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1、1课题题目：大学生课余时间的利用状况分析-以许昌学院为例课题组成员：吕凤明 200813030003周雷 200813030004杜欢欢 200813030043李雷 200813030044陈瑞 200813030054赵二俊 201013060001李静 201013060003刘云 201013060004张妍妍 201013060010 2大学生课余时间的利用状况分析-以许昌学院为例前言大学是人生的关键阶段。这是因为，进入大学是你一生中第一次放下高考的重担，开始 追逐自己的理想、兴趣；这是你第一次离开家庭生活，独立参与团体和社会生活；这是你第 一次可以有机会在学习理论的同时亲身实践；这
2、是你第一次脱离被动，有足够的自由处理生 活和学习中遇到的各类问题，支配所有属于自己的时间。 大学是人生的关键阶段。这是因为，这是你一生中最后一次机会系统性地接受教育和 建立知识基础。这很可能是你最后一次可以将大段时间用于学习的人生阶段，也可能是最后 一次可以拥有较高的可塑性、可以不断修正自我的成长历程。这很可能是你最后一次能在相 对宽容的，可以置身其中学习为人处世之道的理想环境。 大学是人生的关键阶段。在这个阶段里，所有大学生都应当认真把握每一个“第一次” ，让它们成为未来人生道路的基石；在这个阶段里，所有大学生也要珍惜每一个“最后一次 ”，不要让自己在不远的将来追悔莫及。上个世纪的大学生活是
3、我们不曾拥有却无比向往的，那个时候的大学生关注的更多不是自己的就业，而是一些看上去跟自己无关的问题。譬如尼采的哲学，欧洲的思想启蒙时期的伟大著作，以及对中国历史和现实的思考等等。对这些问题的思考与任何功利无关，但是这种思考却直接影响着文化和社会的未来。二十世纪九十年代以后的中国大学生的这种非功利的使命迅速消退。大学生面对的就业压力越来越大，就业被放在大学生最重要的位置，对于哲学、历史、社会的思考越来越无足轻重。 在大学的这个阶段，知识储备，各方面积累的重要时期，我们除了平时的学习，除了一天课堂的学习之外的时间，剩余的时间我们是怎么利用呢？ 这是一个值得思考的问题！介于此，我们做了下面的调查和分
4、析。 一、研究方法本次调查主要采用非随机抽样的方法，以许昌学院的在校的全日制的学生进行了调查，其中男生 20 人，女生 70 人，大一的人数 15 人，大二 11 人，大三 64 人，大四共 10 人。共发放问卷 100 份，回收有效问卷 100 份，有效回收率 100%。并使用 SPSS 统计软件及Excel 软件对所得到的数据进行统计及分析，以实现最终的分析与研究。在问卷的分析中，为了便于区分和研究，在对大学生课余时间的利用差异程度中，部分问题我们采用了赋分制的方法。同时，有剔除了无效的问卷，我们最终对 90 份样卷进行了具体的数据分析。问卷式样另附，问卷主要包括三个部分：基本情况调查，态
5、度情感调查，和对大学生课余时间利用的建议和想法。在基本情况调查中我们主要记录一些被调查者的基本情况如性别、年级、系别及课余时间主要从事的活动等，在态度情感板块中我们主要调查学生对于课余时间利用的认识和心态，而在对大学生课余安排的建议中年我们主要采用问答的方式来了解大家对自己课余时间的具体认识和想法。二、调查数据及分析3（一） 、大学生课余时间现状的分析这里所指的课余生活是指在课余时间里所做的各种活动。而课余时间分为两部分：一部分是周一至周五除去用于上课的时间所剩余的时间；另一部分是节假日的全天时间。1大学生课余时间的具体有多少通过对所有数据的频数分析，可以看出，统计出来的 90 名大学生中，男
6、生和女生从周一到周五平均每天的课余时间大概是 4 个小时左右，其中人数 50 人，占比例人数的5556%，而 1-2 个小时和 8 个小时以上的分别只占到了 12.2%和 8.89%。 （见下图 1）7 42414362 3 0010203040人 数时 间大 学 生 平 均 每 天 的 课 余 时 间女男女 7 24 36 3男 4 14 2 01-2小 时 2-4小 时 4-8小 时 8小 时 以图 1 大学生平均每天的课余时间柱状图【调查分析】在大学里，大学生的课余时间是比较充足的，作为大学生，我们应该充分利用自己的课余时间，合理安排。2、大学生对待课余时间的心态大学生对课余时间的活动基
7、本上还是有自己的安排和规划的，调查结果显示，男女生对课余时间安排都是稍作安排，比例占总人数的 42.2%,而认真安排的为 322% ，随意安排的比例是 2556%。但是也反映出，大学生在自己课余时间安排中，目标不是很具体和明确，处于混沌状态。 （见图 2）大 学 生 对 待 课 余 时 间 的 态 度25 27 18704 11 520020406080心 态人数 女男女 25 27 18 70男 4 11 5 20认 真 安 排 稍 微 安 排 随 意 总 数图 2 许昌院大学生对待课余时间的心态的条形图同时，搜集了其他学校的一些调查情况，下图 3 是沈阳工程学院的此类问题的分析状况，通过对
8、比，可以看出，我校对待大学生课余时间的心态还是比较好的！但是总体上，4在安排自己的课余时间时，都是处理的不是很明确的状态。这大概是大学生的通病！在脱离了高中时代老师监管的情况下，大学生自己在安排自己课余生活的时候是处于很随意的心态。调查分析 心态决定一切，具有明确的目的和具体的目标是成就自己的关键因素。在大学这个自由发展的时期，作为大学生，应该明确自己的具体方向所在，四年的时光，是不能在这种状态中度过。随 心 所 欲 基 本 不 安 排 稍 做 安 排 认 真 安 排 对 待 课 余 时 间 的 态 度 40 30 20 10 0 Frequency 对 待 课 余 时 间 的 态 度 度 图
9、 3 对待课余时间安排的心态条形图（搜集的材料）（二） 、课余时间的具体活动情况大学生活是丰富多彩的，无论我们以什么样的心态去对待，但是对于大部分的大学生来说，还是有着做不完的事情。1、课余时间经常和谁在一起的问题分析由下直方图 4 可以看出，大学生无论男生还是女生的大部分课余时间还是和自己的朋友在一起的。和自己的恋人在一起的比例只有仅仅 667%，和自己父母在一起的比例就更少了，只有 22%的比例，也有一部分是独处的，占了总人数的 17.78%。通过分析可以得出，大学生的大部分时间还是和朋友同学在一起的，大学毕竟远离家人，远离父母，和自己家人在一起的机会是很少的，也有相当多的大学生没有和自己
10、的父母在一起了。在大学，更是一个人学会独处，学会独立的时候。不同的性格，不同的爱好是大学生在这个空间中可以更好的去学会承受自己的得失，学会去自己面对一个人的生活。尽管大学时光，是恋爱的最佳土壤，但是大多的时候，大学生还是会选择和自己的朋友在5一起，这也充分说明了，大学的时光，更是一个更好的储备知识，塑造自己的时期，和不同的朋友相处，会有不同的收获。通过大家一起的学习，或者去做其他的事情的过程中，不仅增加了友谊，但更多的是学会了团体与合作的精神。古语曰：近朱者赤，近墨者黑。在待人和处事的时候，我们必要明确选择，去找和自己爱好，秉性相同，能够使自己各方面得到提高的朋友在一起，一起努力，共同进步！（
11、见图 4）大 学 生 课 余 时 间 会 和 谁 在 一 起女 , 53女 , 5 女 , 2女 , 10男 , 13男 , 1 男 , 0男 , 60102030405060关 系 人人数 女男女 53 5 2 10男 13 1 0 6朋 友 恋 人 父 母 自 己图 4平时和谁在一起2、课余时间主要从事的活动问题的分析在此问题的分析过程中，为了区分和研究不同的年级，不同性别的大学生在课余时间所从事的活动的差异性，部分相关问题选项中采用了赋分的方法。具体如下:针对问卷的第四题，A, D, F 选项与学习相关的活动赋了 3 分，B,C,E 赋了 2 分，G 选项赋了 1 分;针对第六题，A，D
12、 赋了 1 分，选项赋了分；第十三题，依次为分，分，分，分；第十五题中，选项各分，选项为分。同时，利用了软件对此程度的差异进行了具体数据的分析。6图.年级人数图 6 年级人数百分比条形图7图.性别比例表1.性别的方差分析水平 * 性别水平性别 Mean N Std. Deviation1 10.84 37 1.6922 11.68 53 1.237Total 11.33 90 1.492表2 年级的方差分析水平 * 年级水平年级 Mean N Std. Deviation1 11.08 12 1.5052 11.08 25 1.6813 11.78 36 1.2904 10.94 17 1.4
13、78Total 11.33 90 1.492EXAMINE VARIABLES=水平 /PLOT NONE /STATISTICS DESCRIPTIVES /CINTERVAL 95 /MISSING LISTWISE /NOTOTAL.8表3SPSS输出的结果Report水平性别 Mean NStd. Deviation1 10.84 37 1.6922 11.68 53 1.237Total 11.33 90 1.492表4 SPSS输出的方差分析结果ANOVA TableaSum of Squares df Mean Square F Sig.Between Groups(Combin
14、ed) 15.426 1 15.426 7.435 .008Within Groups 182.574 88 2.075水平 * 性别Total 198.000 89a. With fewer than three groups, linearity measures for 水平 * 性别 cannot be computed.（）课余时间活动主要从事的活动分析具体活动项目：自习，社团活动 ，C.逛街 ，D.兼职工作 ，E.娱乐（如打游戏、看电影、体育运动） ，.F 参加自己喜欢的培训班或相关的考证学习 ，G 随心所欲针对大学生课余主要从事的活动，我们调查了上面的A 到几个选项根据数据和下图
15、可以图主要从事的活动事项大 学 生 课 余 时 间 从 事 的 活 动 及 人 次 图648249473626010203040506070上 自 习 社 团 活 动 逛 街 做 兼 职 娱 乐 考 证 随 心 所 欲从 事 的 活 动人次9得出，的大学生课余时间还是把读书看的还是比较重要的，也有.的大学生课余时间会选择娱乐活动；有左右的学生会选择兼职和社团活动；有相当一部学生会选择考证的学习，占总人数的；的学生也会选择逛街；同时的大学生偶尔也会随心所欲，不作安排，没有具体的活动！（） 我们在分析样本的时候，对不同的年级大学生，不同性别的课余活动的差异分析，采用的了赋分的方法。由表性别的方差分析可以得出，不同性别的课余活动是有不同的，女生的课余活动差异大于男生，及女生的偏差是，男生的偏差是.。由表年级的偏差分析，可以得出，大一的学生的偏差是.；大二的偏差是；大三的偏差是.；大四的偏差是.。据此得出，大一大二的偏差较大，大三的偏差有所减少，到大四的时候偏差又开始有所增大。【调查分析】大一大二的时候，大学生的课余活动处于不稳定状态，在大三的时候，已经逐渐适应的大学生活，自己的价值观，人生观逐渐明朗，对自己的方向有比较明确的目标，无论是学习，还是去做兼职及其他的活动，都有着自己的安排，比较稳定。在大四的时候，又是一不稳定的时期，可以说是转折的时期，这个时
