《陕西省宝鸡市卧龙寺中学2014-2015学年高二上学期期末语文试题 含答案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《陕西省宝鸡市卧龙寺中学2014-2015学年高二上学期期末语文试题 含答案（9页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、陕西省宝鸡市卧龙寺中学 2014-2015 学年高二上学期期末语文试题阳货欲见孔子，孔子不见，归孔子豚。孔子时其亡也，而往拜之，遇诸涂。谓孔子曰：“！予与尔言。 ”曰：“怀其宝而迷其邦，可谓仁乎？”曰：“不可。 ”“好从事而亟失时，可谓知乎？”曰：“不可。 ”“日月逝矣，岁不我与。 ”孔子曰：“诺，吾将仕矣。 ”、文中加点的字中有四个是通假字，选出下面解释正确的一项（）“归”通“馈” “时”通“伺”“涂”通“途” “知”通“智” “逝”通“失” “与”通“欤”A.B.C. D.、选出与“遇诸涂”中的“诸”的用法相同的一项（）A.投诸渤海之尾 B.亮率诸军入祁山 C.诸郎中执兵，皆阵殿下 D.王
2、尝语庄以好乐，有诸乎、对下列加点的词解释不正确的一项是（）A. 归孔子豚豚：海豚 B. 孔子时其亡也，而往拜之亡：通“无” ，没有C. 好从事而亟失时亟：立即，很快 D. 吾将仕矣仕：做官二、阅读下面的文言文，完成 46 题。知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。知足者富。强行者有志。不失其所者久。死而不亡者寿。为无为，事无事，味无味。大小多少，报怨以德，图难于其易，为大于其细。天下难事必作于易，天下大事必作于细。是以圣人终不为大，故能成其大。夫轻诺必寡信，多易必多难。是以圣人犹难之，故终无难矣。人之生也柔弱，其死也坚强。草木之生也柔脆，其死也枯槁。故坚强者死之徒，柔弱者生之徒。是以兵强则
3、灭，木强则折。强大处下，柔弱处上。(节自老子)、对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ）A. 死而不亡者寿 寿：寿命B. 报怨以德 报：回报C. 是以圣人犹难之 难：把当成难事D. 夫轻诺必寡信 轻：轻易、下列句中的词语意义和用法相同的一项是（ ）A. 死而不亡者寿 子子孙孙无穷匮也， 而山不加增B. 图难于其易师不必贤于弟子C. 人之生也柔弱师道之不传 也久矣D. 草木 之生也柔脆孤之有孔明，犹鱼之有水也、下面关于文段内容理解有误的一项是（）A.老子所说的“死而不亡 ”，体现了他“无为”的思想主旨。 “死而不亡” ，并不是在宣传“有鬼论” ，不是在宣扬“灵魂不灭” ，而是说，人的身体虽
4、然消失了，但人的精神是不朽的，是永垂千古的，这当然可以算作长寿了。B.老子反对急躁冒进，主张采取顺应自然的态度，必须以平静的思想和行为对待生活，做任何事，都要注意从小到大，由少到多，由易到难。C.老子从直观的认识角度，看到了人活这时身体是柔弱的，死了以后就变得坚硬了，草木有生命时是柔弱的，死以后就变得枯槁了。因此，老子主张人生在世，不可逞强斗胜，而应柔顺谦虚，有两好等处世。修养D.“强大处下，柔弱处上。 ”老子以自然现象和社会现象形象地向人们提出了奉告，希望人们不作为，一切无为胜有为。三、阅读下面的文言文，完成 912 题。、对下列句中划线词语的解释，不正确的一项是( )A. 君子固有诬人也
5、固：原B. 帝舜巧于使民 巧：灵巧C. 是 以帝舜无佚民 是：此，这D. 岂足 多哉 多：称赞、下列各组句中，加点词的意义和用法不相同的是（）A. 鲁定公问于颜回曰勾践说 于国人曰B. 子亦闻东野毕之善御乎吾妻之美我者，私我也C. 善 则善矣此则国人之罪D. 舜不穷 其民力樊哙侧其盾以撞、下列对鲁定公由“不悦”转为“悦”的原因分析正确的是（）A.颜回的话在政治方面给鲁定公以有益的启示。B.颜回能公正的评价东野毕的御术。C.颜回详尽的分析了“马穷则佚 ”的原因。D.颜回准确地预测了东野毕“马将佚” 。、下列对原文有关内容地分析和概括，正确的一项是（）A.鲁定公开始认为颜回对东野毕有偏见，后，在掌
6、管畜牧的官员的进谏下，他改变了自己的看法。B.颜回认为，不管是御马，还是使民，都要执之有方，否则，就会产生严重后果。C.颜回认为东野毕的御马技能虽然比较高明，但他同造父一样，都远未达到尽善尽美的境界。D.鲁定公心悦诚服地向孔子转述了颜回的话，孔子分析了颜回之所以成为颜回的心里原因。五、阅读下面的文言文，完成 912 题。子产为政郑人游于乡校，以论执政。然明谓子产曰：“毁乡校，何如？”子产曰：“何为？夫人朝夕退而游焉”以议执政之善否。其所善者，吾则行之;其所恶者，吾则改之，是吾师也，若之何毁之。我闻忠善以损怨，不闻作威以防怨。岂不遽止？然犹防川：“大决所，伤人必多，吾不克救也，不如小决使道，不如
7、吾闻而药之也。 ”子皮欲使尹何为邑。子产曰：“少，未知可否。 ”子皮曰：“愿，喜爱之，不吾叛也。使夫往而学焉，夫亦愈知治矣。 ”子产曰：“不可。人之爱人，求利之也。今吾子爱人则以政，犹未能操刀而使割也，其伤实多。子之爱人，伤之而已，其谁敢爱于子，子有美锦，不使人学制焉。大官大邑，身之所庇也，而使学者制焉。其为美锦，不亦多乎？侨闻学而后入政，未闻以政学者也。若果行此，必有所害。 ”宣子为政，诸侯之币重，郑人病之。二月，郑伯如晋，子产寓书于子西，以告宣子曰：“子为晋国，四邻诸侯，不闻令德，而闻重币，侨也惑之。侨闻君子长国家者，非无贿之患，而无令名之难。夫令名，德之舆也。德，国家之基也。有基无坏，无
8、亦是务乎！有德则乐，乐则能久。宣子说，乃轻币。子产使都鄙有章，上下有服，田有封洫，庐井有伍。大人之忠俭者，从而与之;泰侈者，因而毙之。从政一年，舆人诵之曰：“取我衣冠而褚之，取我田畴而伍之。孰杀之产，吾其与之！”及三年，又诵之曰：“我有子弟，子产诲之。我有田畴，子产殖之。子产而死，谁其嗣之？” （选编自左传襄公三十一年、二十四年、三十年）注子产：名侨，字子产，春秋时著名政治家，郑国名相。文中加“”的都是人名。乡校：乡间公共场所。范宣子：春秋时晋国大臣，晋平公时执掌国政。封洫：田界。伍：五家相保的民户编制。舆人：众人。褚：储藏。11.对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是（）A.吾不克救也
9、克：能够。B.郑伯如晋如：到去。C.非无贿之患，而无令名之难贿：贿赂。D.子产使都鄙有章，上下有服鄙：边远的地方。12.下列句中的“病” 字，与文中“郑人病之”用法相同的一项是A.予购三百盆，皆病者，无一完者B.君子病无能焉，不病人之不己知也C.老臣病足，曾不能疾走D.以夭梅病梅为业以求钱也13.下列八句话编为四组、分别表现子产治国以德，以民为本的一组是不闻令德，而闻重币，侨也惑之大人之忠俭者，从而与之其所善者，吾则行之;其所恶者，吾则改之是吾师也，若之何毁之人之爱人，求利之也德，国家之基也不如吾闻而药之也夫令名，德之舆也A. B. C. D. 14.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一
10、项是A.子产高度重视倾听民众意见，并且把民众的批评指责作为施政的依据。他认为乡校是民众发表意见的重要场所，如果取缔乡校，堵塞言路，一定会对国家造成巨大伤害。B.子产认为政事是关乎国计民生的大事。他反对子皮任用年轻而又没有从政经验的尹何治理封地，认为如果不经过学习实践就委以重任、一定会造成危害。C.子产认为治国应该重德轻财，治国以德可以获取美好的名声，从而塑造良好的国家形象，使国家根基稳固，人民快乐安逸。D.子产是春秋时期郑国的贤相，他具有很强的民本思想，勇于改革，赏罚分明，治国有方，文章最后通过郑国流传的民谣，用对比的手法，对子产给予了高度的赞扬。第二卷六、15把四、五段阅读材料中画横线的句子
11、翻译成现代汉语。 （20 分）（）公闻之，越席而起，促驾召颜回。 （5 分）（）自古及今，未有穷其下而能无危者也。 （5 分）（3）我闻忠善以报怨，不闻作威以防怨。 （5 分）（4）吾爱之，不吾叛也。使夫往而学焉，夫亦愈知治矣。 （5 分）七、16.读下面这首诗, 完成一题。(7 分) 芣苢采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言襭之注释选自诗经周南,这是妇女们采集野菜时唱的民歌。芣苢车前 (草名),可食。薄、言都是语助词,无实意。 有得到。掇摘取、拾取。 捋成把地握取。袺手持衣角盛物。 襭把衣襟掖在腰带间装物。诗经使用
12、赋、比、兴手法,本诗使用的手法是 。(1 分)这首诗生动地表现了采集野菜的劳动过程。这种过程在诗中是怎样具体表现出的?(3 分)前人读这首诗说反复讽咏,自然生其气象。你读这首诗,眼前出现了什么样的景象?请概括描述。 （4 分）八、古文填空（20 分）17、填空（每空 1 分）（1），造次必于是，颠沛必于是。 （论语 ）（2） ，任重而道远。 （论语 ）()仰之弥高， 。 ，忽焉在后 。 （论语 ）(4) ，思而不学则殆。 （论语 ）(5) 生亦我所欲，所欲有甚于生者， 。死亦我所恶，所恶有甚于死者， 。 （孟子 ）（6）定乎内外之分， ，斯已矣。 （庄子逍遥游 ）（7） ，生于毫末； ，起于垒
13、土； ，始于足下。 （老子）（8）是故明君制民之产，必使仰足以事父母，_；乐岁终身饱，_；_，故民之从之也轻。 （盂子 ）（9）假舆马者， ，而致千里；假舟楫者， ，而绝江河， ，善假于物也。 （荀子劝学 ）（10）天下之人皆相爱， ，众不劫寡，富不侮贫， ，诈不欺愚。 （墨子 ）（11）尚明也者， 。 （韩非之 ）九、18、作文阅读下面的文字，根据要求作文。(60 分)还记得你的童年吗？随着年龄的增长和思想的成熟，那些美丽的梦想、单纯的快乐似乎在一步步离我们远去。 苍茫的丛林间，玛雅文化湮没了；丝绸古道上，高昌古国消逝了。人类在消逝中进步。 行走在消逝中，既有“流水落花春去也”的怅惘，也有“
14、谁道人生无再少”的旷达 读了上面这段文字，你有何感想？请以“行走在消逝中”为题写一篇作文，可讲述你自己或身边的故事，抒发你的真情实感，也可以阐明你的思想观点。 注意立意自定，角度自选。除诗歌外，文体不限。不少于 800 个字。不得抄袭套作。试卷说明本试题是针对高二年级先秦诸子选读部分设计。考生应在 120 分钟内完成该套试题。本册书旨在通过讲授先秦诸子散文，使学生对我国古代文学的有一个全面的了解。本试题力图将本册书的学习内容进行全面考察，但试题又并非完全从课本上得，参照了近几年高考题，目的还是紧盯高考，为本届学生未着想。试题共分两卷，第一卷为选择题部分，第二卷为翻译诗歌欣赏默写及作文部分。全卷
15、共计 150 分。其中第 1 至 14 题为选择题，主要考察学生识记能力和运用能力，第 15 题为翻译题，考查学生对古文的综合运用能力，16 题选取了诗经中一篇，与诸子散文时代上相一致，考察诗歌鉴赏能力，因为古诗文鉴赏本就是一家，放在这里，有利于学生整体把握先秦的一些文学特点，我觉得比较一致好一些。古文默写是这本书的重点，学习之后不背诵一定文段，何以证明学习的效果。试题例说：作文部分，不可能让学生写一篇古文，但是，一定要让他们学会思考，思考自己，思考人生，思考未。同时，也要让孩子有话可说，必须符合他们的心理年龄和社会阅历，因而选取了一个话题作文的底子，要求写成命题作文。高二语文试题答案1、C2、A3 、 A4、A5、B6、D7、B8 、C 9、A10、B11、C12 、B
