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1、义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学三年级下册第 65 页日期：2009-5-6 11:35:18 字体：大 中 小第五单元 我学会了吗？教学内容义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学三年级下册第 65 页。教材简析这部分内容是对本单元内容的全面回顾整理和自我检测。通过解决问题，全面了解学生对本单元知识技能的掌握情况和解决问题能力的发展情况，为“丰收园”的全面评价提供依据。教学目标1、通过情境图提出问题、解决问题加深巩固年、月、日的有关知识。 2、培养学生运用知识解决实际问题的能力，提高学生的思维水平。3、感受数学与生活的密切联系，培养学生懂得感恩、学会感恩的品质。教学过程一、创设情境谈
2、话：据老师所知很多同学参加了课外兴趣小组活动，你们都参加了哪些兴趣小组，在活动中又学到哪些课外知识？（学生自由发言）设计意 图 通 过与学生的交流在轻松的氛围中拉开本节课的序幕，引领学生进入一个熟悉的情境，为后续学习活动做好铺垫。二、解决问题1、出示第 65 页第 1 题情境图谈话：手工小组的同学们正在进行手工制作，根据图中的信息你能提出哪些数学问题？学生可能提出以下问题：（1） 5 月 1 日是国际劳动节，这个月有多少天？（2） 猜一猜，小丽制作的可能是哪个月的月历卡？（3） 明明制作的年历卡上 2 月份有多少天？（4） 你还知道哪些节日在哪天？ 2、解决问题。谈话：同学们提出了这么多有价值
3、的数学问题，下面我们一起来解决这些问题。（1）5 月份有多少天？你还知道哪些月份和 5 月份的天数一样？这些月份叫什么月份？（2）小丽制作的可能是哪个月的月历卡？这些月份叫什么？你是怎么记住大小月的？（让学生介绍儿歌、拳头等记忆方法）（3）明明制作的年历卡上 2 月份有多少天？你是怎么知道的？（让学生回顾平年、闰年的相关知识）（4）说说你知道的节日，在年历卡上找出自己的生日，爸爸妈妈的生日。（孩子们都会很快找到自己的生日，对于父母的生日部分孩子是记不住或根本不知道。）谈话：同学们，爸爸妈妈时时刻刻都在为我们操劳，每年都会给我们过生日，从不会忘记，可是我们却没有记住他们的生日这样应该吗？你认为应
4、该怎样做？（学生畅所欲言）表扬那些记住父母生日的同学，希望其他同学能像他们一样体谅父母，懂得感恩，做一名让父母放心的好孩子。设计意图本环节通过在具体情境中提出问题、解决问题等一系列活动，使学生能积极主动的投入到学习活动中并把前面所学的相关知识系统有序的整理,在回 顾的过程中加深 对知识的理解和掌握。同时对学生不失时机的进行爱父母爱祖国的教育，培养他 们懂得感恩、学会感恩的品质和民族自豪感。）3、科技小组活动。谈话：科技小组的同学在假期也安排了丰富的活动 （出示第 65 页第 2 题的图和表格）出示问题：（1）小刚周五坐自行车去看月球探险记，13：00 出发，能准时到达吗？（2）他周六坐公交车去
5、看神秘的天体黑洞。如果公交车每分钟行 1 千米，最晚几时出发才不会迟到？（3） 同位交流讨论，全班汇报在交流过程中教师引导学生选择正确的场次时间，用 24 时计时法的相关知识解决实际问题。解答第二个问题时引导学生理清思路，准确的表达要解决最晚几时出发才不会迟到要先求什么？再求什么？如果表达不完整可以让其他同学补充。最后让小组同学评价一下谁的表达最完整最清楚。设计意图这个环节的创设是为了让学生在独立思考的基础上讨论交流，发挥他们课堂主体的作用，清楚的表达有助于发展思维的逻辑性，同时有意识的安排小组评价为了鼓励学生大胆的评价反思，取长补短。）三、拓展活动1、猜一猜课件出示：过生日的场景小红：我的生
6、日是一年的倒数第三天。小刚：我的生日是第三季度的第一天。小美：我的生日在教师节前两天。小明：我的生日是八月的最后一天。小华：我今年 12 岁，只过了 3 个生日。根据小朋友的话，你能猜出他们的生日各是几月几日吗？把你的生日也变成一句这样的话，让小组里的同学猜一猜你的生日是哪天？2、玩一玩每个月份出生的同学各选一名在教室按顺序站成一排。谈话：听老师口令，看看谁反应最快。（1）大月出生的同学向前一步走，小月出生的向后一步走。（为什么有个同学没有动呢？）（2）第一季度出生的同学挥挥手；第二季度出生的同学蹲下；第三季度出生的同学笑一笑；第四季度出生的同学跳一跳。（3）建军节那个月出生的同学向前一步走，
7、你想对解放军们说点什么？国庆节那个月出生的同学向前一步走，你有什么话对祖国说？母亲节、父亲节那个月出生的同学向前一步走，你们有什么话对爸爸妈妈说？之后可以让下面的同学出题目。设计意图通过猜一猜、玩一玩两个形式活泼的练习设计，进一步调动学生们的学习热情，让单调的复习课变的充满欢乐，在学中玩，在玩中又 进一步巩固了有关年月日的知识。另外让学生通过自己的语言，表达他们对解放军、对父母、 对祖国的感情，使本节课的情感升华，有着很好的教育意义。）四、总结深化通过今天这节课你有哪些收获和感受？设计意 图 放手 让学生自己总结评价，有利于自我构建知识，体现主体地位。教学反思：1、本节课以活动为主线组织教学，活动形式新颖有趣，紧扣年、月、日的知识，学生们在轻松愉快的课堂气氛中把知识学以致用，在解决实际问题和游戏的同时巩固所学知识，系统的构建知识体系。2学生之间的平等交流讨论，为他们在课堂中自由的展示个体水平和能力提供了广阔的空间。自拟题目、自编问题，进一步培养了孩子们的创新思维能力，同时又感受到数学与日常生活的密切联系。3、教学中重视孩子的自评和互评，为后续学习树立目标和方向，也同时培养了学生与人合作、交往的能力，让班级形成一种良性学习氛围。4、本节课渗透了热爱祖国、热爱家庭、感恩父母、感恩他人的浓厚情义，对学生思想道德有着很好的启迪意义。
