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1、法律伴我行教师行为 学生学习活动 设计意图新课导入：引用“我爸是李刚”这句网络媒体频率较高的话。设问：1、是否了解这句网络红语背后的真实故事？2、故事的结局如何？1、思考并回答 1、激发学生参与课堂的积极性2、有结局顺势过渡到本课的主题法不可违。一切藐视法律权威的行为，凌驾于法律之上的行为都要受到法律制裁3、初步形成法不可违的认识活动一：第一步：以小梅同学收集的案例与资料让学生分享：1、孙兴吸毒2、娱乐明星高晓松酒驾3、大学生药家鑫撞人且杀人4、拾金而昧第二步：以小梅困惑求助的方式提出系列问题。1、你能告诉我，吸毒、醉驾、杀人、拾金而昧都是什么行为？2、它们分别属于哪种类别呢？为什么？3、区别
2、罪与非罪的标准？4、如何区别民事、行政违法行为？第三步：组织学生进行自主探究，解答小梅的困惑。1、学生了解图片背后的新闻案例。2、自主探究完成表格（见附学生探究记录卡）3、让学生展示探究结果。4、对比表格中的违法类别回答教师提问。5、抢答1、这一活动通过鲜活的新闻题材激发学生的兴趣。2、通过学生自主探究的方法了解违法行为、区别违法行为的类别。掌握犯罪含义及特征的知识，了解刑法、刑罚的知识。培养学生从材料中抽取有效信息并运用有效信息的能力。3、通过知识抢答：进一步落实知识。4、通过总结表格强化知识，又由其共同点承担法律责任。进一步强化法不可违的思想意识。懂得不违法是人们行为的底线。第四步：知识抢
3、答。教师总结：无论是名人还是百姓，无论是以什么形式违法，都要承担法律的责任。如果我们追求高尚的道德人格任重道远的话，那就至少我们不能违法，因为这是我们行为的底线。活动二：你来当法官1、展示视频“两儿子为救母抢劫”2、提问：假如你是法官，你将怎么判决这两个孝子？理由是什么？教师总结：法院是否像同学的判决一样呢？带着问题来看看下一段视频。1、学生一四人小组的形式进行谈论交流。2、各组派代表发言以一个让小梅纠结的“孝子”违法的视频，激发学生思考探究欲望。从而能够在矛盾的争辩中做到既熟悉犯罪的有关知识。又能够形成犯罪必受惩罚的思想认识。活动三：1、展示“法院最终判决结果”的视频2、提出问题：（1）案例
4、中他需承担怎么的法律责任？为什么？（2）审判长的话给你怎样的启发？3、展示网友看法。教师总结：提倡、提醒、1、学生听取信息并提取有效信息。2、结合自身的生活实际谈体会与感受3、看网评受教育。让法官最后判决为学生的迷惑解疑。同时用网友和老师的总结教育学生“行孝也要守法” 。进一步升华犯罪必受惩罚，不违法是我们行为的底线的认识。提倡：我们要学习张氏兄弟优秀的道德品质。弘扬中华民族的传统美德。追求高尚的道德人格。提醒：法网恢恢，疏而不漏。不论你是像高晓松、孙兴一样名人还是普通百姓，也无论你是像药家鑫恶意违法，还是像张氏兄弟一样出于善意。违法必将受罚。如果说道德是追求的较高境界，那么不违法则是我们行为的底线。活动四：辨一辨：违法就是犯罪教师总结。找学生黑板写思路 落实基础知识，检验学习效果活动五:总结全文
