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1、全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、教案背景1，面向学生： 小学 2，学科：品德2，课时：13，学生课前准备：一、了解基本的交通法规。二、 搜集常见的交通标志。二、教学课题1、通过互动游戏，让学生了解基本的交通法规，认识 常见的交通标志。 2、教育学生都能够从我做起，自觉遵守交通法规，能够号召全社会共同维护交通安全。3、通过认识、制作交通标志，培养学生收集、处理信息的能力三、教材分析交通安全每一天是小学品德与社会四年级上册第三单元（安全的生活）中的第一主题，教材的内容与学生的实际生活联系极为密切，交通安全与每一位学生息息相关，本主题重点是让学生了解如何注意交通安全，感受
2、交通事故带来的危害，培养学生自觉遵守交通规则的良好行为。教学前用百度在网上搜索交通安全生活每一天的相关教学材料，找了很多教案作参考，了解到教学的重点和难点，确定 课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，利用百度搜索在搜索到交通安全的相关视频，现场 放给学生观看，加深印象。四、教学方法在本次教学活动的设计中，我从学生的 实际生活入手， 让学生通 过观察引发学生思考，努力实践让德育回归生活的原则。在教学 过程中， 我主要采用互 动的教学形式和游戏来吸引学生，体现新课标的综合性、社会性和生活性；在学生的学法上倡导 学生自主的体验性学习、探究性学 习、合作性学习，培养学生运用多种方法解决问题的能力。
3、五、教学过程一、谈话导入：同学们你们好，我叫 xxx，来自我们青州的花卉之乡黄楼，我们那里每年都举行花卉博览会，里面花团锦簇，种类繁多。你们如果有机会可以到我们那里去，我会领你们参观花卉博览，好吗?同学们，你们每天上学都是怎么来的呀？（坐班 车、家 长开 车送、步行。 ）啊，有的同学坐班 车，有的同学家长接送，近的同学 还自己走。那么，你们来上学或放学时看到我们的马路上是怎样的情景呢？（有的人遵守交通规则；有的人闯红灯，有的行人不走人行横道；有的 电动车走机动车道；有时路上堵车；有的司机违规。 ）同学们观察的可真仔细呀，老 师也为大家带来了一段视频 ，请同学们仔细看，看后把观察到的现象说出来。
4、课件视频 http:/ 规定超车，有的 压线，有的闯红灯等，所以，我们每天走在车来车往的马路上时一定要注意交通安全，交通安全对我们来说是非常重要的，今天我们共同来学习交通安全每一天。齐读课题。二、交通规则。1、同学们，你们有没有同一个时间从家里出发，可到学校的时候却迟到了？特别是家远的同学。 （有）为什么迟到？（因为路上堵 车；有一次，路上 发生了交通事故；） 发生交通事故，堵车，这主要是什么原因造成的呢？（司机强路；不遵守交通规则。有的人开车太快；有的人骑电动车太快；）同学们观察的真仔细呀，最主要的原因是有的人不遵守交通 规则。请同学们看下面的图片。课件 这里的交通秩序多好啊! 车川流不息，
5、但不 拥挤。这是大家共同遵守交通规则的结果。板书：交通 规则下面，小组互相交流我们应该 遵守哪些交通规则？生：过马路要走人行横道。生： 骑自行车不可以带人。生：要做到红灯停，绿灯行，黄灯亮时停一停。 生：坐公共汽车要先下后上。生：坐车时，不要把手伸向窗外。 生：不能在马路上追、跑、打、闹。师：同学们说得真好，老师相信你 们不仅说得好，而且做的也很好。老师也搜集了一些与我们关系非常密切的交通规则。课件 齐读。师：其实，我们遵守的交通规则还 有很多，如我 们在车站乘坐火 车或汽车时，必须怎么做？（按规定购票乘车。 ）我们能不能在铁 路上玩耍、行走？（不能）对呀，课件 老师读。总结：同学们，如果我们
6、每一个人都遵守交通 规则，我 们将会安安全全的度 过每一天。2、交通标志。我们已经知道了很多交通规则，同学 们说的也很棒，再 请你 们想一想，你们上学或放学的每一条路边或十字路口都树着什么提醒大家行驶？（交通标志和交通信号灯）是呀，我们的路边或路口有许 多交通标志提醒或告诉我们应 怎么走，下面我 们就来认识一些交通标志，好吗？板书：交通标志课件。出示，师介绍。黄色的是警告标志。 红色的是禁令标志。 蓝色的是指示标志。这些交通标志共同维护每条街道的交通秩序。我 们不但要 认识它们，更重要的是一定要听从它 们的指挥。3、交通信号。交通信号灯大家都比较熟悉，它有三种 颜色，分 别是什么?（红、黄、绿
7、）（出示课件）它表示什么？（红灯禁止通行，黄灯警告信号，绿灯通行）。4、游戏 “开心旅程 ”教师引导：通过刚才的学习和交流，老 师相信同学们都快成 “交警通”了。下面我们就来体验一下认识和了解交通标志和交通信号带给我们的快乐吧。游戏：“开心旅程” ：课件：今天我们四年级同学要到博物馆去参观，每一小 组乘坐一 辆小汽车，司机由小 组中的一名同学担当。旅途中，我们会遇到很多路口，看到不同的交通标志和信号灯。我们来比一比，看哪组司机和同学看到标志或信号后能迅速作出判断，判断正确就可以通 过这个路口，否 则的话就没收驾驶证，虚心向同学们学习 。小 组内先表演一下。我们在全班表演。好，我们找一名同学当交
8、通警察，谁来当？今天你就是交通警察，来指挥我们班的交通。听明白了吗？好，我们一起出 发吧！（课件播放汽车行驶的声音，定 时出示交通标志或信号， 让 学生说出怎么办，答对就继续前行，答错者停止活动，没收驾照。如此几次即可。）三、案例反思，激发社会责任感、案例透析导入：刚才各位小司机表现得真好，大都能迅速作出正确判断并采取相 应行动；即使违章了，也能够虚心接受老师同学们的批评教育。可是社会上有些人的表 现却还不如咱们小学生，他 们驾驶着车在马路上横冲直撞，于是在他 们的车轮下，一幕幕惨 剧发 生了。据统计：我国 2002 年死于交通事故的有 10.9 万人，其中有 85916 条生命是被违章的机动
9、车驾驶员夺走的。机动车驾驶员违章肇事的死亡人数占全国道路交通死亡人数的 78.56。其中，因超速行驶、违章占道行驶和不按 规定让行等违章肇事造成 2.1 万人死亡。另据统计，近年来青少年交通事故的 发生率呈上升趋势，全国每天小学生意外死亡人数超过一个班（约余人）。引导：这太可怕了，一天的时间 ，一个班的同学就没了。看到 这些统计数据，同学们又想对违章的司机和行人说些什么？生自由回答：（每年死于车祸的人太多了，太恐怖了； 违章的驾驶员你们 真是太可恨了！请遵守交通规则吧！违章的驾驶员你们自己也有孩子，你 们的孩子如果出车祸 死去了，你 们能不伤心吗？请遵守交通规则吧！生：我想对行人说，请遵守交通
10、 规则吧，否 则你就会失去宝 贵的生命。我想对行人说，遵守交通规则 就是保护自己的生命。）师小结：同学们真有同情心和正义感，老 师为你们感到高兴 。四、交通事故的警示：同学们，交通事故给我们带来的危害 这么大，我 们应该怎样 避免呢？生：我们应该自觉遵守交通规则。我 们应该走斑马线；同学们，你们已经做得很棒了，可我们怎样让更多的人来共同遵守交通 规则呢？（我们可以宣传。）对很好，采取什么方式做宣传 ？（成立安全宣传小分队、 设计 安全宣传标语、我当安全宣传员、画交通安全宣传画）好，这些我们留到课后去做。五、结束。同学们，老师带来了一首祝你平安 歌，送 给大家。会唱的我们一起唱。http:/ 积
11、极的社会意 义。在本 节课设计中，我主要采用丰富的生活资料和互动的教学形式来吸引学生， 进而激 发其创作表演的欲望，使学生从中感受交通安全之重要，在互动中 认识交通标志，了解交警手 势 ，在创作中加深遵守交通规则的意识。通过本节课的教学，我有以下两点体会：一、密切联系生活实际，让德育回归生活生活是德育之源，只有鲜活的生活 实际，学生才会有 浓厚的 兴趣，才能更好的进行交流，才能有强烈的创作欲望，进而才能全身心投入到活 动中来，教学也才能获得理想的效果。如课前所展示的交通事故图片和小资料，是学生生活中可以 见到的，更是触目惊心的，使学生主 动走进生活、参与课堂；再如，课堂最后，引导学生走入社会，
12、用实际行动来号召全社会的人都来遵守交通规则，使德育教育外延到生活中，德育与生活紧密的联系了起来。二、发挥学生主体性，让德育真正内化学生是课堂的主体，只有充分 发挥了学生的主体性， 课堂才是和 谐的课堂，教育才是有效的教育。这节课中，在认识交警手势时，让学生先自己模仿，再小组合作表演，还有课堂最后的创作过程，在这个活动中，人人参与，小组既互动又竞争， 时时 有思维碰撞的火花闪烁，学生也因此踊跃参与，互动合作，各显其能，在不知不觉中感悟和启发， 润物细而无声。总之，品德与社会教学要力求以丰富的生活场景、有趣的活动形式、真实的案例透析、自由的创作空间为学生搭建一个自主探究、合作交流的平台，让他们真正的体验到交通安全的重要性，用自己的实际行动，为全社会的交通安全尽一份力量！七、教师个人介绍省份：山东省 学校：青州市黄楼街道阳河小学 姓名：左丽萍 职称：二级教师 电话：3538740 电子邮件：通讯地址：青州市黄楼街道阳河小学个人简介：本科学历，1996 年参加工作，青州市优秀教师，青州市教学能手，青州市优秀少先队辅导员，小学二级教师。教学态度认真，教学经验丰富，工作成绩显著。
