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1、附件 2：辽宁省大学生实践教育基地建设项目任 务 书学 校 名 称 ： 沈 阳 师 范 大 学 （盖 章 ） 基 地 名 称 ： 沈 阳 师 范 大 学 社 会 工 作 实 践 教 育 基 地 基 地 类 别 ： 文 科 实 践 教 育 基 地 依 托 单 位 ： 辽 宁 省 民 政 厅 基 地 负 责 人 ： 刘 平 联 系 电 话 （手 机 ）： 024-86592520 辽宁省教育厅制2填写说明1. 任务书的各项内容要实事求是，真实可靠。文字表达要明确、简洁。所在学校应严格审核，对所填内容的真实性负责。2. 申报表中各项内容用“小四”号仿宋体填写，表中空格不够时，可另附页，但页码要清楚。
2、3. 任务书限用 A4 纸张打印填报并装订成册。4. 实践基地类别： A 工程实践教育中心；B 文科实践教育基地；C 理科实践教育基地；D 农科教合作人才培养基地；E 法学教育实践基地；F 临床技能综合培训中心；G 药学实践教育基地；H 其他。5. “基地工作职责”是指在基地承担的具体教学和管理任务。6. 兼职人员是指编制不在基地，但在基地从事实验教学的教师或专业技术人员。1实践教育基地总体情况 实践教育基地名称 沈阳师范大学社会工作实践教育 基地 所属类型 文科实践教育基地基地依托单位 辽宁省民政厅 建立时间 2012.6基地面向的主要高校 辽宁省开办社会工作、社会学及相关 专业各院校 年接
3、待实践 学生人数 1200 人基地简介发展历程沈阳师范大学社会工作实践教育基地是辽宁省民政厅与沈阳师范大学合作建立的开放性的、可持续发 展的新型社会服务教学实践基地。2008 年-2012年的四年间，在省民政厅等相关部门协作下，依托社会服务机构和社区，沈阳师范大学社会学学院先后在省内建立了一批实践教学基地。2012 年 6 月，我校与省民政厅组建了辽宁省社会建设研究与社会工作人才培训基地。2012 年7 月，根据教育部和省教育 厅关于开展“本科教学工程 ”大学生校外实践教育基地建设工作的指导思想，再次与民政厅协同合作，组建了沈阳师范大学社会工作实践教育基地。姓 名 刘平 性别 男 出生年月 1
4、954.11 民族 汉专业技术 职 务教授 学位 学士 毕业院校 沈阳师范学院通讯地址 沈阳市皇姑区黄河北大街 253 号 邮 编 110034电子邮箱 S 手机号码 13898150358基地负责人（学校）主要职责主持基地实践教学全面工作，领导和组织协调基地建设参与各方管理；根据基地建设制定工作目标、任务和研究方向及年度工作计划，组织实施，及 时检查督促，定期总结；制定基地教研交流和合作计划；指导基地各研究室等部门制定人才培养计划；组织和管理基地各研究室等部门项目经费和课题申报；领导展开基地教风、学风和学术道德建设；主持基地会议，总结基地工作并向上级部门汇报。姓 名 徐铁南 性别 男 出生年
5、月 1954.05 民族 汉职 务 厅长 学位 研究 生 毕业院校 浙江大学通讯地址 沈阳市沈河区青年大街 260 号 邮 编 110015电子邮箱 手机号码 13889232266基地负责人（企事业单位）主要职责 根据需要调整和确定基层实践教学依托机构，选派有经验的实践指导人员，向学校反馈学生的实践情况并参与学生实践教学质量的考核与评估。正高级 副高级 中级 其它 博士 硕士 学士 其它 总人数 平均 年龄专职人员人数 4 10 5 16 2 1 19 384占总人数比例 21% 53% 26% 84% 11% 5%基地成员简表序号 姓 名性别出生年月 学位基地职务专业技术职务基地工作年限
6、基地工作职责是否专职兼职人员所在单位、部门1 刘 平 男 1954.11 学士 主任 教授 2 督导 是2 秦海霞 女 1973.3 博士 副主任 教授 2 督导 是3 陶双宾 男 1975.7 博士 副主任 副教授 2 督导 是4 王立波 女 1958.6 硕士 教授 2 督导 是5 吉国秀 女 1971.7 博士 教授 2 督导 是6 李洪君 男 1974.3 博士 副教授 2 实训导师 是7 王丽丽 女 1977.7 博士在读 副教授 2 实训导师 是8 吴世旭 男 1975.5 博士 副教授 2 实训导师 是9 张 青 女 1969.3 博士 副教授 2 实训导师 是10 艾 晶 女
7、1976.4 博士 副教授 2 实训导师 是11 詹 娜 女 1978.11 博士 副教授 2 实训导师 是12 蒋 平 女 1974.1 博士在读 副教授 2 实训导师 是13 王庆明 男 1982.6 博士 副教授 2 实训导师 是14 聂家昕 男 1977.6 博士 副教授 2 实训导师 是15 许铁 男 1977.6 博士 讲师 2 实训导师 是16 毛 伟 男 1979.4 博士 讲师 3 实训导师 是17 姬广绪 男 1982.4 博士 讲师 2 实训导师 是18 李 阳 女 1979.8 硕士 讲师 5 实训导师 是19 张 娜 女 1981.4 博士在读 办公室主任 讲师 6
8、实训导师 是6（续前表）序号 姓 名性别 出生年月 学位基地职务专业技术职务基地工作年限基地工作职责是否专职 兼职人员所在单位、部门20 王宗民 男 1963.06 学士 副主任 研究员 2 督导 否 辽宁省民政厅21 王晓忠 男 1965.08 学士 副主任 研究员 2 督导 否 辽宁省民政厅22 居玉清 男 1956.10 学士 研究员 2 督导 否 沈阳市民政局23 药 志 男 1970.11 学士 高级教师 2 督导 否 辽宁省民政培训中心24 高丽华 女 1960.07 副研究员 2 实训导师 否 沈阳市养老院25 姜文宁 女 1961.02 副研究员 2 实训导师 否 沈阳市养老院
9、26 李艳萍 女 1965.05 2 实训导师 否 沈阳市儿童福利院27 李 丽 女 1976.06 学士 中级社工师 2 实训导师 否 沈阳市儿童福利院28 吴雨曈 女 1974.03 学士 中级社工师 2 实训导师 否 沈阳市和平区社工协会29 孙宇红 女 1972.04 学士 高级社工师 2 实训导师 否 沈阳市和平区湖畔社区30 郭 颖 女 1960.05 2 实训导师 否 沈阳市沈北新区敬老院31 董 健 女 1962.03 2 实训导师 否 沈阳市东陵区中心敬老院32 陈松蒲 女 1964.09 2 实训导师 否 松蒲博爱护养中心33 杨玉柱 男 1962.12 学士 副研究员 2
10、 实训导师 否 爱之光基金会34 肖一兵 男 1963.06 学士 中级社工师 2 实训导师 否 沈阳市沈河区民政局35 刘 政 男 1973.10 学士 中级社工师 2 实训导师 否 大连市救助管理站36 郭玉桥 女 1980.11 学士 中级社工师 2 实训导师 否 大连市救助管理站37 简 宏 男 1956.05 2 实训导师 否 鞍山市养老院38 伊 兵 女 1968.08 学士 中级社工师 2 实训导师 否 本溪市平山区民政局39 唐君英 女 1970.07 学士 中级社工师 2 实训导师 否 本溪市慈善总会40 董桂根 男 1958.04 学士 中级社工师 2 实训导师 否 丹东市
11、第一社会福利院41 陈 刚 男 1960.07 学士 中级社工师 2 实训导师 否 辽阳市白塔区民政局42 范 玲 女 1979.05 学士 中级社工师 2 实训导师 否 辽阳市白塔区社会工作处43 刘庆凯 男 1969.01 学士 中级社工师 2 实训导师 否 铁岭市慈善总会44 张曙光 男 1965.04 2 实训导师 否 朝阳市社会福利院45 王成林 男 1967.08 中级社工师 2 实训导师 否 葫芦岛军休服务管理中心2、建设目标分建设总目标和分年度建设目标两部分阐述2.1 总目标：使实践基地成为社会工作相关专业培养目标和实现途径的重要组成部分，提高学生认识社会与服务社会的认知水平和
12、实践能力，不断增强相关专业大学生的社会工作专业化、职业化水平，提高就业能力。通过实践教学基地建设，探讨一种课堂教学实验教学实践教学岗位服务相结合的新型教育模式。争取 经过 3-5 年的建设，建成省级文科实验教学示范中心， 为辽宁的社会建设与社会管理创新做出贡献。2.2 年度分目标：实践基地在 2 年的建设周期内，将主要完成如下分目标：2012.09-2013.01，建 设目标为实践基地的制度规章建设与编制学生实地观摩教学体系。观摩教学主要是进入省内各实践基地进行机构探访，了解服务对象及其问题，撰写观察报告。2013.03-2013.07，建 设目标的重点为实验室模拟实践与实践基地实训教学的衔接
13、。在个案工作、小组工作等微观社会工作方法课程上，加 强实验室模拟。在老年社会工作 实务、妇女社会工作、矫正社会工作实务 方面， 侧重与实践基地的 结合。在 实践基地导师与专业课教师共同指导下，进行情景化操作、设计和撰写个案和小 组工作报告的训练。2013.09-2014.01，建 设目标为分领域实践基地实训教学。该阶段的实训教学将强化社区工作、社会行政、社会政策等宏观社会工作方法的教学，完善儿童社会工作、青少年社会工作、社区工作、残疾人社会工作以及医务社会工作等领域的社工实务，逐步兼容服务于各类人群及机构的工作模式，进行撰写 项目论证和项目评估报告的训练。同时， 执行毕业论文双导师（即专业导师
14、与实训导师）实际指导的前期工作。2014.03-2014.07，建 设目标为实现基地顶岗实习。在此基础上进行课程或毕业设计， 执行双导师指导工作，同时选择 洽谈就业意向。其中在就业环节，将与 辽宁省民政厅等有关部门协同，建立就业直通管道，达成就业意向，帮助学生实现就业。此外，在基地教学周期的不同阶段，基地会根据不同年级和不同学力层次的受训学生或学员，组织 常规的实践教学班与学期课程，同 时亦灵活安排部分实践教学环节，以保障最大限度地满足专业实践训练的需要。83、建设方案（具体体现人才培养模式的改革，校企联合的管理体系构建，专兼结合的师资队伍建设及开放的共享机制建设）3.1 人才培养模式的改革3
15、.1.1“三体系、三层次、三平台”的多元化文科实践教学模式在常规教学模块，基地将着力建设由实践教学目标、实践教学内容、 实践教学形式、实践教学研究、实践教学管理、实践教学考核构成的实践教学体系。在此基础上，构建以“三体系（即课内实践教学体系、综 合实践体系、 创新教育体系）、三层次（即基础实践层次、专业实践层次、社会实践层次）、三平台（即实验教学平台、 实 践教学基地平台、社会实践场所平台）”为特征的较为完善的多元化实践教学内容体系。3.1.2“实践教学、政策评估与科学研究”三位一体的基地项目制的优才培养模式在常规教学模块外，基地将同时支撑优秀人才的选拔、扶持与培养。基地将立足大学生的实践能力、实务水准、政策评估与科研水平的提高，从大学生 实习、实务、科研实践等几个方面入手，树立基地项目制的 优才培养模式，作 为基地人才培养的特色之一。计划设立的基地项目有：（1）大学生创业创新训练立项；该项目将与学校、教育厅乃至教育部等纵向相关项目实现无缝对接。（2）基地教学改革项目；项目将支持与基地人才培养
