课内单篇阅读把握写作意图 简答 18 3 分文言实词 填空 15 4 分翻译句子 简答 16 4 分把握文意 简答 1
5、7 4 分2010醉翁亭记与岳阳楼记课内比较阅读把握思想感情 填表 18 3 分中考文言文考查的主要内容有：朗读，断句，停顿；常用文言实词，虚词的含义；重点语句的理解和翻译；筛选并提取文中的信息；归纳内容要点，概括文段中心；分析作者在文中的观点和态度；分析写作特色、比较辨析、延伸拓展(开放性试题)等。其中文言实词的含义和重点语句的翻译、理解以及对语段内容的分析、理解仍为重点。预测 2015 年安徽省文言文阅读考查形式仍保持不变。课内文言文阅读可能考查的重点篇目：桃花源记陋室铭出师表生于忧患，死于安乐.2015 考纲新增加的文言文篇目,更要引起注意，应重点指导复习.（三）据 2014 年安徽中考
6、语文试卷，预测 2015 年的试卷特点：1、稳中有变，涵盖广泛。2、聚焦基础，突出语言运用。3、整体阅读，凸显理解、品味。4、贴近生活，注重个性化表达。三、掌握技巧 明晰考点 预测方向近几年来文言文考查内容基本稳定，考查的范围有十六篇，其中记承天寺夜游在2014 年考试说明中不列为必考篇目。因此在引导学生复习时，应根据考纲的考查范围和要求，以及学生的熟悉程度对复习内容进行取舍，侧重，抓好重点，拨正方向。在复习时可以充分发挥学生集体的优势，采用分工合作，逐个扎实的策略，让资源得到合理的应用。如：让学生分成小组，给每个小组分配不同的篇目，让学生将每篇文章的作者出处，一词多义，古今中义，词类活用等重
7、点字词、关键句子、主题内容的相关问答等考点逐个落实，然后在班级中汇报，最后经全体讨论修改后整理成册，从而便于系统复习。（一）文言词语中考文言文试题中，一般都是选用较为常用且在现代汉语中仍有生命力的实词进行解释，涉及的知识以“通假字”、“词类活用”、“一词多义”和“古今异义”为主。1、通假字如 2014 年中考文言文爱莲说中：可爱者甚蕃的“蕃” ，亭亭净植的“植” ； 2013年的三峡中：略无阙处的“阙” ；2011 年马说中：才美不外见 的“见” 。 通假字的解释有一定的格式，即：通什么字，意思是什么。复习的时候同学们可以分册集中整理，在理解句子的基础上进行识记。2、词类活用词类活用可以在理解
8、文言语句的基本意思的基础上，通过分析比较文言词语的一般用法和特殊用法，确定其活用的方式。在复习时要注意积累典型例句并认真分析、体会。要结合具体的语言环境去思考它最适合的意义。如“一狼洞其中”中的“洞”，原本是名词，这里活用作动词，意思是“打洞”；3、一词多义在文言文里面，一词多义主要以单音词为主，结合具体语境进行比较分析。如：既克，公问其故；广故数言欲亡；故天将降大任于斯人也；温故而知新。4、古今异义这类词是考查的重点，也是同学们容易失误的地方。如：“率妻子邑人来此绝境”中的“妻子”“绝境” 两个词都与现代汉语中的意思不同。（二）语句翻译文言句子的翻译，从内容上看，易考关键语句的翻译；从古汉语
9、角度看，易考特殊句式如疑问句、倒装句、对偶句、省略句等的翻译；从来源看，大多来源于课下注释。翻译句子时要字字落实，翻译的基本原则是直译为主，意译为辅，互文的翻译必须两句合起来，同时运用“留”、“补”、“删”、“换”、“调”的方法。复习时可以选择以包含关键性、富有哲理性和生命力的语段进行练习。每段文字翻译之后，要与原文认真核对一遍，看看意思是否完整、准确，语言是否通顺、规范，如有不妥，再斟酌修改。（三）划分节奏近五年的中考题文言文并未有划分节奏的题目，但我们复习时也应该简单提及一下。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据。（四）概括分析概括分析是在读懂文章内容的前提下，对文章信息的整合
10、和筛选，考查学生的归纳概括和分析提取的能力。这一类型上，学生失分的就比较多了。如：2010 年的中考醉翁亭记与岳阳楼记中 17分别概括这两段文字中景物描写的内容。 2012 年的中考曹刿论战与邹忌讽齐王纳谏中 16根据选文内容，完成下面的填空。 曹刿论战(节选)第一段，叙述了（ ）的经过；邹忌讽齐王纳谏(节选)第一段，邹忌分析了（ ）的原因。17曹刿指挥作战，邹忌委婉劝谏，结果怎样? (1)曹刿指挥作战的结果： (2)邹忌委婉劝谏的结果： 2013 年三峡18.第段写出了山的什么特点？第段写出了水的什么特点? 在复习中，我们应该有所侧重。（五）写法探究写作方法的考查，属于较难的题型，它是揣摩、
11、品析行文过程及技巧的题目。如：2011 年马说中18作者借千里马不遇伯乐的遭遇，反映了当时怎样的社会现实?（六）比较辨析文言文的比较阅读是近年来语文考试中的一个亮点。在复习时要照顾课内相似片段的阅读。它重在考查学生课内知识的迁移能力、延伸能力和拓展能力，考查学生能否快速实现知识之间的高效过渡，考查学生的综合能力和语文素养。如：2010 年醉翁亭记与岳阳楼记18依据选文，填写下表。 醉翁亭记与岳阳楼记中写人的活动的语句 相同的内心感受（七）延伸拓展此类题是新课程改革以来，最受关注的试题，也是最有分量和最精彩的试题。因为它重在考查学生的辩证思维能力、探究能力、创新能力和联系现实生活的能力，重在考查学生的综合语文素养。目的是考查学生对作品的思想辩证、独特、创新的理解，培养学以致用的教育理念。如：阅读完邹忌讽齐王纳谏后，你对“忠言逆耳”这个成语又有了怎样的理解？总之，我们只有深入研究考纲和课改以来历年安徽省中考试卷，把握住试卷结构和各个考点以及命题规律，并根据学生的特点，进行有针对性的复习，才能做到有的放矢，收到良好的效果。我深信在教研室李主任的领导下，在各位同仁的共同努力下， 2015 年明光中考语文一定会再创辉煌！
