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1、1东阳中学 2013 年下学期期中考试卷（高二语文）命题：楼茜屏 审题：马春兰一、语言文字运用（共 29 分，其中选择题每小题 3 分）1 下列词语中加点的字，注音全都正确的一项是A白芨（j） 作坊（zu） 缂丝（g） 晤面（w）B船坞（w） 田埂（gng） 顷刻（qng） 剌谬（l）C折耗（zh ） 垣墙（yun） 先妣（p） 鼓枻（y）D栏楯（shn） 金钏（chun） 谂知（shn） 迍迍（ zhn）2下列各句中，没有错别字的一项是A我极报歉的是，由于篇幅的限制，我不能对于那些慷慨帮助我的自然学者一一表示感谢。B大型肉食动物往往闲散而沉着，弱小的食草动物灵敏又胆怯，这是生存的必然要求。C
2、我甚至敢于深入悲剧的核心，在纯粹的荒缪之中停留，但我的生活并不会因此出现奇迹般的变化。D明代文徵明有新荔篇 诗，说常熟顾氏种活了几株， “仙人本是海山姿，从此江乡亦萌孽。 ”3下列各句中，加点的词语运用正确的一项是A老张一家三代，十年来和睦相处，互敬互爱，真可谓举案齐眉。B这所房子看上去装修得十分豪华，但因为地点太偏僻，故而显得茕茕孑立。C这是自然界中最危险的警戒符号弱者的抵抗外强中干，必须模仿恶才得以自卫。D人们看似夸夸其谈，一无所知，事实上却缺乏深入的、系统的一贯思考。4下列各句中，没有语病的一项是A中国古老的智慧、经典的知识，尽管难以具有实际的功效，但它有着益人心智、怡人性情、改变气质、
3、滋养人生的价值同样不可小视。B海明威曾以“冰山”来比喻创作，意即作者只需写出事物的八分之一，其余部分应留给读者去想象。C词典的资料必须十分准确可靠，因为它是供广大读者查阅的工具书，来不得半点差错。D自驾游属于自助旅游的一种类型，是有别于传统的集体参团旅游的一种新的旅游形态，自驾游本身具有自由化与个性化、灵活性与舒适性、选择性与季节性。5下列各句中没有通假字的一项是A其翼若垂天之云 B则仆偿前辱之责C足以极视听之娱 D此小大之辩也26下列各句句式与例句相同的一项是例句：圣人不凝滞于物A安能以身之察察 B韩非囚秦C又杂植兰桂竹木于庭 D穷发之北有冥海者，天池也7下列各句中，加点词的活用类型不同于其
4、他三项的一项是A则刘病日笃 B臣不胜犬马怖惧之情C齐彭殇为妄作 D前辟四窗8阅读下面的寓言，指出其寓意。 （不超过 20 字） （4 分）一只公鸡在田野里为自己和母鸡们寻找食物。它 发现了一 块宝玉，便 对宝玉说：“ 若不是我，而是你的主人找到了你，他会很珍惜地把你捡起来；但我发现了你却毫无用处。我与其得到世界上一切宝玉，倒不如得到一颗麦子好。 ”这则故事告诉我们： 9请在下面横线处补上恰当的语句。要求：运用比拟，与前面的语句构成排比，语意连贯。 （4 分）水，有着很强的可变性：伸长脖子，就变成了江河；站直身子，就变成了喷泉；， ； ， 。二、现代文阅读（共 29 分，其中选择题每小题 3 分
5、）(一)阅读下面的文字，完成 1012 题。 （9 分）最后要谈的是基因组研究的非和平使用的可能性。人类基因 组计划的雄心太大， 鉴于自然科学的“双刃 剑” 性质，在它给人类带来好处的同时，我 们 也不得不考虑， 这些信息落在生物恐怖主义者或其他人类公敌手里怎么办?这些信息被滥用或被错用又怎么办?“ 人类基因组计划完成之日(这里讲的是人 类的奥秘彻底揭开之时，人类基因组计划只是序幕)，就是人类自己灭亡之时” ，这种说法虽然太极端，但绝不是耸人听闻 ，人 类至今安全的原因之一，就是它的奥秘还不为人所知！这是一个有关世界及各个国家的安全问题，应该引起世界各国的高度重 视。白 宫可能很早就认识了这一
6、问题并开始考虑了。 “21 世纪反对生物恐怖主义计划”或者别的题目已经说明白宫的考虑已不只是停留在经典的、 传统的生物武器上了，如生物神经毒气等。在不久的将来，敌对分子将可以利用致命的病因和基因工程生 产的衍生物，制造与人类基因有关的生物武器。人种之间、族群之间、群体之间，确确实实存在一定程度的差异。这些细微差异已经足以成为第一代能识别“敌”“我”的种族或群体特异性生物灭绝 武器。 举几个例子：从人种来说，白种人中不少见的对艾滋病(AIDS)病毒的天然免疫功能，在亚洲人(黄种人)中还没有发现或极为少见；而中国至今没有发现过 的 CF(囊 泡 纤 维 化 )，在 白 种 人 中 的 发 病 率
7、却 为1400，人群中的携带者的比例 为 130120；从群体来 说，中国南方并不罕 见的蚕豆病患者，他们的一个基因组中的 细微差异可能使他们吃上几 颗蚕豆便将毙命(如果不知病因或抢救不及时的话)。联合国大会通过的人类基因和人类权利的全球宣言写进了针对基因安全的相关内容，并要求各国遵守。对这个问题的防范，关系到每一个国家的 领导人，也关系3到每一个有责任心的科学家，而且要保 证民众的知情权。我不赞成把人类基因组计划比喻成“曼哈顿原子计划”(前者在人文上的意义远远超过了后者)，就是出于这样的忧虑。我很希望在这一问题上，在这一颗“ 基因原子弹”爆炸之前，通 过我们的努力，建立国 际性的合作，防患于
8、未然。历史将证明这样做的必要性。10对“我不赞成把人类基因组计划比喻成曼哈顿原子计划(前者在人文上的意义远远超过了后者)，就是出于这样的忧虑”中对“这样”的理解正确的一项是A人种、种族、群体各自之间的差异足以成为第一代能识别“敌” “我”的种族或群体特异性生物灭绝武器。B指人种之间、群体之间确实存在着一定差异。C白种人与黄种人对艾滋病免疫的差别。D人种、族群、群体的差异导致第一代能识别“敌” “我”的种族或群体特异性生物灭绝，对这个问题的防范，关系到每一个国家的领导人，也关系到每一个有责任心的科学家，而且要保证民众的知情权。11下列理解符合文意的一项是A亚洲人(黄种人)还未发现或极少见对艾滋病
9、毒的天然免疫功能。B美国白宫早已经注意到了基因组非和平使用对国家安全的影响。C中国南方并不罕见的蚕豆病患者，吃上几颗蚕豆便将毙命。D现在敌对分子利用致命的病因和基因工程生产的衍生物制造的与人类基因有关的生物武器给白宫造成了麻烦。12结合基因组计划，说说你是如何理解“科学是柄双刃剑”这种说法的？ _（二）阅读下面的文字，完成 1317 题。 （20 分）母亲的菜园子孙本召母 亲的菜园子，到了夏天，别有一番景致。园子里的有名字的草本蔬果，都讨好的开花结果给母亲看。季节到了一段年 龄，就有了 风韵。在七十年代，我家的光景，四壁土坯，屋顶草覆，简陋却也温暖。温暖是心底的东西，自然生存的气象，没有掩饰的
10、痕迹。还好，菜园子成了母亲的希望。地方不大，有耕耘，便是福气了。春天到了，母亲紧缩的眉头也开春了，家里的那块自留地，便顺其自然地把母亲的魂招了去。铁锹、钉耙、锄头不约而同地随同母亲下了地去。翻地，除草，做垄，每一个程序母亲都亲自一一打理。好地，也要重鼓敲。母亲一次次敲打着土坷垃，把整块的土地，慢慢剪切成一张层次分明的图纸。母亲躬耕的时候，我们好奇的看着一些奇形怪状的种子纷纷地卧倒在土坑里。母亲的老茧掠过复苏的土层，那些带 着母亲体温的种子沾满了泥土的芳香，土坑眯合眼睑的刹那，母亲的嘴角挂着一轮微笑的弯月。月亮下的菜园子，一片安谧，静静地听，除了一些虫瘿的呢喃，还有种子的发言，还有母亲的喘息声被
11、母亲整理好的土地，和我的作业本差不多，4每条线，都是一垄菜畦。我写字的姿势和母亲侍弄土块的架 势不谋而合，母亲俯视大地的身影，总会一步步穿越我的梦境。一天，我问母亲，娘，你在梦中看见我写字了吗？母亲抬头，两只手交错着忙活，郑重地说 ，见了，见了。求学的路途极尽艰辛，我也认真地读书， 这与母亲有关系，我知道。 菜园子不再安静了。母亲一次次在餐桌上说，豆角开花了，黄瓜开花了，青椒开花了我们飞跑着去看，菜园子就是一 张明艳的水彩画。豆角开着素颜的紫色花，黄瓜开着明丽的黄色花，青椒开着纯洁 的白色花我不得不佩服母 亲，她居然能把 这么多的蝴蝶招引到我们的眼前，这些蝴蝶上下翻 飞着，把狭小的菜园子当作舞
12、台，舞得我 们眼花缭乱，舞得母亲喜笑颜开。母亲长满老 茧的手一定学过魔术，我不禁这样想。菜园子就在路边，没有防盗的措施。就算有，也就是围上一圈象征性的麻秸栅栏，防点淘气的鸡鸭猫狗。人是不需要防的。路过的人，看着好，随手摘了去，也会告知主人。摘果蔬的人家，想必是自家的园子暂时休整，植物也有休息的 权 利。谁家都有一个园子，宽敞的乡村没有阻隔，有时候，毗邻的菜园子会在一夜之间盘结在一起，那些彼此熟识的茎蔓，越过田埂，跨过栅栏，走进隔壁人家。这样的一种交往，随性溜达，是乡村独特的风景线。 菜园子收获的日子充满漫长的积累起来的幸福。在瓜果们鲜活的青春期，每天都有花赏，每天都有果摘。狭长的青涩豆角，宋词
13、一般抒情地低吟着；胖兜兜的黄瓜，绒绣青衣，仿佛从唐诗中走来的一位位丰腴华贵的侍女；秀眉一样的青椒，闲暇着迷醉的眼睛，似 红楼中的晴雯，外灵内烈。母亲喜欢逛园子，虽然自家的园子比不了菜市的丰饶，但看见自己的汗水有了结晶，母亲便喜出望外了。菜篮子挎在母亲的臂弯，满篮子的喜悦。餐桌上，我们的笑声平添了许多。贫瘠的植物年代，素食主义的记忆，是所有母亲菜园子的描绘。一季季的瓜果蔬菜，一季季的香色观览，一季季的生活阅历。母亲的菜园子就是乡村发髻的一枚精致的发簪，乡村，除却桃红柳绿，还有什么能和丰盛的园子相媲美？朴素，往往能创造出更加华美从容的生活。13.第一段在文中有什么作用？（3 分）14.文章第三段结
14、尾部分说“我也认真地读书，这与母亲有关，我知道” ，作者这样表述的理由是什么？（3 分）15.联系文章内容，赏析文中画线句。 （4 分）16.请简要分析文中母亲的形象特征。 （5 分）17.母亲侍弄菜园子的行为，都是从“我”这一角度来写的，请探究作者这样安排文章内容的好处。 （5 分）5三、古诗文阅读（共 32 分，其中选择题每小题 3 分）（一）阅读下面的文言文，完成 1622 题。 （18 分）吉州学记欧阳修庆历三年秋，天子开天章阁，召政事之臣八人，问治天下其要有几，施于今者宜何先。八人者皆震恐失位，俯伏顿首。于是诏书屡下，劝农桑，责吏课， 举贤才。其明年三月，遂诏天下皆立学，置学官之员。
15、然后海隅徼塞，四方万里之外，莫不皆有学。 呜呼盛矣！学校，王政之本也！古者致治之盛衰，视其学之兴废。 记曰：“国有学，遂有序，党有庠，家有塾。 ”此三代极盛之时，大备之制也。宋 兴，盖八十有四年，而天下之学，始克大立，岂非盛美之事！须其久而后至于大 备欤？是以诏天下之日，臣民喜幸，而奔走就事者以后为羞。其年十月，吉州之学成。州旧有夫子庙，在城之西北。今知州事李侯宽之至也，谋与州人迁而大之，以为学舍。事方上请而诏已下，学遂以成。李侯治吉敏而有方其作学也吉之士率其私钱一百五十万以助用人之力积二万二千工而人不以为劳。其良材坚甓之用，凡二十二万三千五百，而人不以为 多。既成，而来学者常三百余人。予世家于吉，而滥官于朝，进不能赞扬天子之盛美，退不得与诸生揖让乎其中，然予闻教
