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1、太村中学高效课堂教学设计主备人：（ 张媛丽 ）执教人：（ ） 总课时第（ 65 ）课时课 题 普查和抽样调查 课型 新授课 课时 第一课时知识目标了解普查、抽样调查、总体、个体、样本等概念，了解普查和抽样调查的应用，并选择合适的调查方法，解决有关现实问题.能力目标经历调查、收集数据的过程，感受抽样的必要性；在具体的问题情境中，领会抽样调查的优点和局限性，体会不同的抽样可能得到不同的结果. 能根据具体情境设计适当的抽样调查方案.教学目标情感态度和价值观 进一步发展统计意识.重点 了解普查、抽样调查、总体、个体、样本等概念难点 感受抽样的必要性；领会抽样调查的优点和局限性方法 归纳讨论法 教学用具
2、教学内容 个案补充导学达标1、课前准备（活动内容：社会调查）以4人合作小组为单位，开展调查活动：通过查阅资料了解第六次全国人口普查人情况，进一步了解人口的区域构成，年龄构成，性别构成，民族构成等.2、情境导入：先给大家讲一个小故事：妈妈：“孩子，再帮妈妈买鸡蛋去”；妈妈：“这次注意点，上次你买的鸡蛋有好几个是坏的.”妈妈：孩子：“妈妈，这次的鸡蛋全是好的，我每个都打开看过了”， 妈妈：“啊！”这个故事中体现了什么调查方式？探究释疑在这个故事中，体现了数据收集调查的两种方式：普查与抽样调查.定义：为了特定目的对全部考察对象进行的全面调查叫做普查. 从总体中抽取部分个体进行调查这种调查称为抽样调查
3、.1.结合你对第六次全国人口普查的认识，回答下列问题：（1）这项调查的被考察对象、调查的目的、以及所采用的调查方式分别是什么？同学交流谈谈自己的看法.（2）我们通常把被考察的对象的全体叫做总体，组成总体的每一个被考察对象叫做个体.你能说出这项普查的总体和个体吗？试一试！2.某灯泡厂要了解生产的1000只灯泡的使用寿命，你认为该如何进行调查？（1）在这个问题中，被考察的对象是什么？调查的目的是什么？适合采用怎样的调查方式？ 尝试说出它的总体和个体.（2）交流总结：什么是抽样调查？什么是总体的一个样本？说出这个问题中的样本.拓展延伸1.下列调查中，你认为应该采用哪种调查方式，并说出自己选择这一观点
4、的理由.（1）了解你们班同学周末时间是如何安排的； （普查）（2）了解一批圆珠笔芯的使用寿命； （抽样调查）（3）了解我国八年级学生的视力情况. （抽样调查）2.结合以上实例，尝试写出普查与抽样调查的优缺点：内化迁移1.统计资料表明，大多数汽车发生交通事故时其速度为中等，极少的事故发生于车速大于150km/h的情况.因此，小明认为高速行驶比较安全，你认为小明的结论正确吗？为什么？2.我国自古就流传着百家姓，现在哪个姓氏的人比较多呢？（1）在全班进行调查，找出你们班最常见的三个姓氏，它们是什么？（2）调查全校同学的姓氏情况，你打算怎样调查？写出你们学校最常见的三个姓氏.（3）通过查资料的方式，看
5、看全国最常见的三个姓氏是什么？这个结果和你调查的全班姓氏情况、全校姓氏情况一致吗？作业布置A：课本P-163:1题，2题，4题；B: 课本P-163:2题，3题，4题；C: 课本P-163:1题，2题，3题。板书设计 普查与抽样调查1、普查 2、抽样调查教学反思组长签字太村中学高效课堂教学设计主备人：（ 张媛丽 ） 执教人：（ ） 总课时第（ 66）课时课题 普查和抽样调查 课型 新授课 课时 第二课时知识目标了解普查、抽样调查、总体、个体、样本等概念，了解普查和抽样调查的应用，并选择合适的调查方法，解决有关现实问题.能力目标经历调查、收集数据的过程，感受抽样的必要性；在具体的问题情境中，领会
6、抽样调查的优点和局限性，体会不同的抽样可能得到不同的结果. 能根据具体情境设计适当的抽样调查方案.教学目标情感态度和价值观 进一步发展统计意识.重 点 了解普查、抽样调查、总体、个体、样本等概念难 点 感受抽样的必要性；领会抽样调查的优点和局限性方 法 归纳讨论法 教学用具教学内容 个案补充导学达标1、 概念复习：普查、抽样调查、个体、总体、样本、样本容量2、情境导入：为了了解你所在地区老年人的健康状况，你准备怎样收集数据？探究释疑先进行小组交流后再给出下列问题.下面分别是小明、小颖、小亮三个小组的调查结果：小颖：我们小组在医院调查了100名老年病人，他们一年中生病的次数如图所示：3至 6次2
7、4%1至 2次7%7次 及 以 上69%小明：我们小组在公园里调查了100名老年人，他们一年中生病的次数如图所示：8315201020304050607080901001至 2次 3至 6次 7次 及 以 上 生 病 次 数人 数问题：比较一下小明与小颖所得数据的差别，是什么原因造成的？小亮：我们小组调查了10名老年邻居，他们一年中生病的次数如下表所示：生病的次数 人数1至2次 43至6次 57次及以上 1（1）你同意他们的做法吗？说说你的理由.（2）为了了解该地区老年人的健康状况，你认为应当怎样收集数据？与同伴交流.（3）小华利用派出所的户籍网随机调查了该地区10%的老年人，发现他们一年平均
8、生病3次左右，你认为他的调查方式如何？(4)代表性、广泛性分别指什么，你是怎么理解的？（5）大样本一定能保证调查结论准确吗？4人小组交流.拓展延伸1.下列调查中，你认为应该采用哪种调查方式，并说出自己选择这一观点的理由.（1）要保证嫦娥三号卫星的成功发射，对重要零部件采用何种方式检查. （普查）（2）全国中学生的节水意识； （抽样调查）（3）中央电视台春节联欢晚会的收视率； （抽样调查）2.说明什么时候用普查的方式获得数据较好，什么时候用抽样调查的方式获得数据较好？内化迁移1.电视台需要在本市调查某节目的收视率，每个看电视的人都要被问到吗？对一所中学学生的调查结果能否作为该节目的收视率？你认为
9、对不同地区、不同年龄、不同文化背景的人作的调查结果会一样吗？2.王叔叔准备买一台彩电，他从报纸上得知上季度甲型号的彩电销售量比乙型号彩电销售量略高.于是他决定买甲型号彩电.可是，到了商店以后，他观察了20分钟，发现有3人买了乙型号彩电，只有1人买了甲型号的彩电.他想一定是报纸弄错了，于是也买了乙型号彩电，你认为一定是报纸弄错了吗？作业布置A：练习册P-43：4题，5题，6题；B: 练习册P-43：2题，3题，4题；C: 练习册P-43：1题，2题，3题。板书设计普查与抽样调查1、 普查与抽样调查2、 各种调查方式的优缺点教学反思组长签字太村中学高效课堂教学设计主备人：（ 张媛丽 ） 执教人：（
10、 ） 总课时第（ 67 ）课时课 题 数据的表示 课型 新授课 课时 第一课时知识目标通过实际问题能说出扇形统计图的特点；能从扇形统计图中获取正确的信息，并能作出合理的解释和决策。能力目标 能按照制做扇形统计图的步骤绘制扇形统计图；教学目标情感态度和价值观在统计过程中体会数据的客观真实性，感受数学与现实生活的密切联系，增强数学应用意识，养成以科学数据为依据分析问题、解决问题的良好习惯.重 点 能从扇形统计图中获取正确的信息。难 点 能按照制作扇形统计图的步骤绘制扇形统计图。方 法 归纳讨论法 教学用具教学内容 个案补充导学达标1、问题导入每年当生日快乐的祝福如约而至的时候，我们总要和亲友一起分
11、享生日蛋糕的美味，那么你是如何将蛋糕平均分成n份？平均分成六份怎么分？为什么会这样分呢？2、预习检测。探究释疑1、情景问题： 小明是校学生会体育部部长，他想了解现在同学们更喜欢什么球类运动，以便学生会组织受同学们欢迎的比赛.于是他设计了调查问卷，在全校每个班随机选取了10名同学进行调查，调查结果如下：最喜欢的球类运动篮球 足球 排球 乒乓球羽毛球其他得票数 69 63 27 96 36 9（1）如果你是小明会组织什么比赛？你是怎样判断的？你最喜欢的球类运动是（ ） （单选）A篮球 B足球 C排球 D兵乓球 E羽毛球 F其他球类运动 （2）喜欢篮球运动的人数占调查总人数的百分比是多少？喜欢足球运
12、动的人数占调查总人数的百分比是多少？排球、乒乓球、羽毛球、其他球类运动的百分比呢？上述所有百分比之和是多少？（3）你能设法用扇形统计图表示上述结果吗？2、自主合作学习（扇形统计图的绘制）（1）计算各选项人数占调查总人数的百分比，并填在下表中：篮球 足球 排球 乒乓球羽毛球其他百分比（2）计算各个扇形的圆心角度数：圆心角度数360该项所占的百分比。（3）在圆中画出各个扇形，并标上百分比.拓展延伸观察下图，回答问题：（1）如果用整个圆表示总体，那么哪个扇形表示总体的25%？（2）如果用整个圆表示你们班的人数，那么扇形B大约代表多少人？（3）如果用整个圆表示9公顷稻田，那么扇形C大约代表多少公顷稻田
13、？内化迁移小明对在全班40名学生中进行了“你对哪些课程非常感兴趣”的调查，获得如下数据：语文20人，数学25人，英语18人，物理10人，计算机34人，其他12人.他想用扇形统计图表示这些数据，却发现6项的百分比之和大于1，为什么会这样呢？篮球 足球 排球 乒乓球 羽毛球 其他圆心角度数作业布置 A：课本P-167:1题，2题，3题。BC：课本P-167:1题，练习1题，2题。板书设计 数据的表示（1）统计图的特点： （2）统计图的绘制。CB33%A教学反思组长签字太村中学高效课堂教学设计主备人：（ 张媛丽 ） 执教人：（ ） 总课时第（ 68 ）课时课 题 数据的表示 课型 新授课 课时 第二
14、课时知识目标能通过实际问题说出条形统计图的概念和特点；能利用表格整理数据，并能作出条形统计图，体会数据能帮助我们作出合理决策的作用。能力目标在从频数分布直方图中获取信息的过程中，获取相互交流、相互评价产生新认识的数学活动经验。教学目标情感态度和价值观在统计过程中体会数据的客观真实性，感受数学与现实生活的密切联系，增强数学应用意识。重 点 认识频数直方图。难 点 能从频数直方图中获取信息。方 法 归纳讨论法 教学用具教学内容 个案补充导学达标问题导入书籍是人类进步的阶梯，同学们在课外最爱读那一类书籍？文学类（A）、漫画类（B）、科普类（C）、历史类（D）下面是小亮调查的七（1）班50位同学喜欢的
15、书籍，结果如下：A A B C D A B A A C B A A C B C A A B C A A B A C D A A C D B A C D A A A C D A C B A A C C D A A C根据上面结果，你能很快说出该班同学最喜欢读那一类书吗？他的数据表示方式是什么？探究释疑1、下表是某校初一（2）班的同学入学信息表：（P-168）（1）你能用恰当的统计图表表示该班同学入学时的英语成绩吗？从你的图表中能看出大部分同学处于哪个等级？成绩的整体分布情况怎样？英 语 成 绩 情 况0510152025优 良 中 成 绩人 数2、自主合作学习（频数分布直方图的认识）你能用恰当的统计图表表示该班同学入学时的语文成绩吗？从你的图表中能看出大部分同学处于哪个分数段？成绩的整体分布情况怎样？拓展延伸请将表格中的数学成绩按10分分段，用频数直方图表示.内化迁移太原市2011年5月空气污染指数统计表制表日期：2011年6月20号污染指数W40 70 90 110 120 140天数t 3 5 10 1 4 7你能将上表所提供的信息绘制成频数分布直方图吗？成绩 优 良 中人数 22 5 3作业布置 A：课本P-171：1题，2题，3题；BC: 课本P-171：练习1题，2题，3题；板书设计数据的表示（2）（1）条形统计图的特点：能清楚地反映各个项目的具体数量.（2）图表与条形统
