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1、 高中语文 新王牌 1高三语文辅导讲义 课 题 文言文虚词的识记与练习 2授课日期及时段 教学目标 1、 识记文言文重点虚词，并能练习运用。2、 学会利用上下文语境推测虚词含义的方法。教学重点 1、 识记常见的文言虚词。2、 根据语境准确理解词义，实际运用。教学难点 1、 利用上下文语境推测虚词含义。2、 对虚词多种义项的准确把握。教学内容【知识精要】一、文言虚词：（文言文中）一般不作句子成分，不表示实在的意义的词。主要的作用是组合语言单位。 虚词种类：副词，介词、连词、助词、叹词、象声词、代词七类。二、常见的文言虚词：而 何 乎 乃 其且 然 若 所 为焉 也 以 矣 于之 则 者 与（欤
2、） 【精讲训练】本节主要以课内文言文为基础，学习文言虚词。解释下列虚词的用法：十一、以贫者自南海还,以告富者. (以后省略介词宾语.) (为学) 把指从秦王大喜,传以示美人及左右.(廉颇蔺相如列传) 表递进夷以近,则游者众(游褒禅山记) 连词，表“而”此以往十五都予赵. (廉颇蔺相如列传) 连词，表方位，以上火尚足以明. (游褒禅山记) 连词，表结果固以怪之矣.(史记 陈涉世家) 通已.已经木欣欣以向荣,泉涓涓而始流. (归去来兮辞)连词，表修饰 余是以记之.(石钟山记) 和“是”连用，因此此所以学者不可以不深思而慎取之也.(游褒禅山记 因，所以：。 。 。 。的缘故吾知所以距子矣,吾不言.(
3、墨子) 用，所以：的方法 高中语文 新王牌 2十二、于贫者语于富者曰.(为学)对,对于爱其子,择师而教之,于其身也,则耻师焉.(师说)对,对于乃设九宾礼于庭.(廉颇蔺相如列传)在从径道亡,归璧于赵.(廉颇蔺相如列传)到青,取之于蓝,而青于蓝.(劝学)从,自于人为可讥,而在己为有悔.(游褒禅山记)在方面不拘于时,学于余.(师说)本义项指后一个于. 向故燕王欲结于君.(廉颇蔺相如列传) 与,跟,同臣诚恐见欺于王而负赵.(廉颇蔺相如列传) 被青,取之于蓝,而青于蓝.(荀子劝学)本义项是指后一个于师不必贤于弟子.(师说)比于是秦王不怿,为一击缶.廉颇蔺相如列传放在句子开头,表前后的承接或因果关系于是
4、余有叹焉.(游褒禅山记)在这种情况下,在这时冰,水为之,而寒于水.(荀子劝学)介词 比十三、则徐而察之,则山下皆石穴罅.(石钟山记) 表承接关系，那么君不如肉袒伏斧质请罪,则幸可脱矣.(廉颇蔺相如列传) 表假设关系，那么位卑则足羞,官盛则近谀.(师说) 表并列关系夫夷以近,则游者众;险以远,则至者少.(游褒禅山记) 表并列关系爱其子,择师而教之;于其身也,则耻师焉.(师说) 表转折关系此则寡人之罪也.(勾践灭吴) 副词，表判断，相当于“是”水则载舟,水则覆舟.(荀子) 副词，表强调日初出,大如车盖,及日中,则如盘盂.(列子汤问) 副词，表限制，才十四、然生而同声,长而异俗,教使之然也.(荀子劝
5、学)指示代词，相当于这样,那样同是被逼迫,君尔妾亦然.(孔雀东南飞)指示代词，相当于这样,那样然视其左右,来而记之者已少. (游褒禅山记) 主要表示转折关系,可译为但是虎见之,庞然大物也. (黔之驴) 形， 。 。 。 。的样子然后以六合为家. (过秦论) 然后连用，这样才的意思.表示承接. 高中语文 新王牌 3十五、惟相如使时,蜀长老多言通西南夷不为用,唯大臣亦以为然.(廉颇蔺相如列传)纵然唯大王与群臣孰计议之. (廉颇蔺相如列传) 希望惟命是听 常与是搭配成固定结构,唯是名词,宾语提前标志十六、为于是秦王不怿,为一击缶.(廉颇蔺相如列传) 介词，替为仲卿母所遣.(孔雀东南飞)介词，被周处
6、年少时，凶强侠气,为乡里所患.(周处)介词，被斩木为兵,揭竿为旗.(过秦论)动词，作然后以六合为家,崤函为宫.(过秦论)动词，作卒相与欢,为刎颈之交.(廉颇蔺相如列传)动词，成为冰,水为之,而寒于水.(荀子劝学)动词，变为不为织作迟,君家妇难为.(孔雀东南飞) 动词，是、做独其为文犹可识曰花山.(游褒禅山记)动词，有十七、若于是焉河伯始旋其面目,望洋向若而叹.(秋水)海神若练习：下列句中加点的“若”字意义分类正确的一组是 ( )小虫伏不动，蠢若木鸡 视之，形若土狗若亡郑而有益于君，敢以烦执事 天若有情天亦老若属皆且为所虏 又有若老人咳且笑于山谷中者君过矣，不若长安君之甚 若为佣耕，何富贵也A.
7、 B. 高中语文 新王牌 4C. D.C(如，像 如，像 假如 假如 你 像，如 及，比得上 你)十八、因我欲因之梦吴越.(梦游天姥吟留别)介词，依靠,凭借.不如因而厚遇之.(廉颇蔺相如列传)介词， 趁着,趁此.因宾客至蔺相如门谢罪. (廉颇蔺相如列传)介词，通过送之至湖口,因得观所谓石钟者.(石钟山记)连词，因此秦王因曰:今杀相如,终不能得璧也,(廉颇蔺相如列传) 副词，于是，就孝公既没,惠文,武,昭襄蒙故业,因遗策.(过秦论)动词，沿袭但但见悲鸟号古木,雄飞雌从绕林间.(蜀道难) 只且古之圣人,其出人也远矣,犹且从师而问焉.(师说) 尚且十 九 、 何 什么虽举家锦衣玉食，何患不能？ 训
8、俭示康吾又何能为哉！/而又何羡乎？ 前赤壁赋 哪里士生于世，使其中不自得，将何往而非病/将何适而非快？ 黄州快哉亭记 为什么何者？严大国之威以修敬也 廉颇蔺相如列传为天下笑者，何也？ 过秦论而此独以钟名，何哉？ 石钟山记 多么，何等至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也 伶官传序隐隐何甸甸 古诗为焦仲卿妻作 怎么，怎么样何乃太区区 古诗为焦仲卿妻作何可胜道也哉！ 游褒禅山记何敢助妇语！/何言复来还！/作计何不量！/其往欲何云？/何不作衣裳？/贵贱情何薄！ 古诗为焦仲卿妻作 高中语文 新王牌 5你不分好歹何为地 窦娥冤问君何能尔 饮酒奈何：怎么办。取吾璧，不予我城，奈何？廉颇蔺相如列传怎么，为什么。
9、奈何饮于酒肆？训俭示康奈何取之尽锱铢阿房宫赋无何：没多久。无何，宰以“卓异”闻。 促织何以（为）：“用什么” “靠什么” “为什么” 。如：何以知之？/君何以知燕王？廉颇蔺相如列传又何以蕃吾生而安吾性耶？种树郭橐驼传不然，籍何以至此。前赤壁赋如或知尔，则何以哉 ？何为：为呢？如：如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？鸿门宴如（若）何：“怎么样” 、 “怎么办” 。何意：岂料。如：女行无偏斜，何意致不厚。/何意出此言！古诗为焦仲卿妻作何如：如何，怎么样。今日之事何如？鸿门宴痛定思痛，痛何如哉！指南录后序何当：何日，何时。如：何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 夜雨寄北同“呵” ，呵问。如：信臣精卒陈利
10、兵而谁何过秦论何必：为什么一定。如：同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！琵琶行何必劳神苦思谏太宗十思疏【巩固训练】松江府通判许君传 清 刘大 櫆许君讳曾裕，字崙高，一字南湖，桐城人也。君少卓荦有大志，年甫六龄，值母病笃，即知长跪祖庙之前，祷求至十余日不倦。稍长，从塾师受学，聪颖出其辈类，与书无所不读。然其尊府以直谅为族人所怨怒，兴起狱讼，十余年而不可伸，遂发愤以卒。君抱病于中，复控于有司，又十余年，而理始得直。然 高中语文 新王牌 6君之精力壮志已消亡其过半矣。不获已，乃入赀补官司得通判松江水利船政。松江地滨海，旧设巡海之船，其名曰乌船。向者，通判监修，上下多侵渔。其船遇风辄坏。君独亲自验试，而
11、其弊始除。先是，远人负贩至松江，松江奸民取其货，而负其价直不还。君至，惩其尤狡黠者数人，而负贩皆戴德感泣。松江河道细狭，易至填淤。填淤则舟楫不通，而民田亦无以灌溉。故冬日水涸，用挑浚之工，其费皆出自民间，积至巨万。有司粗为兴筑，而浮消其费大半。君独以私一已之稇载有限，而取万民之膏血甚多，于心不忍。乃亲量度深广，使其工不得尺寸有差。民咸呼舞，以为数十年来所未有，因即河漘立石以纪其事。滨海失业之民多通海洋以逐利，禁之不止。君奉委巡察，而海船之私货浮于口粮之外者至百余艘。君念穷民非有大奸宄 ，徒以无知嗜利而自致干纪之诛。必加详报，则已虽然有获贼之誉，而死者不可复生。因潜请于布政辰公，恳其宽贳。辰公察
12、君爱民出中心之诚，深为激赏。将议迁除，而君以是年得疾，于六月十八日卒于松江之官舍，年五十有八。始君少时，怀奇负异，欲所建立于天下。士大夫与君相知者，咸度君当为朝廷显用。而遭家多故，不得遂其所欲为。及其筮仕，秩居闲散，徙奔趋抑郁于群众之中。既为方伯所知，庶几有以展其足也，而遂死。岂其信有命邪？虽然，以君之施设与夫世之显而力足有为者较焉，岂期有歉于彼邪？呜呼，可悲也已！（选自续修四库全书海峰文集 有删节） 注稇（kun）载：满载，这里指牟利多。4.对下列句子中词的解析，不正确的一项是（ ） （3 分）A值母病笃 笃：严重。B向者，通判监修 向：先前。C君奉委巡察 委：委派 D咸度君当为朝廷显用 度：打算 5.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（ ） （3 分）A 遂发愤以卒 B填淤则舟楫不通木欣欣以向荣 于其身也，则耻师焉C 因潜请于布政辰公 D既为方伯所知月出于东山之上 秦王为赵王击缶6.下列对原文有关内容的分析
