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1、 高中语文 新王牌 1语文辅导讲义 课 题 古诗文阅读方法和技巧翻译的信、达、雅 授课日期及时段 教学目标 1、 了解和把握翻译的信达雅。2、 能用现代汉语翻译文言句子。教学重点 1、 能用现代汉语正确翻译文言句子。2、 了解和把握翻译的信达雅。教学难点 1、 要注意原文用词造句和表达方式的特点。2、 了解并正确判断文言句式。教学内容第一环节【知识精要】“理解并翻译文言文中的句子” ，是高考语文考试大纲明确规定的一个重要考点。所谓“理解” ，就是准确把握词句在文段之中的正确意义；而“翻译”则是将所供的文言句子按照直译的方式翻译为规范的现代汉语。所谓“直译”就是指将原文的字字句句都在译文中得到
2、具体的对应和落实，只有在难以直译或者直译不能准确表达原文意思的时候，才依据原文意义进行意译。【知识点归纳总结】古文翻译的原则：信、达、雅信：就是准确，即忠实于原文意义，不添、不加、不漏，直译为主，意译为辅，凡是能够直译的，就按照原文逐字逐句对照翻译，能够具体落实的字词就尽可能地在译文中有所落实，并保持原句的特点；达：就是通顺，没有语病，符合表达习惯，遇到古今异义、通假字、文言句式等语言现象而无法直译时，就可以灵活地或适当地采用意译的方法；雅：就是译文语句优美，用词造句比较讲究，而且有一定的文采。一如何达到信的要求：要达到古文翻译信的要求，首先要忠实原文，不凭主观好恶随意增减意思，其次还要注意以
3、下几方面的问题：1、注意古今词义、色彩的变化：先帝不以臣卑鄙，猥自枉曲，三顾臣于草庐之中。 （色彩变化）璧有瑕，请指示王（单、双音节词的变化所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也（词义变化） 高中语文 新王牌 22、注意词类活用现象一狼径去，其一犬坐于前。 （名做状）君子死知已，提剑出燕京（为动）先生之恩，生死而肉骨也。 （中山狼传 ） （使动）3、注意有修辞的语句的翻译乃使蒙恬北筑长城而守藩篱（比喻）臣以为布衣之交尚不相欺，况大国乎？（借代）秦时明月汉时关（互文）4、注意有委婉说法的语句的翻译若有从君惠而免之，三年将拜君赐。生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志（陈情表 ） 。二、如何做到“
4、达”的要求古文翻译除了要忠实原文，准确翻译外，还在语言表达提出了较高的要求，要我们做到意明白易懂，不含糊不费解；语句通顺流利，衔接紧密，过流自然。这就要处理好以下几方面的问题：1、符合现代汉语表达的习惯庖丁为文惠君解牛。死事之惨，以辛亥三月二十九日围攻两广督署之役为最。应改为： 2、注意古汉语特殊的句式（判断句、省略句、倒装句、被动句）公之视廉将军孰与秦王？（省略句）安在公子能急人之困也！（主谓倒装）人谁又能以身之察察，受物之汶汶者乎？（定语后置、省略） 高中语文 新王牌 3予羁縻不得还，国事遂不可收拾（无标志的被动句）此则岳阳楼之大观也。（判断句）3、文言句式判断句 1、和氏壁，天下所共传
5、宝也。 2、一人之心，千万人之心也。3、此人力士。4、燕王，吾所立5、臣乃市井鼓刀屠者。 。 6、同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。7、如今人方为刀俎，我为鱼肉。8、此则岳阳楼之大观也。 9、问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。 10、同行十二年，不知木兰是女郎。被动句 1、吾长见笑于大方之家。3、信而见疑，忠而被谤，能无怨乎？4、遂为猾胥报充里正役。5、有如此之势，而为秦人之积威所劫6、不者，若属皆且为所虏。7、吾不能举全吴之地，十万之众，受制于人。 倒装句 主谓倒装甚矣，汝之不惠! 贤哉，回也!定语后置 1、计未定，求人可使报秦者，未得。2、村中少年好事者，驯养一虫3、蚓无爪牙之利，筋骨之强。
6、 4、石之铿然有声者，所在皆是也 宾语前置 1、 我无尔诈，尔无我虞。 2、不患人之不己知，患不知人也。3、宋何罪之有？4、惟你是问。5、大王来何操？ 6、沛公安在？7、噫!微斯人，吾谁与归？8、 诗三百 ，一言以蔽之，曰：思无邪。9、夜以继日10、臣舍人相如止臣曰:“君何以知燕王?” 高中语文 新王牌 4介宾短语后置 1、青取之于蓝，而青于蓝。 2、李氏子蟠，.不拘于时，学于余。 3、王尝语庄子以好乐4、使负栋之柱，多于南山之农亩省略句 1、 省主语 触草木，尽死。 2、 省谓语 一鼓作气，再而衰，三而竭。 3、 省宾语 竖子不足与谋。 秦王不怿，为一击缶。 4、 省介词 今以钟磬置水中。
7、臣与将军戮力而攻秦，将军战河南，臣战河北。试与他虫斗，虫尽靡。又试之鸡，果如臣言。蹑足行伍之间，而倔起阡陌之中。5、 省量词 蟹六跪而二螯。6、分句省略。然力足以至焉，于人为可讥，而在己为有悔。固定句式在了解古代汉语与现代汉语不同的特殊句式时，应注意其中的固定结构。这些固定结构大致可分为表示疑问、表示反问、表示感叹、表示揣度和表示选择五种。1表示疑问何以?( 根据什么?凭什么?)论浯六则：孔文子何以谓之文也? 廉颇蔺相如列传：王曰：“何以知之?”何所?( 所是什么?)木兰诗：问女何所思?问女何所忆? 卖炭翁：卖炭得钱何所营?奈何?(怎么办?为什么?)鸿门宴：未辞也，为之奈何? 阿房宫赋：奈何取
8、之尽锱铢，用之如泥沙?如何，奈何?(拿怎样呢?)愚公移山：如太行王屋何? 高中语文 新王牌 5垓下歌：虞兮虞兮奈若何?孰与?( 与比哪个?)邹忌讽齐王纳谏：吾孰与徐公美? 廉颇蔺相如列传：公之视廉将军孰与秦王?安乎?( 怎么呢?) 赤壁之战：然刘豫州新败之后，安能抗此难乎?独耶?( 难道吗?)信陵君窃符救赵： 公子纵轻胜，弃之降秦，独不怜公子之姊耶?2表示反问何哉(也)?(怎么能呢?)游褒禅山记：何可胜道也哉?(兼有感叹) 何为?(干什么呢?)鸿门宴：何辞为? 何之有?(有什么呢?)左传僖公三十年：夫晋何厌之有 ?如之何?(怎么能呢?) 荷蓨丈人：君臣之义，如之何其废之岂(其) 哉( 乎，耶
9、)，(哪里呢? 哪里呢?)捕蛇者说：岂若我乡邻之旦旦有是哉!(兼有感叹)采草药：岂可一切拘以定时哉?鸿门宴：沛公不先入关，公岂敢入乎?殽之战：未报秦施而伐秦师，其为死君乎?廉颇蔺相如列传：岂以一璧之故欺秦邪安哉(乎)?(哪里呢?)陈涉世家：燕雀安知鸿鹄之志哉?(兼有感叹) 不亦乎?(不是吗?)论语六则：人不知而不愠，不亦君子乎? 察今：求剑若此，不亦惑乎?非欤?(不是吗?) 屈原列传：子非三闾大夫欤?宁耶?( 哪里呢?) 祭妹文：宁知此为归骨所耶?(兼有感叹)顾哉?( 难道吗?) 为学：顾不如蜀鄙之僧哉?(兼有感叹) 高中语文 新王牌 6独哉?( 难道吗?) 廉颇蔺相如列传：相如虽驽，独畏廉
10、将军哉?3表示感叹何其也!(怎么那么啊!)伶官传序：至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也!直耳!(只不过罢了!)孟子梁惠王上：王曰： “不可，直不过百步耳!”惟耳!(只罢了!) 谭嗣同：吾已无事可办，惟待死耳!一何(多么啊!) 石壕吏：吏呼一何怒，妇啼一何苦!亦哉!(也真是啊!)五人墓碑记：且立石于其墓之门，以旌其所为。呜呼，亦盛矣哉!何如哉!(该是怎样的呢!) 指南录后序：痛定思痛，痛何如哉!4表揣度无乃乎(欤) (恐怕吧?)(兼表反问)季氏将伐颛臾：求，无乃尔是过与?今君王既栖于会稽之上，然后乃求谋臣，无乃后乎？得无(微)乎?(该不是吧?)( 兼表反问)得无教我猎虫所耶？日饮食得无衰乎？其欤?
11、( 不是吗?)(兼表反问)师说：其可怪也欤?庶几欤?(或许吧?) 孟子二章：吾王庶几无疾病欤?5表示选择与其孰若?(与其，哪如?)冯婉贞：与其坐而待亡，孰若起而拯之?欤(耶) ，抑欤( 耶)?(是，还是呢?)伶官传序：岂得之难而失之易欤?抑本其成败之迹，而皆自于人欤?其耶?其也?(还是呢?还是呢?)马说：其真无马邪?其真不知马也! 高中语文 新王牌 74、如何做到“雅”的要求“雅”就是译文语句优美，用词造句比较讲究，而且有一定的文采。1.此地有崇 山 峻 岭 ，茂 林 修 竹 ，又有清流激湍，映带左右。2.三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风 移 影 动 ，珊珊可爱。3.秦 孝 公 据崤函之固，
12、拥雍 州 之地，君臣固守以窥周 室，有席 卷 天 下 ，包 举 宇 内 ，囊 括 四 海 之意，并吞八 荒 之心。第二环节精讲训练一、 （2008 上海模拟）阅读下文，完成第 1-5 题。 （17 分)（霍）光为人沉静详审，长财七尺三寸 ，白皙，疏眉目，美须髯。每出入下殿门，止进有常处，郎仆射窃识视之，不失尺寸，其资性端正如此。初辅幼主，政自己出，天下想闻其风采。殿中尝有怪，一夜群臣相惊，光召尚符玺郎，郎不肯授光。光欲夺之，郎按剑曰：“臣头可得，玺不可得也！”光甚谊 之。明日，诏增此郎秩二等。众庶莫不多光。 光与左将军（上官）桀结婚相亲，光长女为桀子安妻。有女年与帝相配，桀因帝姊长公主，内安女后宫为婕妤 ，数月立为皇后。父安为骠骑将军，封桑乐侯。光时休沐出，桀辄入代光决事。桀父子既尊盛，而德长公主。公主内行不修，近幸河间丁外人。桀、安欲为外人求封，幸依国家故事以列侯尚主 者，光不许。【注】七尺三寸，约合 1.68 米；“谊”通“义” ；婕妤，宫中女官名。尚主：娶公主为妻。1写出下列加点词在句中的意思（4 分）止进有常处（ ）郎仆射窃识视之（ ）众庶莫不多光（ ）而德长公主（ ）2下面加点词语，解释有误的一项是（ ） （2 分）A桀、安欲为外人求封 为：介词，替B天下想闻其风采 其：代词，他的，指霍光C光与左将军桀结婚相亲 相：副词，互相D桀父子既尊盛 既：连
