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1、如果您觉得本站好，请把小学教学资源网（http:/)介绍给您的朋友！ _六十铺中小学教育网（http:/) ，上万资源永久免费下载，无须注册！ - 1 -第三课时：笔算乘法练习课题 笔算乘法练习 课型 练习教学目标知识与技能：1、巩固三位数乘两位数的笔算的方法。2、培养学生的计算能力，形成计算的技能。过程与方法：使学生经历巩固笔算乘法计算的全过程，进一步巩固算理和计算的方法 情感、态度和价值观：1、培养学生认真计算的良好学习习惯。2、感受所学知识的应用价值，增强应用意识。重点 巩固三位数乘两位数的计算方法难点 使学生能正确、熟练地计算教具 题卡教师导学 学生活动 教学意图教学过程一、 复习导入
2、；1、口算283= 168= 362=4620= 4160= 3150=1506= 267= 2019=20073= 90024= 4308=156= 1905=口算的方法是什么？2、笔算32224= 14527= 67913=28635笔算乘法的计算方法是什么？板书课题：笔算乘法练习二、练习内容：学生口答结果指名板演，其他学生在本上完成。找出错因并及时改正复习计算知识，为下面练习作准备。通过如果您觉得本站好，请把小学教学资源网（http:/)介绍给您的朋友！ _六十铺中小学教育网（http:/) ，上万资源永久免费下载，无须注册！ - 2 -1、判断并改错。134 152 246 16 23
3、 34- 804 156 964134 104 638 938 1196 7344说一说找到的错处和纠正的结果、错的原因和怎样避免。笔算时应注意什么？2、笔算12473= 46215= 22436=28153= 27142= 18247=笔算的方法是什么？3、解决问题1）学校准备发练习本，发给 15 个班，每班 144 本，还需要留 40 本作为备用。学校应买多少本？2）一场电影有观众 806 人，照这样计算，放映 32 场共有观众多少人？独立计算后全班订正独立完成后全班订正独立分析题中给出的信息数据和问题，独立解决问题练习， ，巩固三位数乘两位数的计算方法，提高学生的计算能力。培养学生用所学
4、的知识解决实际问题的能力。教学过程3）有 8 个班做体操，平均每行 24 人，站了 12 行，共有多少人？4）学校要为图书馆增添两种新书，每种 3 套，儿童百科每套 125 元，数学大全每套 18 元，一共要花多少钱？5）书上练习七第 8 题四、思维训练探究一下正确的积是多少。1、小量做了一道乘数是两位数的乘法题，他把乘数 18 看成了 15，结果得到的积比正确的积少 609，那么正确的积是多少？2、练习七第 12、13 思考题四、课堂总结今天你都学会了什么？有什么收获？五、作业：练习七第 10、11 题 读懂题意，独立分析解答，全班汇报。填写表格，交流汇报。全班讨论交流全班讨论交流感受所学知
5、识的应用价值，增强应用意识。通过观察、计算、猜想、验证等操作和思维活动，培养探究和归纳的能力。如果您觉得本站好，请把小学教学资源网（http:/)介绍给您的朋友！ _六十铺中小学教育网（http:/) ，上万资源永久免费下载，无须注册！ - 3 -第四课时：因数中间 或末尾有 0 的乘法（例 2）课题 因数中间 或末尾有 0 的乘法（例 2）课型 新授教学目标知识与技能：1、使学生掌握因数中间或末尾有 0 的计算方法，进一步认识 0 在乘法运算中的特性 2、培养学生类推迁移的能力和计算的能力过程与方法：使学生经历因数中间或末尾有 0 的计算的过程，进一步掌握算理和计算的方法 情感、态度和价值观
6、：培养学生认真计算的良好学习习惯。重点 掌握因数中间或末尾有 0 的计算方法难点 掌握竖式的简便写法教具 图片、教师导学 学生活动 教学意图教学过程一、复习导入；1、 口算4072= 600300= 3023= 5330= 20700= 4022= 4072= 4072= 4072= 2020= 4090= 5027= 6085= 9084= 40050= 2、笔算7086= 7908= 54278=说一说笔算的方法是什么？3、这节课继续学习笔算乘法板书课题：笔算乘法二、探究新知例 2、特快列车小时可行 160 千米。学生口答结果指名板演，其他学生在本上完成。读题理解题意16030= 复习计算
7、知识，为学习新课作准备。使学生通过自主探索，掌握因数中间或如果您觉得本站好，请把小学教学资源网（http:/)介绍给您的朋友！ _六十铺中小学教育网（http:/) ，上万资源永久免费下载，无须注册！ - 4 -普通列车小时可行06 千米它们 30 小时各行多少千米？。问：说一说这题如何列式？这是一道什么样的乘法算式？板书课题补充；因数中间 或末尾有 0的乘法怎么计算出结果？能不能用我们以前学过的旧知识来解决，自己试一试学生独立进行计算。请不同算法的学生说一说口算的过程。1）16030= 问：写竖式时，如何处理 0 和非 0 数字的对位问题？怎样确定积的末尾 0 的个数？10630 学生尝试计
8、算。小组讨论交流计算的过程用自己的话说一说计算的过程。汇报：可以用口算计算先算 1603=480，再在积的末尾再添 1 个 0。或：163=48，再在积的末尾添写 2个 0思考并回答末尾有 0 的计算方法掌握竖式的简便写法教学过程16030=4800160 3048002）10630= 自己试一试学生反馈时讨论：（1）竖式的简便写法，为什么不写成106 30（2）计算 10630 时，既然中间的 0与 3 相乘得 0，那么这个过程可以不要吗？如何写这一位的积？10630=3180106 30可以用笔算的方法，叙述计算的过程学生尝试计算汇报计算过程，思考并回答问题通过对比，使学生进一步理解，利用
9、 0在乘法运算中的特性能使计算简便。培养学生归纳概括的能力如果您觉得本站好，请把小学教学资源网（http:/)介绍给您的朋友！ _六十铺中小学教育网（http:/) ，上万资源永久免费下载，无须注册！ - 5 -3180计算时哪个竖式更简便？小结：，因数中间或末尾有 0 的计算方法是什么？师生归纳先把 0 前面的数相乘，乘完以后再看乘数末尾共有几个 0，就在乘得的数的末尾填写几个 0三、巩固练习：1、书后第 53 页做一做2、练习八的 1、2 独立完成四、课堂总结今天你都学会了什么？有什么收获？五、作业：练习八第 3、4、7 题 学生独立计算后，用计算器自行检查。独立完成后，展示过程。概括计算
10、方法独立正确地进行计算全班汇报通过练习，巩固竖式的简便写法，提高学生的计算能力。第五课时：速度、时间和路程之间的关系（例 3）课题 速度、时间和路程之间的关系（例 3） 课型 新授教学目标知识与技能：1、 使学生理解速度的概念，掌握速度时间路程这组数量关系。2、 学会速度的写法过程与方法：引导学生自主探索 速度时间路程这组数量关系，并应用它去解决问题情感、态度和价值观：提高学生学习的兴趣，扩大认知视野，使学生感受人类创造交通工具的智慧和自然界的多姿多彩。重点 理解速度的概念，掌握速度时间路程这组数量关系难点 应用数量关系解决实际问题教具教学过程教师导学 学生活动 教学意图如果您觉得本站好，请把
11、小学教学资源网（http:/)介绍给您的朋友！ _六十铺中小学教育网（http:/) ，上万资源永久免费下载，无须注册！ - 7 -一、 情境导入：1、出示交通工具的时速的图片，介绍学生未知的交通工具（陆、海、空到宇宙方面）的运行速度，自然界一些动物的运行速度等等2、你还知道哪些运行速度？学生展示搜集的信息二、探究新知1、教学速度的概念，学会速度的写法，1）人骑自行车小时约行 1千米。我们把人骑自行车 1 小时行的路程叫做速度还可以说成：人骑自行车的速度是每小时千米。可以写成千米时。 （用统一的符号表示速度）2）普通列车每小时行千米。特快列车每小时行千米。小林每分钟走 60 米师：还可以怎么用
12、数学语言叙述？这些用符号怎么写呢？师：每小时，每分钟都表示单位时间。单位时间可以是每小时、每分钟、每秒、每日等等3）试着写出其他交通工具的速度。2、速度、时间和路程之间的关系一辆汽车的速度是千米时，小时可行多少千米？学生阅读展示事先找的图片汇报。学生叙述普通列车的速度是每小时千米。特快列车的速度是每小时千米。小林步行的速度是每小时米。独立写出订正。学生写出自己熟悉的交通工具的速度，在班上交流。802=160（千米）创设情境，提高学生的学习兴趣，扩大学生的认知视野。使学生理解速度的概念，学会速度的写法使学生掌握速度时间路程这组数量关系。如果您觉得本站好，请把小学教学资源网（http:/)介绍给您
13、的朋友！ _六十铺中小学教育网（http:/) ，上万资源永久免费下载，无须注册！ - 8 -教学过程李老师骑自行车的速度 225 米分，分钟可行多少千米？独立计算并找出速度、时间和路程之间的关系是怎样的？改变其中一题，求时间或者求速度。问：你能发现速度、时间与路程有什么关系吗？三、巩固新知1、猎豹奔跑的速度可达每小时110 千米，可写作2、蝴蝶的速度每分钟 500 米，写作3、声音传播的速度是每秒钟340 米，写作4、小强每天早上跑步 15 千米，他的速度大约是 120 米/分，小强每天大约跑步多少米？5、练习八第 8、9 题 四、课堂总结今天你都学会了什么？有什么收获？五、作业：练习八第
14、10 题 每位学生写出关系式。22510=2250（千米）全班交流，展示自己的关系式速度时间=路程独立完成汇报写数量关系，列式计算独立完成通过练习，加深学生对单位时间、速度的理解 巩固速度时间路程这组数量关系，并应用它去解决问题第六课时：积的变化规律课题 积的变化规律 课型 新授教学目标知识与技能：1、学生通过观察，能够发现并总结积的变化规律。2、过程与方法：1、使学生经历变化规律的发现过程，感受发现数学中的规律是一件十分有趣的事情。2、尝试用简洁的语言表达积的变化规律，培养初步的概括和表达能力。3、初步获得探索规律的一般方法和经验，发展学生的推理能力。 情感、态度和价值观：培养学生初步的抽象、概括能力及善于观察、勤于思考、勇于探索的良好习惯。重点 引导学生自己发现并总结积的变化规律。如果您觉得本站好，请把小学教学资源网（http:/)介绍给您的朋友！ _六十铺中小学教育网（http:/) ，上万资源永久免费下载，无须注册！ - 9 -难点 引导学生自己发现并总结积的变化规律。教具 图片教师导学 学生活动 教学意图教学过程一、研究“两数相乘，其中一个因数变化，它们的积如何变化饿规律。1、研究问题，概括规律（1）两数相乘，一个因数不变，另一个因数乘几时，积怎么变化。学生完成下列两
